羅娟華

關(guān)鍵詞：DIY文獻(xiàn)；資源建設(shè)；資源利用

摘 要：精心設(shè)計(jì)的DIY教程攸關(guān)某種技能培養(yǎng)的成敗，因此DIY文獻(xiàn)有特殊的價(jià)值。文章以日本的IT類DIY系列教程為例，討論了高職院校圖書館DIY文獻(xiàn)的特點(diǎn)及其搜集與推介的要點(diǎn)。

中圖分類號(hào)：G255文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）10-0065-03

DIY（Do It By Yourself）就是自己動(dòng)手做。DIY文獻(xiàn)，即自己動(dòng)手制作的文獻(xiàn)。DIY與教師主導(dǎo)下的實(shí)踐教學(xué)相比，最根本的差別就是DIY對(duì)文獻(xiàn)高度依賴，沒有文獻(xiàn)就無法DIY。日本的IT類DIY系列教程值得我國高校圖書館借鑒。

1 日本IT類DIY系列教程的特色和啟示

日本的IT類DIY系列教程包括合川秀實(shí)的《30天自制操作系統(tǒng)》、水頭一壽等的《CPU自制入門》、青木峰郎的《自制編譯器》、前橋和彌的《自制編程語言》、千葉滋的《兩周自制腳本語言》等，這些教程基本覆蓋了IT行業(yè)的各種技能。如：《30天自制操作系統(tǒng)》教程通過30天的教程，可以讓學(xué)習(xí)者從零開始學(xué)會(huì)編寫一個(gè)多任務(wù)、漢字顯示的五臟俱全的圖形操作系統(tǒng)。又如：《CPU自制入門》教程從零開始設(shè)計(jì)CPU，讓讀者理解CPU的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并在FPGA（Field-Programmable Gate Array，即現(xiàn)場(chǎng)可編程門陣列）上實(shí)現(xiàn)一個(gè)CPU。讀者通過這樣的教程，除了可以獲取知識(shí)，還可以獲得巨大的成功感和學(xué)習(xí)樂趣。

1.1 DIY思路上的突破

我國高職教育通常的做法是：技能培養(yǎng)的目標(biāo)是什么，實(shí)踐課程就練習(xí)什么。而日本的IT類DIY系列教程突破了這一思路，它是學(xué)習(xí)用什么工具之前先試做這種工具，雖然做不了真的，但可以試做玩具級(jí)的。這樣的技能培訓(xùn)，方法是迂回奇妙的，內(nèi)容是厚重全面的，效果是扎實(shí)刻骨的。雖然做玩具級(jí)的東西離做真產(chǎn)品相差甚遠(yuǎn)，但麻雀雖小五臟俱全，學(xué)習(xí)者在這個(gè)做的過程中“解剖麻雀”，能對(duì)將來要用的東西獲得深刻的體會(huì)。日本的DIY教育無疑對(duì)我國的高職教育具有借鑒作用。

1.2 DIY精品文獻(xiàn)及其制作的重要性

日本的IT類DIY系列教程中的文字和示例都是經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲的，過程嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)、好讀易懂，有志向和興趣的初中生都可以動(dòng)手完成。其內(nèi)容全面而突出原理，做了就能明白^[1]，使學(xué)習(xí)者對(duì)原理的理解不會(huì)只停留在文字層面，而是會(huì)深入親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟。但制作這樣的精品DIY教程，對(duì)制作者的要求是非常高的，不但要求制作者要具有通透的專業(yè)知識(shí)，而且還要對(duì)專業(yè)高手在成長(zhǎng)過程中的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了如指掌，同時(shí)還要有嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度，只有這樣的人才能制作出精品。

2 DIY文獻(xiàn)的利用類型和特點(diǎn)

DIY文獻(xiàn)有一個(gè)顯著區(qū)別于其他文獻(xiàn)的特點(diǎn)，那就是其內(nèi)容的DIY特性。這個(gè)特性使DIY文獻(xiàn)具有“自證”能力，一個(gè)文獻(xiàn)是不是DIY文獻(xiàn)，它的質(zhì)量如何，是可以通過其自身來證明的。相對(duì)于傳統(tǒng)的圖書，DIY文獻(xiàn)形式多樣，質(zhì)量參差不齊，比較雜亂零散，給圖書館的工作帶來了一定挑戰(zhàn)。

2.1 文字說明類型

文字說明類型是傳統(tǒng)類型，如比較早的說明書之類的文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)瑣碎、晦澀、不直觀、不全面，經(jīng)常是“會(huì)的不看，看的不會(huì)”。很多人動(dòng)手能力不強(qiáng)，害怕DIY，與這類文獻(xiàn)給人造成DIY制作有困難的印象有關(guān)。目前，很多實(shí)踐類圖書、實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)書仍然是這種類型，這不能不讓人感到遺憾。

2.2 多媒體類

多媒體類包括錄音、照片、錄像等，這種類型文獻(xiàn)的利用價(jià)值與制作質(zhì)量有很大關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)上有很多這樣的教程。這類文獻(xiàn)通常制作得比較粗糙，不夠詳細(xì)，但有時(shí)也能讓沒有實(shí)際接觸過真實(shí)制作環(huán)境的入門者產(chǎn)生不錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)感。

2.3 動(dòng)畫類

動(dòng)畫比錄像更能抓住問題的本質(zhì)，所以好的DIY動(dòng)畫能讓人看清楚制作的步驟和要點(diǎn)。有些動(dòng)畫不但可以在計(jì)算機(jī)上播放，還具有用戶交互功能，用戶可以選擇觀看感興趣的部分。這些動(dòng)畫都需要利用專業(yè)工具來制作。

2.4 仿真平臺(tái)軟件包類

這類文獻(xiàn)往往配套提供運(yùn)行在計(jì)算機(jī)上的仿真平臺(tái)，人們可以通過運(yùn)行仿真平臺(tái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行DIY。仿真平臺(tái)是文獻(xiàn)制作者利用專業(yè)技術(shù)開發(fā)的，具有較高的專業(yè)技術(shù)含量。這類文獻(xiàn)中應(yīng)用廣泛的一般會(huì)做成書籍和配套電子工具（如光盤）公開發(fā)行。日本的IT類DIY教程就是這種文獻(xiàn)。

2.5 素材、腳本教程類

這類文獻(xiàn)是上述仿真平臺(tái)軟件包類文獻(xiàn)的進(jìn)一步開發(fā)。文獻(xiàn)制作者往往針對(duì)計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)開發(fā)相關(guān)的素材和腳本，并提供操作使用教程。很多計(jì)算機(jī)、電子、軟件技術(shù)類DIY教程就是這種文獻(xiàn)。目前這類文獻(xiàn)有很多，質(zhì)量差異也比較大。

3 DIY文獻(xiàn)的來源和搜集

3.1 DIY文獻(xiàn)的來源

DIY文獻(xiàn)的來源主要有以下幾種：①專業(yè)人士制作的教程類圖書。如上述日本的IT類DIY教程。這類圖書一般是專業(yè)人士制作的，水平高、價(jià)值大。隨著人類社會(huì)高端服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平的提高，這樣的文獻(xiàn)會(huì)越來越多。②國家或地方機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)資源開發(fā)成果。近年來，國家和地方機(jī)構(gòu)組織開發(fā)了不少的教學(xué)資源，形成了大量的資源文檔，但很多資源只是存在于承擔(dān)開發(fā)工作的平臺(tái)，并沒有被各類圖書館收藏并利用。③相關(guān)行業(yè)的商業(yè)公司為推廣其產(chǎn)品而制作的先導(dǎo)性產(chǎn)品。這類文獻(xiàn)雖然有廣告和宣傳的性質(zhì)，但也起到了解前沿和引導(dǎo)入門的作用，對(duì)學(xué)生和初學(xué)者有一定的幫助。④個(gè)人制作的教程。個(gè)人為了顯示其水平、提高在行業(yè)的影響、尋求點(diǎn)擊率或個(gè)人興趣等原因制作的教程，其作品的特點(diǎn)和價(jià)值也千差萬別。有些教程制作得十分華麗，但內(nèi)容平平，沒有什么參考價(jià)值；而有的教程制作得雖然比較粗糙，卻展示了關(guān)鍵技術(shù)。⑤專業(yè)門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等提供的作品。不少專業(yè)門戶網(wǎng)站和微信公眾號(hào)為了擴(kuò)大影響，會(huì)專門搜集甚至制作一些教程。相對(duì)來講，這些教程的質(zhì)量比較有保證。如：一些IT類網(wǎng)站會(huì)提供大量的軟硬件的制作教程，翡翠收藏專家的網(wǎng)站會(huì)提供鑒定和處理珠寶的指南。endprint

3.2 如何搜集DIY文獻(xiàn)

首先，圖書館要加強(qiáng)圖書館采編人員的搜集意識(shí)。圖書館之間、圖書館采編人員之間、圖書館人員與教師之間要多交流，增進(jìn)知識(shí)互補(bǔ)，促進(jìn)信息共享，將真正有價(jià)值的DIY文獻(xiàn)發(fā)掘出來。其次，圖書館要認(rèn)真研究國家和地方政府支持開發(fā)的教學(xué)資源。再次，圖書館要持續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是專業(yè)門戶網(wǎng)站的信息。最后，圖書館要盡量發(fā)揮教師和學(xué)生的作用。教師擁有專業(yè)知識(shí)，學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們一方面需要利用DIY文獻(xiàn)，另一方面也可以為搜集DIY文獻(xiàn)提供幫助，可以形成雙向促進(jìn)。

4 DIY文獻(xiàn)的測(cè)評(píng)、加工和推介

4.1 測(cè)評(píng)

在搜集到DIY文獻(xiàn)后，圖書館應(yīng)適當(dāng)加以測(cè)評(píng)，剔除沒有價(jià)值的文獻(xiàn)，這不僅是為了保證館藏質(zhì)量，也是為了節(jié)省讀者的時(shí)間。DIY文獻(xiàn)的“自證”性使測(cè)評(píng)工作具有實(shí)質(zhì)性，文獻(xiàn)的質(zhì)量可以通過實(shí)際的使用來驗(yàn)證和評(píng)價(jià)。因此，DIY文獻(xiàn)的測(cè)評(píng)工作是可以開展也應(yīng)該開展的。但DIY文獻(xiàn)的測(cè)評(píng)工作有兩個(gè)比較具體的問題：一是專業(yè)人手問題，二是質(zhì)量控制問題。專業(yè)人手方面，即便是簡(jiǎn)單的DIY，也仍然具有專業(yè)性，越是復(fù)雜的、技術(shù)含量越高的，其專業(yè)性要求就越強(qiáng)。而高職院校是有這方面專業(yè)資源的，可以鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生積極參與。這涉及跨部門資源整合利用的問題，圖書館如何牽頭，讓師生參與進(jìn)來，需要各部門進(jìn)一步摸索探討。同時(shí)，圖書館還要制定嚴(yán)格、有效的流程和制度，確保師生進(jìn)行文獻(xiàn)測(cè)試的工作質(zhì)量。

4.2 加工

測(cè)評(píng)可以挑出精品DIY文獻(xiàn)。一開始就沒問題的精品往往不多見，對(duì)于差錯(cuò)比較多，但內(nèi)容仍然有價(jià)值的文獻(xiàn)，應(yīng)該進(jìn)行再加工，只有進(jìn)行再加工，圖書館DIY文獻(xiàn)的質(zhì)和量才會(huì)不斷增長(zhǎng)。因此，圖書館應(yīng)該組織本館和本校師生力量，從一般的格式編排、錯(cuò)別字更正，到內(nèi)容的補(bǔ)充完善、代碼的調(diào)試修改等，開展DIY文獻(xiàn)的加工工作。

4.3 推介

圖書館應(yīng)該將搜集到的DIY文獻(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)和加工后，及時(shí)推介給師生。DIY文獻(xiàn)的推介可以用傳統(tǒng)的展示宣傳方式，也可以采用現(xiàn)代的信息發(fā)布方式，如網(wǎng)站、QQ和微信等，發(fā)布的內(nèi)容應(yīng)該有簡(jiǎn)介、內(nèi)容評(píng)介、測(cè)試報(bào)告等，并盡量提供完整的復(fù)制、下載鏈接。

5 利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好DIY文獻(xiàn)工作

DIY文獻(xiàn)的發(fā)展，與信息技術(shù)是密不可分的。如果不采用現(xiàn)代信息技術(shù)，DIY文獻(xiàn)工作必然是低效率的，沒有前途的。圖書館可以從以下幾個(gè)層面來考慮DIY文獻(xiàn)工作中利用信息技術(shù)的問題。

5.1 DIY文獻(xiàn)的傳播

正確無誤地傳播DIY文獻(xiàn)，對(duì)于用戶能快速利用這些資源十分重要?，F(xiàn)在的DIY文獻(xiàn)大多是電子形式，多利用網(wǎng)絡(luò)來傳播，非常便捷。如：日本的IT類DIY系列教程，除了紙質(zhì)的圖書，還有很多PDF格式的文檔^[2]，加快了文獻(xiàn)的傳播速度。

5.2 測(cè)試結(jié)果信息共享

由于DIY文獻(xiàn)的測(cè)試對(duì)于保證文獻(xiàn)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用，因此測(cè)試結(jié)果信息共享具有重要的意義。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)游戲之類的測(cè)試測(cè)評(píng)工作早已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，從事這些工作的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)盈利豐厚。實(shí)現(xiàn)DIY文獻(xiàn)測(cè)試結(jié)果信息共享，無論是對(duì)國家還是對(duì)個(gè)人、圖書館，都是極其有意義的。

5.3 累積加工

DIY文獻(xiàn)是需要進(jìn)行加工的，無論是實(shí)質(zhì)內(nèi)容的改進(jìn)還是文字等表達(dá)形式的優(yōu)化。改進(jìn)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。一般來說，人們一邊利用一邊發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)是事物發(fā)展的常態(tài)，不過這樣的改進(jìn)往往不會(huì)形成新的版本，或者版本太多產(chǎn)生混亂。利用信息技術(shù)可以將這些改進(jìn)進(jìn)行有序積累，而“版本控制”是關(guān)鍵。在計(jì)算機(jī)軟件、電子產(chǎn)品領(lǐng)域，“版本控制”技術(shù)是成熟的，只要遵循標(biāo)準(zhǔn)就可以實(shí)現(xiàn)^[3]。因此，圖書館應(yīng)為DIY文獻(xiàn)加工制定一個(gè)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到累積加工的目的。

5.4 利用信息技術(shù)迅速推介DIY文獻(xiàn)，促進(jìn)利用

好的DIY文獻(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)人的技能意義重大，掌握關(guān)鍵技能的快慢，也許就是產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵，甚至是一個(gè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的關(guān)鍵，這在電子產(chǎn)品、軟件、計(jì)算機(jī)游戲等領(lǐng)域已是共識(shí)。因此，圖書館要利用現(xiàn)代信息技術(shù)迅速推介并促進(jìn)利用優(yōu)質(zhì)的DIY文獻(xiàn)。如：利用圖書館網(wǎng)站、QQ、微信等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)圖書館之間、圖書館與師生之間共享相關(guān)信息。這樣的實(shí)時(shí)在線交流，對(duì)DIY和技能培養(yǎng)將帶來變革。這不僅僅是高校圖書館的問題，而應(yīng)該是整個(gè)職業(yè)教育都必須認(rèn)真加以考慮的，圖書館先行先試無疑具有積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] （日）水頭一壽，米澤遼，藤田裕.CPU自制入門[M].北京：人民郵電出版社，2014：1.

[3] （美）喬恩·羅力格，馬修·麥卡洛.Git版本控制管理（第2版）[M].北京：人民郵電出版社，2015：2.endprint