茅鈴藝

從小到大，我和老師間的故事有許多許多，繪畫老師、古文老師、舞蹈老師……可是，最溫暖我心靈的還是我的鋼琴老師—成老師。

記得有一次，我臨時決定去成老師家上課。成老師一家正巧要出去吃晚飯，見到我來了，成老師連忙對他的妻子和女兒擺擺手說：“算了，今天我就把家里的剩菜熱一熱吃了，你們出去吃吧?！闭f完便打開琴蓋，準(zhǔn)備輔導(dǎo)我練琴。我的心里頓時覺得有一股暖流涌遍全身，仿佛在寒冷的冬天有一堆火讓我取暖。是啊，成老師前些天剛剛閃了腰，本來想出去放松放松的，就因?yàn)槲业牡絹?，他連休息和吃飯的時間都放棄了，我的心靈不覺為之震撼，十分感動，決心用好成績來回報成老師的兢兢業(yè)業(yè)。

從此，我更加勤奮努力，認(rèn)真練琴，在多次鋼琴比賽中獲得優(yōu)異的成績，得到評委老師的好評。

可是好景不長，有一段時間，我因?yàn)楣φn太忙，都沒怎么練琴，結(jié)果琴技急速下降，回課的時候彈得一塌糊涂，令成老師大失所望。他和我講了許多練琴的技巧，如何在繁忙的功課中巧妙地抽時間高效地練琴。

回家后，根據(jù)成老師的建議，我制定了一張計劃表，嚴(yán)格按照上面的規(guī)定練琴，獎罰分明，努力讓自己的琴技有所提高。

每天下午上完興趣班一回家，我便開始練琴，即使很累也會咬咬牙堅持下來。不久，我便又能像以前那樣輕松自如地彈奏了。

等再次上課的時候，我彈出的樂曲仿佛一條叮叮咚咚流淌的小溪，又宛若輕紗縹緲的彩帶，時而如花枝招展的蝴蝶在輕歌曼舞，時而如秋天的黃葉悠悠飄落……進(jìn)步很大，成老師聽了豎起大拇指，滿意地點(diǎn)頭微笑。曲子悄無聲息地結(jié)束了，成老師似乎還意猶未盡，他很奇怪我怎么突然彈那么好。我便把我的計劃表給他看，成老師看了連連稱好，一旁的我心里笑開了花。

成老師的兢兢業(yè)業(yè)令我感動，溫暖著我；我認(rèn)真的態(tài)度也讓成老師感動，溫暖著他。

這就是我和我的鋼琴老師的故事，以心靈溫暖心靈。

（指導(dǎo)老師：陳亞 姜勇）