戴美玲

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室在高校人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位，一個(gè)良好管理和合理組織的實(shí)驗(yàn)室能夠提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐水平。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有序展開(kāi)還能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提高創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉解決問(wèn)題的能力，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室的硬件裝備，能夠體現(xiàn)該校的總體資源好壞，屬于學(xué)校硬實(shí)力一部分。而實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織情況，則能夠反應(yīng)該校的教育管理水準(zhǔn)。對(duì)于高校當(dāng)中的很多專業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都是教學(xué)中必不可缺的一部分。為了讓實(shí)驗(yàn)室在高校中發(fā)揮更大的價(jià)值，要求我們用更合理的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理。該文對(duì)與高校實(shí)驗(yàn)室管理有關(guān)的各個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；管理；問(wèn)題；對(duì)策

1高校實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)涵

對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，要堅(jiān)持科學(xué)化的道路。各種管理手段的根本目標(biāo)都是為了更好地方便教學(xué)與科研，從而為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，首先要求管理者理清思路，抓住管理重點(diǎn)。高校實(shí)驗(yàn)室管理的第一個(gè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理要求實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)更好地與高校教學(xué)活動(dòng)相貼合，在活動(dòng)中反映出教學(xué)內(nèi)容，完成大綱要求，鍛煉學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。第二個(gè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)工作管理，主要涉及規(guī)劃、制度、經(jīng)費(fèi)、硬件維護(hù)等等。這既要求在大的方向上把握總體規(guī)劃，又要在細(xì)節(jié)上落實(shí)管理?xiàng)l例，保證日常實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的有序開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)室管理要求合理利用人力、硬件和經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)朝著促進(jìn)教學(xué)和科研的方向展開(kāi)。

2目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理中的主要問(wèn)題

2.1實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)備利用不足

高校教學(xué)與科研活動(dòng)的互動(dòng)性要求高校實(shí)驗(yàn)室功能齊備，以便不同專業(yè)的學(xué)生和教師使用。然而現(xiàn)今高校中的一些實(shí)驗(yàn)室是專門(mén)為某一個(gè)專業(yè)課程而存在的。這一方面不利于教研活動(dòng)的交流，不利于跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，使得實(shí)驗(yàn)室不能夠充分發(fā)揮它在教學(xué)與科研中的價(jià)值，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致資源利用效率低下的問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)室的建立之初，高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人就應(yīng)該考慮它的長(zhǎng)遠(yuǎn)使用情況。部分高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)果在后期的使用當(dāng)中就出現(xiàn)了某些實(shí)驗(yàn)室只作單個(gè)教研組用途的現(xiàn)象，制約了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的展開(kāi)。各實(shí)驗(yàn)室各自追求規(guī)模擴(kuò)張，無(wú)形中使得經(jīng)費(fèi)更加緊張。與此同時(shí)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室中許多設(shè)備的功能是相同的，對(duì)于這些設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置意味著大量不必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，是對(duì)于資源的浪費(fèi)。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性不足

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的一個(gè)重要作用就是提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻不能體現(xiàn)這一點(diǎn)?？傮w而言，目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作有脫離的傾向，沒(méi)有反映出對(duì)創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，沒(méi)有反映出實(shí)驗(yàn)室教學(xué)該有的價(jià)值。

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容通常偏于驗(yàn)證已知理論。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有其益處：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)和幫助下，按照規(guī)定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并根據(jù)規(guī)定的格式提交報(bào)告，這有利于掌握科學(xué)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證理論，也能夠很好地鞏固課堂知識(shí)。但是這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有反映出對(duì)于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。為了真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)可以是驗(yàn)證學(xué)生自己提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)步驟也可以由學(xué)生來(lái)自主設(shè)計(jì)，而不是按照指導(dǎo)書(shū)來(lái)操作，但是這些在現(xiàn)今的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中沒(méi)有充分的體現(xiàn)。這使得學(xué)生不能透徹地理解實(shí)驗(yàn)的意義，同時(shí)單純驗(yàn)證課堂理論的教學(xué)形式也不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

2.3經(jīng)費(fèi)不足，條件落后

高校擴(kuò)招對(duì)于高校擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模提出了要求。硬件設(shè)備的購(gòu)置和人員的擴(kuò)充都要求經(jīng)費(fèi)的增加，然而許多高校實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有得到更多的經(jīng)費(fèi)，相反，一些實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)還呈現(xiàn)減少的趨勢(shì)。

現(xiàn)今部分高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，故障頻出，不能適應(yīng)正常的教學(xué)與科研活動(dòng)。一些關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)設(shè)備如計(jì)算機(jī)的配置過(guò)低，運(yùn)行極慢，許多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的操作都非常不便，使得實(shí)驗(yàn)很難進(jìn)行，嚴(yán)重地妨礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)。

2.4人員結(jié)構(gòu)不合理

高校的發(fā)展需要人才，這不僅表現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)與科研方面，高校還需要各方面的管理人才。實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的維護(hù)和常規(guī)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的開(kāi)展，都要求高校引進(jìn)關(guān)于善于實(shí)驗(yàn)室管理的人才，對(duì)現(xiàn)有人才要采取積極措施提高他們的工作積極性。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)有高校實(shí)驗(yàn)室人員工資水平不高，同時(shí)他們的工作本身也沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，因此就無(wú)法保證他們?cè)诠ぷ髦械姆e極性。由于工作待遇不佳，也更難為學(xué)校引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)室管理人才。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要注重對(duì)于管理員的培訓(xùn)。培訓(xùn)不止包括對(duì)于工作技能的培訓(xùn)，還涵蓋對(duì)溝通、合作等方面的培訓(xùn)。要讓實(shí)驗(yàn)室管理人員明確規(guī)章制度，并在工作中有效、巧妙地貫徹這些制度，提醒學(xué)校師生加以配合。

3對(duì)策與建議

3.1合理擴(kuò)充和利用經(jīng)費(fèi)

高校實(shí)驗(yàn)室需要進(jìn)行設(shè)備改良，其中很重要的一個(gè)方面就是信息化建設(shè)。一個(gè)信息化的實(shí)驗(yàn)室效率更高，能更好地為師生服務(wù)。信息化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要采購(gòu)一批合格的計(jì)算機(jī)設(shè)備，而這需要一定的經(jīng)費(fèi)保障。為了讓實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)揮它的價(jià)值，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的使用需求適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室是高等教育中的重要部分，高校為自身制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，要考慮到實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)充的需求，保證學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入處于一個(gè)較為合理的水平。陳舊、老化的設(shè)備會(huì)妨礙正常的教學(xué)與科研活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人要正視這些現(xiàn)象影響了正常工作，并對(duì)它們予以及時(shí)更換。

同時(shí)，經(jīng)費(fèi)的合理利用也是一個(gè)重要方面。實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)責(zé)人要提高經(jīng)費(fèi)利用效率，讓經(jīng)費(fèi)開(kāi)支都用在點(diǎn)上，杜絕資源浪費(fèi)。

3.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的管理

實(shí)驗(yàn)室人員包括實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員。學(xué)校要以人為本，提高實(shí)驗(yàn)室人員維護(hù)實(shí)驗(yàn)室良好環(huán)境的意識(shí)。校方或院方應(yīng)有目標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員團(tuán)結(jié)一致，為共同的實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)而奮斗。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)采取激勵(lì)措施，讓全體人員在為實(shí)驗(yàn)室集體而努力的過(guò)程中，也能夠逐步提高自身的待遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

激勵(lì)措施是符合以人為本理念的，激勵(lì)可以使得人的動(dòng)力維持在較高的興奮狀態(tài)，從而提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，并促進(jìn)更為積極的行為的出現(xiàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理而言，激勵(lì)是要求校方或院方尊重和理解實(shí)驗(yàn)室人員，引發(fā)他們觀念的轉(zhuǎn)變，讓他們有更多的動(dòng)力去促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理。激勵(lì)要求設(shè)計(jì)出一套符合人性的機(jī)制，它要對(duì)于積極行為予以獎(jiǎng)賞，在實(shí)驗(yàn)室中創(chuàng)設(shè)一種更有利于管理的氣氛，通過(guò)統(tǒng)一思想，使得全體實(shí)驗(yàn)室人員的工作表現(xiàn)自覺(jué)提升。激勵(lì)措施對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理工作者非常適用。以人為本的激勵(lì)措施要求提升管理工作者的待遇，提高他們的價(jià)值感，從而在實(shí)驗(yàn)室管理工作中表現(xiàn)出更高的積極性。

實(shí)驗(yàn)教師不是實(shí)驗(yàn)室的日常工作人員，然而，他們主導(dǎo)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中引起關(guān)鍵作用。實(shí)驗(yàn)教師自身的行為對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理至關(guān)重要，同時(shí)他們的態(tài)度還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響。校方或院方應(yīng)從以人為本的理念出發(fā)，制定合理的激勵(lì)措施，讓實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)于學(xué)校和個(gè)人的價(jià)值，更積極主動(dòng)地配合管理工作。

3.3建設(shè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室

高校實(shí)驗(yàn)室作為一種資源，可以與其他學(xué)?；蚱髽I(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行共享。通過(guò)這種方式，高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用率會(huì)得到增加。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也可以向校外人員收取合理的費(fèi)用，從而增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，改善財(cái)力狀況。在向外開(kāi)放的過(guò)程中，校與校之間、學(xué)校與社會(huì)之間也能夠?qū)崿F(xiàn)更多的溝通。

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的多功能和高水平，能夠促進(jìn)教學(xué)和科研活動(dòng)更好地展開(kāi)，能夠增強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的交流，促進(jìn)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。它還能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合能力，鍛煉思維水平。不過(guò)，需要注意的是，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，意味著實(shí)驗(yàn)室需要同更多來(lái)源的人員打交道，實(shí)驗(yàn)室事務(wù)將變得繁雜得多，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理提出了更高的要求。

4結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)與科研活動(dòng)中有著舉足輕重的地位，然而目前實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)備有老化趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，同時(shí)經(jīng)費(fèi)短缺、人員結(jié)構(gòu)不科學(xué)，這些都為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展造成了障礙。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，使各項(xiàng)硬件能夠滿足實(shí)驗(yàn)需要，加強(qiáng)人員管理，提高人員的實(shí)驗(yàn)室維護(hù)意識(shí)，同時(shí)學(xué)校還可考慮建設(shè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室，同社會(huì)其他人員共享資源。