康耀冬

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030006）

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)分析

康耀冬

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030006）

互聯(lián)網(wǎng)日漸應(yīng)用在不同的領(lǐng)域中，教育行業(yè)更是引入了遠(yuǎn)程教育等創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育模式，讓教育在互聯(lián)網(wǎng)中得到進(jìn)一步的延續(xù)。文章通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)的重要性進(jìn)行分析，探討了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的基本要求，研究了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的具體方案措施。教育工作者嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)放、自由、無(wú)時(shí)空限制等特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，促進(jìn)教育形式的多樣化和教學(xué)渠道的豐富性，對(duì)逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的普及，提高我國(guó)的教育水平有深遠(yuǎn)的意義。

遠(yuǎn)程；教育網(wǎng)站；建設(shè)與開(kāi)發(fā)

1 引言

遠(yuǎn)程教育是一種新型的教學(xué)方式，借助于當(dāng)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓優(yōu)秀教育專(zhuān)家的教學(xué)視頻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳送供學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得課堂教學(xué)以外的知識(shí)點(diǎn)。隨著教育的改革發(fā)展和人們生活水平的提高，人們更加注重精神生活的滿足，通過(guò)遠(yuǎn)程教育，可以豐富學(xué)生們的精神生活，增加學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)。因此，在現(xiàn)代社會(huì)的教育過(guò)程中，大部分的教育機(jī)構(gòu)都已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)上課程的教學(xué)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站也應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

2 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)當(dāng)前課程教育的影響

2.1 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站對(duì)我國(guó)教師的影響

教師在教學(xué)結(jié)構(gòu)中處于主導(dǎo)者地位，但是，在教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師充當(dāng)?shù)氖菦Q定者地位，在一定程度上壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建立在一定程度上沖擊了教師的教育觀念。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站中提供了大量的優(yōu)秀教學(xué)資源，教師可以通過(guò)觀看視頻來(lái)改變自身的教學(xué)方式，豐富自身的教育教學(xué)知識(shí)，逐步發(fā)揮自身在教育過(guò)程中的主導(dǎo)者作用。

2.2 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建立為學(xué)生提供了豐富的理論知識(shí)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。但是，由于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的不完善性和學(xué)生自身較低的計(jì)算機(jī)操作水平，導(dǎo)致學(xué)生在使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題，在一定程度上不利于學(xué)生知識(shí)的積累和技能的提高。

3 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的基本要求

3.1 以提高教育水平為根本目標(biāo)，涵蓋大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站是為了提高我國(guó)教育水平而建立的，它必須涵蓋大量的教學(xué)資源，滿足我國(guó)教育教學(xué)的需求。因此，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)中，我們要盡可能地收集與吸納優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，擴(kuò)大教育網(wǎng)站的宣傳度，建立與教育專(zhuān)家的聯(lián)系合作，豐富遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的教學(xué)資源，提高我國(guó)的教育水平。

3.2 以教師和學(xué)生的知識(shí)需求為基本依據(jù)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)

用戶的需求是網(wǎng)站建設(shè)的基本依據(jù)，因此，在遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)中，設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者要做到以教師和學(xué)生的知識(shí)需求為基本依據(jù)，將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站定位與教師和學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)實(shí)用的、有效的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站系統(tǒng)。

3.3 以便利用戶的角度出發(fā)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)

用戶體驗(yàn)是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的著重點(diǎn)。因此，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人要明確提出遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)要求，讓遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站切實(shí)做到為用戶服務(wù)，貼近用戶的實(shí)際需要，注重用戶的使用體驗(yàn)，從便利用戶的角度出發(fā)對(duì)網(wǎng)站的資源進(jìn)行分類(lèi)、融合、整理，為用戶提供清晰明了的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與資源排版，在一定程度上提高遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)水平。

4 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的具體方案措施

4.1 遠(yuǎn)程教育和平臺(tái)主要模塊圖

遠(yuǎn)程教育是一種借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而建立起來(lái)的教學(xué)資源的共享平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)資源，提高自身的教學(xué)水平，還可以給學(xué)生們提供教育專(zhuān)家的教學(xué)視頻，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，豐富學(xué)生的知識(shí)水平。與此同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)也實(shí)現(xiàn)了教育資源共享、教育機(jī)會(huì)均等，讓不同地區(qū)的教師和學(xué)生都能夠得到教授和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建了一個(gè)完整、多向、立體的教育體系。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能模塊主要分為三大類(lèi)：在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試和系統(tǒng)管理三大模塊，功能模塊結(jié)構(gòu)如下圖1所示：

圖1 主要功能模塊結(jié)構(gòu)圖

4.2 建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)體制

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、不斷改革與創(chuàng)新的過(guò)程，需要遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)者、負(fù)責(zé)人和用戶之間的緊密合作。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站平臺(tái)由網(wǎng)站首頁(yè)系統(tǒng)、學(xué)員管理系統(tǒng)、教員管理系統(tǒng)、教學(xué)資源整合系統(tǒng)、新聞中心、公告通知、資訊中心和軟件下載等多個(gè)子系統(tǒng)組成，這些系統(tǒng)的配套與銜接是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的著重點(diǎn)。因此，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)中，我們要加強(qiáng)網(wǎng)站各個(gè)子系統(tǒng)的銜接建設(shè)和特色開(kāi)發(fā)。首先，要建立健全的網(wǎng)站資源更新和維護(hù)制度，完善課程及資源的設(shè)置和審核系統(tǒng)，定期安排資源管理人員對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更新整合，及時(shí)更新和維護(hù)網(wǎng)站頁(yè)面，滿足教師與學(xué)生的資源需求和視覺(jué)享受；其次，好的管理者會(huì)對(duì)一個(gè)行業(yè)的發(fā)展起重要的建設(shè)性作用，因此，我們要完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的管理制度，培養(yǎng)具有全局意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)層，為遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的發(fā)展建設(shè)做出正確決策，制定明確的發(fā)展方向。

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站管理者要切實(shí)提高自身的系統(tǒng)技術(shù)，架構(gòu)清晰明了的服務(wù)體系，通過(guò)IE瀏覽器、Web服務(wù)器、Net應(yīng)用程序、文件系統(tǒng)和Sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器等多種軟件程序及時(shí)有效地向用戶推送、傳達(dá)信息，與此同時(shí)，網(wǎng)站管理者也要做到對(duì)用戶反饋信息的有效接收，及時(shí)更新資源，為用戶答疑解惑。最后，還要完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的監(jiān)督制度，從網(wǎng)站頁(yè)面研發(fā)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、信息資源雙向執(zhí)行和網(wǎng)站后期維護(hù)等方面建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)層對(duì)教育網(wǎng)站信息瀏覽、管理培訓(xùn)、其他功能的多方位監(jiān)控，提高遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)與開(kāi)發(fā)的水平，讓遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站發(fā)揮它應(yīng)有的作用，最大限度地滿足人們對(duì)知識(shí)的求知欲。

4.3 做好網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)工具，注重用戶網(wǎng)站體驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)課件工具可以針對(duì)不同性質(zhì)學(xué)科的特點(diǎn)，將該學(xué)科的教學(xué)模式抽象為多個(gè)可以直接套用的模板，并給予相應(yīng)資源庫(kù)的支持，有了豐富的資源和使用簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，就可方便地完成多媒體課件對(duì)交互性的要求。在課件編寫(xiě)過(guò)程中，從總體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的教學(xué)方法，從版面設(shè)置到對(duì)象屬性設(shè)置，由于每一步都有模板和提示支持，經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)，普通教師就可以輕松地完成課件的編寫(xiě)工作。該工具能夠與遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行緊密配合，可直接將開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)布到實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)的因特網(wǎng)站點(diǎn)上。

其次，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)和開(kāi)發(fā)中，要注重實(shí)現(xiàn)用戶的網(wǎng)站體驗(yàn)，可以在提出建設(shè)網(wǎng)站的網(wǎng)上題庫(kù)系統(tǒng)、用戶管理系統(tǒng)、搜索資源系統(tǒng)、在線成績(jī)查詢系統(tǒng)和留言管理系統(tǒng)，通過(guò)個(gè)性化、科學(xué)化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)為用戶提供豐富的課程資源，讓用戶充分體驗(yàn)到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的實(shí)用性、即時(shí)性和易用性。

4.4 創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)用載體與模式

整合資源，探索創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站在手機(jī)、微信微博等新載體新平臺(tái)和移動(dòng)終端的應(yīng)用；探索創(chuàng)新“遠(yuǎn)程教育+”的學(xué)用模式，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育+三會(huì)一課、遠(yuǎn)程教育+科技培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育+創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育+農(nóng)村（社區(qū)）管理服務(wù)、遠(yuǎn)程教育+校園文化生活、遠(yuǎn)程教育+專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）協(xié)會(huì)、遠(yuǎn)程教育+教育示范基地、遠(yuǎn)程教育+示范戶、遠(yuǎn)程教育+電子商務(wù)等學(xué)用模式的發(fā)展與創(chuàng)新。結(jié)合遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際需求，積極探索創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)用載體與模式，不斷提升遠(yuǎn)程教育學(xué)用水平。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育形態(tài)中的重要組成部分。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)在我國(guó)的教育過(guò)程中起著重要作用，通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，不僅讓教師在網(wǎng)站上學(xué)到新的教學(xué)方法和新的教學(xué)內(nèi)容，也增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)渠道，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，在今后的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)中，我們應(yīng)致力于提高網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)和豐富的教學(xué)資源，讓用戶感受到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的便捷性、多樣性，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮它的作用，促進(jìn)我國(guó)教育的整體水平不斷提升。

[1]李遠(yuǎn)紅．遠(yuǎn)程化學(xué)教育網(wǎng)站的建設(shè)與開(kāi)發(fā)[J]．亞太教育，2015(13)：267．

[2]劉秀娟，劉秀敏，杜戰(zhàn)躍．遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站文化建設(shè)研究分析[J]．電子測(cè)試，2013(12s)：205-206．

Analysis of the Construction and Development of Remote Education Website

Kang Yaodong
(Shanxi Vocational and Technical College,Taiyuan 030006,Shanxi)

Internet is increasingly used in different fields,and education industry has introduced the innovative network education,such as remote education,so that education can be further extended on the Internet.This paper analyzes the importance of remote education website construction;discusses the basic requirements of its construction and development;studies the specific measures of website construction the development.Internet is open,free,without limitation of time and space.Based on these features,education workers try to promote the diversification of education forms and the richness of the teaching channel through network education.It has a profound significance to gradually achieve the popularity of remote education and improve the level of education in our country.

remote;education website;construction and development

G434

A

1008-6609(2017)08-0075-03

康耀冬（1983-），男，河北張家口人，研究生在讀，助教，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)站建設(shè)。