法蕊貞

在注重培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的今天，對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)備受社會(huì)各界的關(guān)注。要搞好學(xué)生德育教育，尤其是民族地區(qū)學(xué)生德育教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和綜合素質(zhì).對(duì)班主任高質(zhì)量地開(kāi)展德育工作提出了更高的要求。學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而學(xué)生就是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。學(xué)生正處于兒童及青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，能否全面認(rèn)識(shí)、理性分析問(wèn)題，不僅是部分人的問(wèn)題，而且也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。目前和今后我們?cè)诘掠ぷ髦幸e極探索。

一.研究新情況，解決新問(wèn)題，創(chuàng)新是解決新問(wèn)題并切實(shí)推進(jìn)德育工作的靈魂和動(dòng)力，所以德育工作的生命力就在于創(chuàng)新。第一是德育理念的創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要有所突破。這表現(xiàn)為老師首先要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，突破傳統(tǒng)教育形式給我們德育指導(dǎo)思想上帶來(lái)的一些條條框框和一成不變的工作思路與方法。第二是德育內(nèi)容的創(chuàng)新。首先，德育工作應(yīng)充分關(guān)注知識(shí)、知識(shí)產(chǎn)品、知識(shí)價(jià)值觀等內(nèi)容并以此作為當(dāng)前構(gòu)建德育工作的理論體系，整合德育內(nèi)涵的取向之一。我們要以科學(xué)知識(shí)開(kāi)啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的良好協(xié)作品質(zhì)，提高學(xué)生的意志能力以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要。其次，要把德育教育與培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)結(jié)合起來(lái)。第三是德育載體的創(chuàng)新。這表現(xiàn)為一要體現(xiàn)德育工作方法和手段的現(xiàn)代化即德育工作者必須寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)，在方法上堅(jiān)持多樣化和多渠道。因?yàn)閷W(xué)生的思想問(wèn)題多種多樣，興奮點(diǎn)也不相同，所以，我們?cè)诜椒ㄉ弦惨鄻踊浞掷酶鞣N有效的載體和渠道。二是要以活動(dòng)為載體，置教育于活動(dòng)之中。因?yàn)槟軌虺蔀閷W(xué)生德育載體的活動(dòng)，必須融思想性、科學(xué)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，為學(xué)生們所喜聞樂(lè)見(jiàn)如歌詠比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)以及專(zhuān)題講座等。

二.圍繞德育中心精心設(shè)計(jì)豐富多彩的，富有教育意義的各種德育實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)要可操作性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染性，教育性。要充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能，在使學(xué)生形成理性的美、丑、善、惡、禮、義、廉、恥等德育觀念的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使德育理論轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｐ袨榱?xí)慣；德育實(shí)踐活動(dòng)大多需要走出教室、走出學(xué)校，親自到實(shí)踐中去了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、感受競(jìng)爭(zhēng)、判斷正誤、體驗(yàn)生活；德育實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，能不斷迸發(fā)創(chuàng)造性的火花。；德育實(shí)踐活動(dòng)要能滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的德育興趣。每個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣、特長(zhǎng)和認(rèn)知方式，其個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性和具體性。

總之，我們通過(guò)對(duì)學(xué)校德育實(shí)際情況的了解和問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)論，在課題研究中做了大量有益的實(shí)踐探索活動(dòng)，有師生參與的德育實(shí)踐活動(dòng)小論文、有德育體驗(yàn)式班會(huì)、有德育校本教材、有教師德育論文、有德育新媒體新陣地等。在本課題研究中，我們盡量體現(xiàn)德育創(chuàng)新和實(shí)踐體驗(yàn)性，體現(xiàn)可操作性和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，體現(xiàn)班主任和一線參與德育活動(dòng)教師的工作實(shí)際。我們力圖達(dá)為學(xué)校德育提供有效參考和積極途徑。

（作者單位：甘肅省甘南州夏河縣拉卜楞藏民小學(xué)）