楊鋒　陳國(guó)良　張蕾

摘 要：高校多媒體講臺(tái)淘汰的CRT顯示器因無(wú)修復(fù)必要需換成液晶顯示器，需對(duì)多媒體講臺(tái)進(jìn)行改造，本文開(kāi)發(fā)出一種新的支架，使多媒體講臺(tái)可在不進(jìn)行改造的情況下直接放置液晶顯示器。

關(guān)鍵詞：多媒體講臺(tái)；改造；液晶顯示器；CRT顯示器；支架

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著科技的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)高校的多媒體設(shè)備不斷更新?lián)Q代，并且在更新?lián)Q代的過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如新設(shè)備與舊設(shè)備的兼容性問(wèn)題，舊設(shè)備維修時(shí)無(wú)法買到配件等問(wèn)題，為了在一定程度上解決這些問(wèn)題，一些新的技術(shù)和產(chǎn)品得以研發(fā)。

1.當(dāng)前我國(guó)高校多媒體設(shè)備存在的問(wèn)題

現(xiàn)代學(xué)校普遍采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以避免教師書寫板書所帶來(lái)的時(shí)間浪費(fèi)，縮短教學(xué)時(shí)間，可綜合利用文字、圖片、視頻等信息來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這些信息比較直觀，更有利于學(xué)生的理解，能夠起到更好的授課效果。為便于多媒體設(shè)備的集中管理，多媒體講臺(tái)從20世紀(jì)就開(kāi)始使用，限于技術(shù)的關(guān)系，多媒體講臺(tái)剛開(kāi)始使用時(shí)配置的還是CRT（陰極射線管，下同）顯示器；20世紀(jì)末期，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)出現(xiàn)了液晶顯示器；相對(duì)原始的CRT顯示器，液晶顯示器具有節(jié)省空間、制造材料較少、能耗低、畫面輻射不傷眼等優(yōu)點(diǎn)，隨著液晶顯示器相關(guān)技術(shù)的成熟，液晶顯示器的質(zhì)量不斷提高、成本不斷下降。1998年上半年，液晶顯示器的價(jià)格出現(xiàn)大幅下跌，跌至CRT顯示器的兩倍左右；而后，液晶顯示器開(kāi)始逐步大量的替代CRT顯示器，目前CRT顯示器已幾乎處于停產(chǎn)狀態(tài)，甚至配件也不再生產(chǎn)。目前我國(guó)高校仍有許多多媒體講臺(tái)使用的是CRT顯示器，而顯示器壽命有限，因已淘汰故無(wú)維修價(jià)值，甚至因缺少配件而無(wú)法維修，通常學(xué)校的做法是直接將損壞的CRT顯示器替換成能使用的顯示器，而原講臺(tái)是為CRT顯示器設(shè)計(jì)的，無(wú)法直接換成液晶顯示器。為了解決這些問(wèn)題，需加強(qiáng)管理，同時(shí)一些新的技術(shù)得以開(kāi)發(fā)。

2.多媒體講臺(tái)損壞CRT顯示器的調(diào)撥管理

多媒體講臺(tái)的CRT顯示器損壞后，可用其他可用的CRT顯示器替換，雖然CRT顯示器已基本停產(chǎn)，但社會(huì)上還有存在；為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，一些學(xué)校的行政人員仍在使用CRT顯示器辦公，可以為這些行政人員配備液晶顯示器，替換下來(lái)的CRT顯示器可通過(guò)調(diào)撥用于多媒體講臺(tái)；如果學(xué)校本身沒(méi)有CRT顯示器可供替換，也可以以較低的價(jià)格購(gòu)買二手產(chǎn)品，但不推薦，畢竟CRT顯示器屬于已被淘汰的產(chǎn)品，不如直接換裝新的液晶顯示器；至于維修就更沒(méi)有價(jià)值了，并且配件也很難買到。

若直接換裝液晶顯示器需要對(duì)媒體講臺(tái)進(jìn)行改造，以便讓原使用CRT顯示器的多媒體講臺(tái)能夠適用于液晶顯示器，但多媒體講臺(tái)的改造存在一定困難：過(guò)去我國(guó)的教學(xué)設(shè)施落后，在20世紀(jì)很少能看到多媒體教室；進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升以及對(duì)教育投入的增加，大量的教室被改建為多媒體教室，而那時(shí)液晶顯示器還未普及，大多數(shù)多媒體教室用的還是CRT顯示器。學(xué)校將普通教室改造成多媒體教室，通常是分批進(jìn)行的，因?yàn)檎袠?biāo)的關(guān)系，每次中標(biāo)的不一定是同一廠家，即使是同一廠家，前后生產(chǎn)的多媒體講臺(tái)也各不相同，這就造成學(xué)校同時(shí)存在不同品牌、不同規(guī)格的多媒體講臺(tái)，它們放置CRT顯示器的方法也各不相同，圖1為不同規(guī)格的多媒體講臺(tái)。

3.高校多媒體講臺(tái)的改造

多媒體講臺(tái)改造時(shí)的工作主要是在多媒體講臺(tái)內(nèi)部安裝便于液晶顯示器放置的支架，多媒體講臺(tái)內(nèi)部通常分為3個(gè)櫥柜，通常中間的用于安裝顯示器，兩邊的櫥柜分別放置電腦主機(jī)和功放等設(shè)備。傳統(tǒng)改造方法是在安裝顯示器的櫥柜內(nèi)設(shè)置支架，支架長(zhǎng)度等于該櫥柜內(nèi)部的長(zhǎng)度，寬度需略寬于液晶顯示器，為防止液晶顯示器滑落，支架四周裝有圍欄，在安裝前首先要在多媒體講臺(tái)內(nèi)壁打孔，然后使用螺絲等將支架固定住。

支架安裝的難度在于多媒體講臺(tái)內(nèi)部的構(gòu)造各不相同，有的講臺(tái)內(nèi)部?jī)H分為一個(gè)或兩個(gè)櫥柜，即使同為3個(gè)櫥柜的多媒體講臺(tái)，內(nèi)部尺寸也可能有細(xì)微的差別，所以需要配備不同的支架，這些支架市場(chǎng)上很難買到，通常只能訂做，因數(shù)量不大而無(wú)法批量生產(chǎn)，對(duì)多媒體講臺(tái)改造的改造時(shí)間長(zhǎng)、改造的材料成本和人工成本都很高。市場(chǎng)上有很多種類的液晶顯示器支架，但只是簡(jiǎn)單的利用桌面或墻壁固定顯示器，或在原基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)多屏支撐或開(kāi)發(fā)新的連接結(jié)構(gòu)；在不對(duì)講臺(tái)改造的情況下，很難將這些支架用于講臺(tái)內(nèi)部液晶顯示器的固定。

為減少改造成本，一種新產(chǎn)品——液晶顯示器模擬CRT支架得以開(kāi)發(fā)，它可以模擬CRT顯示器的輪廓，只要能安裝CRT顯示器的多媒體講臺(tái)，幾乎都可以在不進(jìn)行任何改裝的情況下，通過(guò)該支架直接安裝液晶顯示器。

4.一種模擬CRT的液晶顯示器支架

如圖2所示，該支架由托架和支撐架組成；其中托架的作用是安放液晶顯示器，支撐架的作用是模擬CRT顯示器的輪廓。橫向角鋼和縱向角鋼相互正交連接而形成一矩形托架，橫向角鋼和縱向角鋼之間的連接可采用卡接、粘接或焊接，為增加角鋼之間的連接效果可以采用角鋼固定片，角鋼固定片橫截面為L(zhǎng)型；橫向角鋼與角鋼固定片、縱向角鋼與角鋼固定片之間采用交錯(cuò)焊接的辦法。

支撐架包括支撐底座和多個(gè)支撐連桿，支撐連桿由上連桿部和下連桿部組成，上連桿部和托架底部連接（可通過(guò)卡套連接）并且分布在托架的4個(gè)角上，下連桿部與支撐底座連接并且也分布于支撐底座的4個(gè)角上。

液晶顯示器可以直接放置在支撐架上，因?yàn)閹缀跛械亩嗝襟w講臺(tái)顯示器放置后顯示屏與地面幾乎平行顯示器安放后，受重力作用會(huì)非常穩(wěn)定，最多在安裝顯示器時(shí)產(chǎn)生一些碰撞，故一般無(wú)需增加固定裝置；為了保證液晶顯示器放置時(shí)起到一定的緩沖作用，在橫向角鋼和縱向角鋼的內(nèi)側(cè)面可設(shè)置橡膠墊片，在角鋼內(nèi)側(cè)面設(shè)置槽口以便將彈性墊片嵌入，也可通過(guò)粘結(jié)劑將彈性墊片粘在角鋼內(nèi)側(cè)面，這樣可避免硬性碰撞。

該款液晶顯示器支架雖然非常輕巧，但體積較大，如果以散裝狀態(tài)發(fā)貨則可以明顯的減小包裝體積以便于運(yùn)輸，因此這款支架要盡量能夠現(xiàn)場(chǎng)組裝，各配件的連接方式以卡套連接為優(yōu)選方案，該支架共包含以下4種散件：（1）橫向角鋼（含彈性墊片等配件）*2；（2）縱向角鋼*2；（3）支撐連桿*4；（4）支撐底座*1。采用散件狀態(tài)發(fā)貨的另一個(gè)好處，就是業(yè)主可以根據(jù)自己不同的需要以選擇不同的散件；顯示器有15寸（常規(guī)/寬屏）、17寸（常規(guī)/寬屏）、19寸（常規(guī)/寬屏）等不同大小尺寸的，如果不采用散件現(xiàn)場(chǎng)組裝的產(chǎn)品模式，對(duì)應(yīng)每一種規(guī)格的顯示器都要選擇不同的支架；而現(xiàn)在僅需選擇特定規(guī)格的橫向角鋼和縱向角鋼即可；另外多媒體講臺(tái)的高度可能會(huì)有所不同，為了適應(yīng)不同高度的講臺(tái)，可將支撐連桿中的上連桿部設(shè)置成不同長(zhǎng)度（可設(shè)置3～4種，類型不宜過(guò)多）的，業(yè)主可以根據(jù)講臺(tái)的實(shí)際高度選購(gòu)不同長(zhǎng)度的支撐連桿；這些都是散件現(xiàn)場(chǎng)組裝的優(yōu)勢(shì)。

該款產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于安裝方便與節(jié)約成本，因此產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約為主；但有些客戶因?yàn)槎嗝襟w講臺(tái)的特殊構(gòu)造或自身的特殊要求會(huì)要求產(chǎn)品具有一些額外的功能，而少數(shù)人所要求的額外功能，又往往是實(shí)用性不強(qiáng)的；若僅僅為了滿足少數(shù)客戶的要求而使產(chǎn)品復(fù)雜化，將使本產(chǎn)品安裝方便與節(jié)約成本的優(yōu)勢(shì)淡化；為兼顧兩者，液晶顯示器支架將增加一些配套選購(gòu)件；如增加散熱風(fēng)扇選購(gòu)件，以提高液晶顯示器的散熱能力，散熱風(fēng)扇上設(shè)有USB接口與電腦相連；又如將液晶顯示器牢固固定在支架上的夾具；有特殊要求的客戶可根據(jù)自身需要選購(gòu)合適的選購(gòu)件。

結(jié)語(yǔ)

這種新型的液晶顯示器支架，可以讓原本防止CRT顯示器的多媒體講臺(tái)在不進(jìn)行改造的情況下放置液晶顯示器，成本低廉、改造時(shí)間短、不耽誤學(xué)生上課，具有一定的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

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