侯梅　陳敏

摘 要 大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是確保黨的事業(yè)后繼有人的迫切需要，是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要，也是大學(xué)生健康成長成才的迫切需要。黨和國家歷來高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，改革開放以來特別是近年來，大學(xué)生思想政治教育工作在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中發(fā)展，取得了顯著成效，整體工作處在一個(gè)新的歷史發(fā)展水平。本文立足本校實(shí)際，分析了大學(xué)生思想狀態(tài)及存在的主要問題，思想政治教育工作面臨的困境和存在的難題，圍繞思政課堂改革、思政教育體系改革，對(duì)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的理論范疇和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)做出探索，思考出總體思路。

關(guān)鍵詞 思想 教育 問題 措施

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨中央召開了全國的高校大學(xué)生思想政治工作會(huì)議。湖北省召開了高校大學(xué)生思想政治工作會(huì)議，省委做出的工作部署非常符合我省大學(xué)生思想政治工作的實(shí)際。作為高職院校，意識(shí)形態(tài)工作、高校大學(xué)生思想政治工作也不容忽視，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，分析我校大學(xué)生思想政治教育存在的幾點(diǎn)問題。

1我校大學(xué)生政治思想狀態(tài)概述及存在的主要問題

作為成長在這個(gè)特定時(shí)代背景下的一個(gè)群體，他們總體上呈現(xiàn)出思想前衛(wèi)、觀念新潮、個(gè)性張揚(yáng)、行為沖動(dòng)、目標(biāo)明確、意識(shí)客觀等特點(diǎn)。由于主觀、家庭、學(xué)校、社會(huì)、文化等多種因素的影響，“90后”大學(xué)生政治參與意識(shí)存在著附庸化現(xiàn)象、功利化傾向、冷漠化趨勢(shì)、無序化發(fā)展及矛盾化狀態(tài)等新特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)代政治意識(shí)、政治認(rèn)知、政治心理、政治價(jià)值觀等的形成和發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。全球意識(shí)、民主觀念、民族精神是統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生政治參與的內(nèi)在思想靈魂。

理想信念是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的最集中表現(xiàn)。大學(xué)生在一定程度上出現(xiàn)了不符合社會(huì)發(fā)展要求、理想信念缺失的現(xiàn)象，與以往大學(xué)生相比，“90后”大學(xué)生的理想信念表現(xiàn)出功利化、現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化和自我化的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)追求個(gè)人享受以及個(gè)人舒適等，并且這些問題正變得越來越突出。圍繞當(dāng)前高職院校的發(fā)展情況看，普遍存在著大學(xué)生的理想信念嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出了難以消解的功利化趨向，多種社會(huì)問題及多元化思想文化不可避免地會(huì)沖擊大學(xué)生的思想，而高校對(duì)大學(xué)生理想信念教育的效果也很難令人滿意。因此，長期以來應(yīng)如何有效進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育就成了大學(xué)生思想政治教育過程中的一個(gè)難點(diǎn)問題。

2我校大學(xué)生思想政治問題的原因探析暨我校大學(xué)生思想政治教育工作存在的幾點(diǎn)問題

（1）黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化問題?；鶎雍退枷胝谓逃?、學(xué)生管理工作存在脫節(jié)，黨建和業(yè)務(wù)工作結(jié)合不緊密。任何工作首先是解決思想問題，思想進(jìn)步了，工作才能做好，黨建的最終目的，是豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，黨建工作配合思想政治教育，對(duì)學(xué)生管理工作有很大促進(jìn)作用。

（2）思政課堂教育改革問題。思政課教師教學(xué)效果差異很大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。思政課教學(xué)改革要全面推進(jìn)，思政課效果不好的原因不是思政課教師水平不夠，是對(duì)學(xué)生不夠了解，學(xué)生喜歡聽什么樣的課？傳統(tǒng)的方式是老師講課學(xué)生聽，要轉(zhuǎn)變成老師為了學(xué)生講，這樣入手才能教導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生的思想。我們當(dāng)前是在教書，沒有育人，沒有讓思政課真正入心、入腦。

（3）學(xué)生管理的相關(guān)制度健全，但落實(shí)不到位。關(guān)于學(xué)生管理相關(guān)的制度辦法是符合學(xué)校實(shí)際的，也是全面的，但就是在我們部分學(xué)院，輔導(dǎo)員、班主任沒有傳達(dá)給學(xué)生。例如，學(xué)生自我管理體系建設(shè)開展四年了，但有的班級(jí)、有的學(xué)生中仍然推行不了。

（4）全員育人沒有完全落實(shí)。從黨委領(lǐng)導(dǎo)班子、中層管理人員、教師、輔導(dǎo)員、班主任、甚至每一個(gè)工勤人員，開展思想政治教育的態(tài)度不積極、能力不足、方法不行的問題。每個(gè)人應(yīng)該檢討自己，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，大家都需要不斷學(xué)習(xí)和提高，參與到育人中來。

（5）高職院校思想政治理論課的主渠道作用不突出；大學(xué)生理想政治教育的理念跟不上時(shí)代發(fā)展；輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用未得到充分發(fā)揮；家族教育的缺失嚴(yán)重地影響了大學(xué)生正確三觀的形成和發(fā)展。

3新形勢(shì)下我校大學(xué)生思想政治教育體系改革的具體措施

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，面對(duì)以上存在的突出問題，提出“1--6”的總體思路。

（1）一個(gè)中心，全面貫徹習(xí)總書記在“全國高校思想政治教育工作會(huì)議”的講話精神，也就是全面貫徹以立德樹人為中心，把思想政治教育貫徹于教育教學(xué)的全過程，這就是我校的“一個(gè)中心”。

（2）兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是要培養(yǎng)我們四有和高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，提高學(xué)生的能力，做有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律大學(xué)生，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向，習(xí)總書記明確提出了，高校的任務(wù)就是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者，高職院校主要就是培養(yǎng)合格建設(shè)者。怎么培養(yǎng)建設(shè)者？思想政治教育的有些什么特點(diǎn)？首先，要擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持社會(huì)主義的方向，沒有共產(chǎn)黨沒有新中國。其次，著重讓學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神；第二個(gè)目標(biāo)，要建設(shè)一支思想過硬的教師隊(duì)伍，這就是思政工作的根本意義。

（3）三個(gè)層面，第一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)干部層面，領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)；第二個(gè)是教師層面，教師要加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)，第三個(gè)層面是做好學(xué)生工作的思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作，不僅僅是思政老師的事，也不僅僅是輔導(dǎo)員的事，這是我們?nèi)?，全體教職員工的事，是每一個(gè)教職工的事。

（4）搭建四個(gè)平臺(tái)，第一個(gè)平臺(tái)是黨建平臺(tái)，加強(qiáng)黨建培養(yǎng)思想過硬的教師隊(duì)伍；第二就是課堂平臺(tái)，思政課堂和專業(yè)課堂，思政課堂著重培養(yǎng)學(xué)生的三觀，專業(yè)課的課堂，著重讓學(xué)生樹立企業(yè)文化，培養(yǎng)他的工匠精神；第三個(gè)是課外平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生管理、第二課堂活動(dòng)、校園文化的作用；第四個(gè)是校園平臺(tái)，良好的校園氛圍和校園秩序會(huì)讓學(xué)生在潛移默化之中受到教育。

（5）把握五個(gè)重點(diǎn)。第一是思政課的課堂教育；第二是文化育人，要大力推進(jìn)文化育人；第三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理；第四是加強(qiáng)我們教師的師德師風(fēng)建設(shè)；第五是抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。

（6）做好六個(gè)育人。第一，教書育人。課堂是教書的主陣地，思政老師，專業(yè)課老師要不斷學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)改革。第二，文化育人。文化育人對(duì)學(xué)生教育的具有非常重要的意義，我校推進(jìn)的教育教學(xué)體系改革，學(xué)分制改革，包括對(duì)學(xué)生的課程考核做了大量的改革。第三，實(shí)踐育人，實(shí)踐育人就是把專業(yè)課的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)做實(shí)做好，通過實(shí)踐過程培養(yǎng)我們大學(xué)生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，培訓(xùn)學(xué)生的工匠精神。第四，管理育人，我校推行學(xué)生自我管理體系建設(shè)，目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要給每一個(gè)學(xué)生在校期間安排一份社會(huì)職務(wù)，不管是班長、組長、課代表、寢室長，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生去履行一份責(zé)任，有一份工作經(jīng)歷，以此鍛煉能力，提高綜合素質(zhì)。例如：班上有學(xué)習(xí)委員、有課代表，老師們要用好這些課代表和小組長，讓課代表去做，這就是管理。第五，服務(wù)育人，通過提高后勤管理和服務(wù)，去影響學(xué)生，提高學(xué)生的素質(zhì)。后勤服務(wù)，水電維修人員彬彬有禮去服務(wù)學(xué)生，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，這對(duì)學(xué)生是無形的教育。學(xué)校的任何人，工人、臨時(shí)工，物業(yè)管理人員，也是教職員工的一份子，也有育人的職責(zé)，也要有思想政治教育的意識(shí)。第六，組織育人，是通過學(xué)校的組織活動(dòng)育人，通過組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮，把這些活動(dòng)認(rèn)認(rèn)真真的組織好，使每次活動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，都是學(xué)生一堂非常好的思想政治課，要實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程育人，通過這六項(xiàng)具體措施，提高我校大學(xué)生思想政治教育工作。

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