尹 暉/文 萊 拉/整理

蕭蕭

貝拉米，現(xiàn)在我上課總忍不住要跟同桌講話，可是我以前不是這樣的，我真想回到以前認真聽講的日子。

嗯，你周圍的同學也喜歡上課跟你講話嗎？

是的，我同桌最喜歡上課講話、做小動作了。剛開始我還能忍住不理他，但時間長了我也就跟他一塊兒玩了。現(xiàn)在，我自己也忍不住上課要講話，真是太煩惱了！貝拉米，你快幫我想想辦法吧，我不想做“壞學生”。

哈哈，這就是我們常說的“破窗效應”?。?/p>

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跟我一起來認識一下“破窗效應”吧！

什么是破窗效應？

美國斯坦福大學心理學家菲利普 . 津巴多于1969年進行了一項實驗，他找來兩輛一模一樣的汽車，都沒有上鎖。

猜猜看接下來會發(fā)生什么？

第二輛車肯定被破壞了！

結果第二輛車當天就被偷走了，而第一輛車一個星期也無人理睬。后來心理學家用錘子把第一輛車的玻璃敲了個洞，猜猜看又會發(fā)生什么？

難道第一輛車也被偷走了？

真聰明，僅僅過了幾個小時，它就不見了。

這是為什么？第一輛車僅僅是車窗敲破了一個洞而已，為什么也會被偷呢？

你的問題太好了，這也是心理學家思考的問題。于是，以這項實驗為基礎，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了一個“破窗效應”理論，認為：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，進而滋生犯罪。

我們從這個故事衍生開來，現(xiàn)在來做一個簡單的實驗，來了解你是不是“破窗”者。

如果你走過垃圾桶旁，你會怎么做？根據你的真實想法選擇哦。

A：把垃圾撿起來放進垃圾桶。

B：罵了一句“真沒素質”，不管這張垃圾紙，把自己的垃圾扔進垃圾桶。

C：扔垃圾時不小心也沒扔進去，不管掉在地上的垃圾，轉身走了。

解析：

選擇A的同學：你是修復“破窗”的人。扔在外面的垃圾就像一扇破了的窗戶，你把垃圾撿起來放進垃圾桶就如同及時修復破了的窗戶，這樣能使得環(huán)境一如既往的美好。但要做修復者，并沒有那么容易，你需要極大的熱情、耐心與自控力，才能做到不僅不受到周圍環(huán)境的影響，而且還能用自身的正能量來影響環(huán)境。希望你能堅持做一個“修復”者。

選擇B的同學：這確實是我們比較常遇到的情況。雖然你沒有去修復“破窗”，但至少你沒有成為第二個“破窗”的人。你會去指責“破窗”者，但你并沒有用自己的能量去影響周圍的環(huán)境。久而久之，如果你周圍“破窗”的人越來越多時，你還能獨善其身嗎？

選擇C的同學：“環(huán)境早就臟了，我扔的這點兒垃圾根本起不到關鍵性作用”“反正也不是我先這么做的”，這都是你為自己做的辯解。同時，也是你把“破窗”一點點擴大，讓一張扔在外面的垃圾紙，最后變成了一堆垃圾——你是“破窗效應”的執(zhí)行者。同時，也因為很多人跟你有著同樣的想法，才使得“破窗效應”變成現(xiàn)實。

我有點懂了，我的同桌是第一個“破窗”的人，而我就是第二個“破窗”的人。

嗯嗯！良好的課堂紀律就如同一扇完整的窗戶，如果有一個同學上課講話，他就成為第一個“破窗”的人。你可以選擇成為“破窗”的修復者，也有可能成為第二個“破窗”者。

我不想成為“破窗”者，我該怎么辦？

錦囊妙計：

第一招：轉換環(huán)境

你現(xiàn)在所處的位置已經出現(xiàn)了第一個“破窗”者，如果你不想成為下一個“破窗”者，又沒有足夠的力量去克服這種不良行為的影響，最簡單的辦法是改變環(huán)境，讓自己遠離這種不良環(huán)境，到一個有著積極影響力的環(huán)境中去。

第二招：轉移注意力

如果你沒有辦法讓自己脫離這個環(huán)境，可以盡量讓自己不要成為第二個“破窗”者，以免環(huán)境越來越差。為了減少“破窗效應”對你的影響，你可以找有興趣的事情來做，看書、畫畫或者認真聽講等，不參與破壞行為。久而久之，“破窗”者對你的影響力就會降低。

第三招：尋找外力幫助

當第一個“破窗”者出現(xiàn)以后，我們可以告訴老師或者家長，讓某人的不良行為受到懲罰。當大家看到他的不良行為受到懲罰了以后，就不會去效仿了。

第四招：成為“破窗”修復者

這需要你有極大的熱情、耐心與自控力，用你的正能量去影響他們。比如：課堂上，在他們講話的時候你認真聽講，并努力取得好成績，獲得同學與老師的稱贊，讓他們看到不做“壞行為”后能取得好結果；用正能量改變了周圍的小環(huán)境，讓你的周圍衍生出和諧積極向上的氛圍。

其實，老師懲罰不良行為，不允許一個人犯錯，家長對孩子的小錯誤進行懲罰，都是不希望出現(xiàn)“破窗效應”，只有這樣才能營造良好的學習生活氛圍。

原來關于“壞學生”這件事，還有這么多學問。我們都不想成為“壞學生”。我一定要跟小伙伴共同努力，成為“破窗”的修復者！