李丞

摘 要 大學(xué)生這一群體的教育工作一直備受社會(huì)的關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育背景下，將思想政治教育與文化素質(zhì)教育相整合成為大學(xué)教師的重要工作內(nèi)容。思想政治教育與大學(xué)文化素質(zhì)教育具有許多相通之處，因此將兩者整合起來(lái)具有可行性。思想政治教育重在對(duì)大學(xué)生思想品德、精神情操等方面的培養(yǎng)，文化素質(zhì)則有利于促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，讓學(xué)生成為一個(gè)有知識(shí)有教養(yǎng)的現(xiàn)代高素質(zhì)人才。因此探究思想政治教育與文化素質(zhì)教育的整合思路是現(xiàn)代教育的一大發(fā)展趨勢(shì)，本文將對(duì)此展開深入探究。

關(guān)鍵詞 思想政治 文化素質(zhì)教育 整合思路

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1提高大學(xué)教師的素養(yǎng)

教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為了進(jìn)一步將大學(xué)思想政治教育與文化素質(zhì)教育相整合，我們必須重視大學(xué)教師的素養(yǎng)問(wèn)題，并采取有效的措施提升大學(xué)教師的素養(yǎng)。首先，大學(xué)教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治方面的知識(shí)，不斷完善知識(shí)體系，并在實(shí)踐中不斷提升自我思想道德修養(yǎng)。其次，各大高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)教師的培訓(xùn)與考核，高校應(yīng)當(dāng)定期組織活動(dòng)來(lái)提升教師的思想政治素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，開展豐富的活動(dòng)拓寬教師的眼界，打開教師的思路，讓更多的教師重視自身素養(yǎng)并在實(shí)踐中完善自己。

大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)落后的思想方式，積極推動(dòng)思想政治教育的工作方式，將思想政治教育與文化素質(zhì)教育相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。純粹理論的教育方式顯然不符合現(xiàn)代教育的需求，要想做好思想政治教育與文化素質(zhì)教育的整合工作，大學(xué)教師必須拓展思路，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)在教學(xué)中融入相聲、影視、小品等多種藝術(shù)形式豐富課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)的提升。

2積極開展第二課堂實(shí)踐

大學(xué)階段的教育工作具有特殊性，它不同于義務(wù)教育階段，大學(xué)階段的教育重在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需要的新型人才，因此，教學(xué)方法也與義務(wù)教育階段有很大的區(qū)別。義務(wù)教育將更多的精力放在了各學(xué)科的理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，而大學(xué)階段則重在學(xué)生應(yīng)用能力、解決問(wèn)題能力、思維方式、待人接物、思想品德等方面，大學(xué)教育更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的價(jià)值。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文化素質(zhì)教育的整合，大學(xué)教師有必要積極開展第二課堂實(shí)踐，通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。思想政治教育工作與文化素質(zhì)教育工作不能僅僅停留在理論層面，在實(shí)踐中學(xué)生才能夠獲得深刻的體驗(yàn)和感悟，也更能將思想政治教育與文化素質(zhì)教育的內(nèi)容真正吸收內(nèi)化成為自身的一部分。第二課堂的實(shí)踐要有明確的目標(biāo)，結(jié)合思想政治教育與文化素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行精心的策劃安排，在活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，盡可能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)積極正面的思想道德取向，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外的互通互融

教育并非僅僅局限于學(xué)校范圍內(nèi)，將學(xué)校教育與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)更能夠鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的各方面能力，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)的思想政治教育與文化素質(zhì)教育而言，我們首先要認(rèn)識(shí)到兩者具有較強(qiáng)的開放性，如果在思想政治教育與文化素質(zhì)教育整合過(guò)程中忽視了對(duì)社會(huì)資源的利用，那么高校教育則很難有所突破。各大高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)資源、社會(huì)力量的重要價(jià)值，并在教學(xué)工作中依靠社會(huì)來(lái)推動(dòng)思想政治教育與文化素質(zhì)教育的整合。

4豐富文化素質(zhì)教育的思想政治內(nèi)涵

文化素質(zhì)教育與思想政治教育具有緊密的聯(lián)系，文化素質(zhì)教育重視學(xué)生的精神境界，重視培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的能力，因此文化素質(zhì)教育的提高同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的進(jìn)步，避免大學(xué)生被當(dāng)下各種腐爛的思想所迷惑。作為高校教師應(yīng)當(dāng)豐富文化素質(zhì)教育的思想政治內(nèi)涵，在文化素質(zhì)教育中融入更多社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，同時(shí)開展豐富多彩的文化素質(zhì)教育活動(dòng)，為思想政治教育與文化素質(zhì)教育的整合做好充分的準(zhǔn)備。

5增強(qiáng)思想政治教育的文化內(nèi)涵

思想政治教育對(duì)文化素質(zhì)教育有一定的導(dǎo)向功能，思想政治教育中所蘊(yùn)含的豐富的文化因素受到了越來(lái)越多教學(xué)工作者的關(guān)注，大學(xué)教師有必要深入挖掘理論中的深層次內(nèi)容，并在理論的基礎(chǔ)上推動(dòng)教育實(shí)踐的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育與文化素質(zhì)教育的有效整合，突出大學(xué)育人的功能。增強(qiáng)思想政治教育的文化內(nèi)涵需要高效教師從課程體系的設(shè)置上著手，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、合理、系統(tǒng)完善的課程體現(xiàn)深化高效思想政治教育的文化內(nèi)涵，突出文化因素的政治導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

6結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，教育行業(yè)必須推進(jìn)教育改革的發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識(shí)思想政治教育與文化素質(zhì)教育之間的關(guān)系。在大學(xué)中，思想政治教育與文化素質(zhì)教育必須貫穿到整個(gè)人才培養(yǎng)工作中去，實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程育人的目標(biāo)。高校教師需要明確自身肩負(fù)的重大責(zé)任，端正自身的態(tài)度，積極投入到教學(xué)工作中去為大學(xué)生的終身發(fā)展做出更多努力。

參考文獻(xiàn)

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