法蕊貞

在注重培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的今天，對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)備受社會各界的關(guān)注。要搞好學(xué)生德育教育，尤其是民族地區(qū)學(xué)生德育教育，切實培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和綜合素質(zhì).對班主任高質(zhì)量地開展德育工作提出了更高的要求。學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。學(xué)生正處于兒童及青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時，能否全面認識、理性分析問題，不僅是部分人的問題，而且也是一個社會問題。目前和今后我們在德育工作中要積極探索。

一.研究新情況，解決新問題，創(chuàng)新是解決新問題并切實推進德育工作的靈魂和動力，所以德育工作的生命力就在于創(chuàng)新。第一是德育理念的創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要有所突破。這表現(xiàn)為老師首先要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，突破傳統(tǒng)教育形式給我們德育指導(dǎo)思想上帶來的一些條條框框和一成不變的工作思路與方法。第二是德育內(nèi)容的創(chuàng)新。首先，德育工作應(yīng)充分關(guān)注知識、知識產(chǎn)品、知識價值觀等內(nèi)容并以此作為當前構(gòu)建德育工作的理論體系，整合德育內(nèi)涵的取向之一。我們要以科學(xué)知識開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的良好協(xié)作品質(zhì)，提高學(xué)生的意志能力以適應(yīng)知識經(jīng)濟社會的需要。其次，要把德育教育與培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)結(jié)合起來。第三是德育載體的創(chuàng)新。這表現(xiàn)為一要體現(xiàn)德育工作方法和手段的現(xiàn)代化即德育工作者必須寓教于學(xué)、寓教于樂，在方法上堅持多樣化和多渠道。因為學(xué)生的思想問題多種多樣，興奮點也不相同，所以，我們在方法上也要多樣化，充分利用各種有效的載體和渠道。二是要以活動為載體，置教育于活動之中。因為能夠成為學(xué)生德育載體的活動，必須融思想性、科學(xué)性、趣味性、娛樂性為一體，為學(xué)生們所喜聞樂見如歌詠比賽、演講比賽、知識競賽、辯論會以及專題講座等。

二.圍繞德育中心精心設(shè)計豐富多彩的，富有教育意義的各種德育實踐活動，這些活動要可操作性強，具有強烈的感染性，教育性。要充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能，在使學(xué)生形成理性的美、丑、善、惡、禮、義、廉、恥等德育觀念的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生實踐體驗的機會，使德育理論轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｐ袨榱?xí)慣；德育實踐活動大多需要走出教室、走出學(xué)校，親自到實踐中去了解社會、服務(wù)社會、感受競爭、判斷正誤、體驗生活；德育實踐活動強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，在“做”“考察”“實驗”“設(shè)計”“創(chuàng)作”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，能不斷迸發(fā)創(chuàng)造性的火花。；德育實踐活動要能滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的德育興趣。每個學(xué)生都有自己的需要、興趣、特長和認知方式，其個性發(fā)展都具有獨特性和具體性。

總之，我們通過對學(xué)校德育實際情況的了解和問卷調(diào)查得出的結(jié)論，在課題研究中做了大量有益的實踐探索活動，有師生參與的德育實踐活動小論文、有德育體驗式班會、有德育校本教材、有教師德育論文、有德育新媒體新陣地等。在本課題研究中，我們盡量體現(xiàn)德育創(chuàng)新和實踐體驗性，體現(xiàn)可操作性和經(jīng)驗總結(jié)，體現(xiàn)班主任和一線參與德育活動教師的工作實際。我們力圖達為學(xué)校德育提供有效參考和積極途徑。

（作者單位：甘肅省甘南州夏河縣拉卜楞藏民小學(xué)）