身體力行
——美院搭建項(xiàng)目

項(xiàng)目位置：北京，中央美術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目執(zhí)行：中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院十工作室

指導(dǎo)教師：傅祎、韓濤、韓文強(qiáng)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：陳建盛、梁巖、莫奈欣、王婧璇、王鐵棠、于佳涵、張藝

設(shè)計(jì)時(shí)間：2017.04-2017.06

項(xiàng)目施工：北京南森木結(jié)構(gòu)工程有限公司

贊助方：北京南森木結(jié)構(gòu)工程有限公司

中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院十工作室成立于2008年，主要負(fù)責(zé)本科畢業(yè)班和研究生教學(xué)，由傅祎教授擔(dān)任責(zé)任導(dǎo)師，教學(xué)團(tuán)隊(duì)包括韓濤和韓文強(qiáng)兩位副教授。目前為止，從十工作室畢業(yè)的研究生有11人，本科生有90人（其中留學(xué)生5人），畢業(yè)后繼續(xù)深造的本科學(xué)生有28人，其中出國留學(xué)的有20人。

一直以來，十工作室教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)對室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)可能拓展的領(lǐng)域和基本問題的研究，開展室內(nèi)建筑教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在諸多的“室內(nèi)設(shè)計(jì)”的詮釋角度中，十工作室強(qiáng)調(diào)的是空間設(shè)計(jì)，是更關(guān)注人的感受與體驗(yàn)的“微建筑”設(shè)計(jì)，用更精微的空間分辨率營造整體的建筑環(huán)境。

十工作室的教學(xué)研究重點(diǎn)在“以城鄉(xiāng)研究為基礎(chǔ)的建筑 / 室內(nèi)空間一體化設(shè)計(jì)”的方法研究基礎(chǔ)之上, 開始向“材料和空間一體化的氛圍營造設(shè)計(jì)”推進(jìn)，在空間建構(gòu)層面上進(jìn)行教學(xué)探索。

身體力行是一次關(guān)于空間建構(gòu)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，來自中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院第十工作室。課題要求每個(gè)學(xué)生通過參與一個(gè)具有圍護(hù)要求的小型構(gòu)筑物從概念設(shè)計(jì)到實(shí)施建造的全過程，從而獲得尺度、材料與使用三方面的真實(shí)性體驗(yàn)，以結(jié)構(gòu)的方式塑造空間，用材料和節(jié)點(diǎn)來表達(dá)結(jié)構(gòu)，營造空間氛圍而獲得身體感知。手工感和現(xiàn)場感、物質(zhì)性與體驗(yàn)性、浸潤式教學(xué)與體悟式訓(xùn)練，這些都是教學(xué)中希望實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。特別感謝北京南森木結(jié)構(gòu)工程有限公司的全力支持和無私贊助，讓這次實(shí)體搭建課題的一切最終成為可能。

最終完成的七個(gè)構(gòu)筑物在充分利用木結(jié)構(gòu)與材料特性的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生出個(gè)性化的形態(tài)特征?！犊椛健防美K子和木條編織成一座山。面對當(dāng)代工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)型材，通過延續(xù)傳統(tǒng)的編織的手法，形成褶皺化的有機(jī)形態(tài)的空間，將東方傳統(tǒng)編織中經(jīng)緯度進(jìn)行重新置換?！鹅F林》通過對隱居生活所描述的深山霧林的現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)抽象的轉(zhuǎn)譯，把它抽離出來放到城市里作為一個(gè)非日常體驗(yàn)的空間城市碎片，意在讓人能夠在快節(jié)奏的城市生活中停下腳步來，獲得心靈上的“隱居”。《折疊屋》將九平米拆分為十個(gè)單體并重新組合，意在做一個(gè)靈活的社區(qū)活動(dòng)微中心，以創(chuàng)造最大的張力滿足不同的使用需求和活動(dòng)場景，通過改變盒子的疏密重新定義人與人、人與物的關(guān)系?！斗e微書屋》嘗試由幾個(gè)簡單的單元木構(gòu)件的重復(fù)積累構(gòu)成最終的建筑體量，為社區(qū)提供讀書、交流之地?！锻吠瑯佑蓡卧褰佣?，關(guān)注人和植物的相處方式。《障礙物》聚焦身體與空間的關(guān)系。這個(gè)超越常規(guī)的極窄長的木屋具有帶領(lǐng)人暫時(shí)逃離集體無意識(shí)狀態(tài)的潛能。《源澗舍》注重景觀建筑的兩重作用。作為景觀的一部分提供觀賞，還要作為觀看的場所。