黃忠

【就醫(yī)作文】

辮子里的光

我笑著笑著，直到辮子上的紅繩都跳到了臉上。我分明看見，一束光隨著閃亮的紅繩編進了發(fā)梢，那是一束編在辮子里的溫暖的陽光。

——題記

辮子是女孩的標(biāo)記。玩耍時，它就在我后頭跟著，來回移動、跳躍，化作快樂的笑聲。玩累了，便有一雙溫暖的大手將我抱起，我便又笑了起來，用小辮子頂住她的下巴。

“奶奶，我們還要玩什么？”

“太陽下班了，小辮子也玩散了，我們要回家吃飯嘍?！?/p>

聽了奶奶的話，我咯咯地笑了一陣，抬起頭，便看見夕陽打在她的臉上。

我是奶奶帶大的，上小學(xué)時，她常常把我的長發(fā)編成兩條小辮子，我便在鏡子前左晃右照，然后蹦蹦跳跳地去上學(xué)，帶著笑容度過一天。

直到那一天，我早早地起床，卻坐在梳妝臺前，把長發(fā)散開。奶奶走過來，麻利地幫我把辮子扎好?？晌覅s抬起手，把綁在后面的紅繩用力一扯，頭發(fā)又散開。

“我再也不扎小辮子了?！薄盀槭裁?？”奶奶從地上撿起紅繩，不解地問。

“坐在后面的男孩總扯我的辮子，我也要像其他女孩一樣，扎馬尾！”

聽了我的抱怨，奶奶一聲不吭，把我的頭發(fā)高高束起。那一刻，我知道我再也不是當(dāng)初那個小女孩了。

大了一點兒，我便開始過起了寄宿生活。

有一次，我前排的女孩突然轉(zhuǎn)過身，把自己的頭發(fā)散開，笑盈盈地對我說：“幫我編個小辮子吧。”我笑道：“我不會?！蹦且豢蹋芭排⒌难劾飳憹M了驚訝與懷疑。

在回到家的那個晚上，我悄悄地爬起來，打開衛(wèi)生間的燈，把馬尾打散，笨拙地編起了辮子。編著編著，我的淚水開始在眼眶打轉(zhuǎn)，順著臉頰滑落下來……突然，衛(wèi)生間的門被打開了，奶奶拿著一根蠟燭走了進來。在溫暖的燭光下，我分明看見奶奶眼里流出一絲光，縈繞在我身旁，似是在安慰著我，是頭上的燈光折射出來的嗎？不是，反正我覺得不是。

我?guī)е鴾I痕笑了起來，奶奶也笑了起來，她把手伸出來，在燭光下，給我編起了辮子。

“好看嗎？”

“好看……”

在鏡子里，我看見奶奶的皺紋向上彎起，她是在為我的話而感到欣慰嗎？此時，我又看見一雙粗糙的手里有一條紅繩，隨著一束光編進了發(fā)梢。

那是光，是奶奶眼睛里折射出的燭光，是編進辮子里溫暖的光！

【病情分析】

習(xí)作側(cè)重于情感上的表達(dá)，沒有過多的渲染和修飾，起承轉(zhuǎn)合也十分平緩，一字一句里，淡淡的真情流露其間，令人回味。但是，作文依舊存在著一些問題。

第一，作文的轉(zhuǎn)折部分一筆帶過，并沒有把后面的劇情穿插在內(nèi)，使情感和內(nèi)容方面產(chǎn)生了隔閡。我不會編辮子，身邊的那些女同學(xué)們會不會聯(lián)合起來嘲笑“我”？如果小作者能將自己與同學(xué)間的對話寫得更詳細(xì)一些，對作文的內(nèi)容、情感方面都會有一定的升華。

第二，收尾部分太過迅速。轉(zhuǎn)折后，作文已經(jīng)推到了一個小高潮，卻給人意猶未盡的感覺。不如多一些回想，多一些情節(jié)上的暗示，把節(jié)奏放慢，這樣，收到的表達(dá)效果想必會更好。

【康復(fù)作文】

辮子里的光

◎林可涵

我笑著笑著，直到辮子上的紅繩都跳到了臉上。我分明看見，一束光隨著閃亮的紅繩編進了發(fā)梢。那是光，一束編在辮子里的溫暖的陽光。

——題記

小時候，我是一個調(diào)皮的孩子，辮子是女孩的標(biāo)記。玩耍時，它就在我后頭跟著，來回移動、跳躍，化成快樂的笑聲。玩累了，便有一雙溫暖的大手將我抱起，把我的頭埋在她的懷里，我便又笑起來，用小辮子頂住她的下巴。

“奶奶，我們還玩什么？”

“太陽公公下班了，小辮子也跳散了，我們要回家吃飯了?！?/p>

我是奶奶帶大的，上小學(xué)時，她常常把我的長發(fā)編成兩個小辮子，我便在鏡子前左晃右照，然后蹦蹦跳跳地上學(xué)，帶著笑容度過一天。

直到那一天——

又是一個周一，我坐在梳妝臺前笨拙地梳起自己的頭發(fā)，奶奶慢慢走過來，接過我手中的梳子，麻利地把辮子扎好?？晌蚁袷囚[別扭似的，抬起手，把綁在后面的紅繩一扯，頭發(fā)又散開，紅繩落地。

“我再也不扎小辮子了?！?/p>

“為什么？”奶奶撿起紅繩慢悠悠地問?！昂竺娴哪泻⒖偝段业霓p子，我也要像其他女孩一樣，以后扎馬尾！”

奶奶一聲不吭，把我的頭發(fā)高高地扎起，在鏡子里，我分明看見奶奶眼里有一束光黯淡了。從此，我就再也沒有扎過兩條小辮子了。

稍微大了，我便開始過起了寄宿生活。我遇到過許多女孩，她們總是不斷地變換著各種發(fā)型。但我從來沒有變，也不知道怎么變了！

有一次，我前排的女孩突然轉(zhuǎn)過來，把自己的頭發(fā)散開，笑盈盈地對我說：“幫我編個小辮子吧?！蔽倚Φ溃骸拔也粫??！?/p>

“你不會編辮子？”她說得很大聲，我感覺所有人都看著我。旁邊有人突然大笑起來：“她是奶奶帶大的，她奶奶一定很笨，沒給她扎過。哈哈！”前排的女生笑了，熟練地扎起辮子。我看著她眼鏡下的雀斑跳躍著，沒說一句話。

回到家的那個晚上，我悄悄地爬起來，打開衛(wèi)生間的燈，把馬尾散開，笨拙地編起了辮子。編著編著，我的淚水不禁在眼眶打轉(zhuǎn)，是不是所有人都和我一樣，在越無助的時候，就越喜歡回想曾經(jīng)？

一雙手，一束光，兩根紅繩，兩條辮子……

突然，衛(wèi)生間的門被打開了，奶奶拿著一根蠟燭走進來。在溫暖的燭光下，我看見奶奶的眼睛里流出一絲光，仿佛在安慰著我，是頭上的燈光折射出來的嗎？不是，反正我覺得不是。

我?guī)е鴾I痕笑起來。燭光下，奶奶給我編起了辮子……

“好看嗎？”

“好看……”

在鏡子里，我分明看見奶奶的皺紋向上彎起，她是在為我的話而感到欣慰嗎？

我又看見一雙粗糙的手里，有一根紅繩隨著一束光編進了發(fā)梢。那是光，是奶奶眼睛里折射出的燭光，是編進辮子里的溫暖的光！

（浙江樂清市外國語中學(xué)）

【案例總結(jié)】

修改后的這篇作文最大的特點就是小作者在后文細(xì)節(jié)上的加強。

前文中，小作者抓住了奶奶為自己扎辮子的場景，由此流露出她對那段時光的留戀。直到“有一天，我不笑了”，此處開始轉(zhuǎn)折，銜接得十分自然。后文因為女同學(xué)的嘲笑，讓“我”回憶過去，但此部分并不冗雜，而是以“一雙手，一束光，兩根紅繩，兩條辮子……”簡單寫出，和上文相呼應(yīng)，容易讓人產(chǎn)生心靈上的共鳴。endprint