鐘麗+劉雪

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥，他的一言一行、一舉一動(dòng)對于教干和教師的影響是十分巨大的。要把一所學(xué)校辦成當(dāng)?shù)卣疂M意、學(xué)生家長滿意、教師和學(xué)生都能夠健康發(fā)展的學(xué)校，需要我們的校長做個(gè)“健忘”的人。

一、忘記教師的過失，展現(xiàn)寬容之心

“人非圣賢，孰能無過”。教師也是普通人，他們難免也會(huì)犯錯(cuò)誤。有的教師是故意犯錯(cuò)誤，給學(xué)校添麻煩；有的教師是過失犯錯(cuò)誤，其出發(fā)點(diǎn)并不壞。校長要有一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)識別教師的錯(cuò)誤。但是不管教師犯錯(cuò)的原因?yàn)楹?，校長要具備“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”的做人境界。要允許教師犯錯(cuò)誤，給犯錯(cuò)的教師改正的機(jī)會(huì)，不能一棍子打死他們。要明白，教師犯錯(cuò)誤，校長有時(shí)也可能有不可推卸的責(zé)任。校長要積極幫助犯錯(cuò)的教師查明原因，給他們指明方向，讓他們放下包袱，輕裝上陣。激勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。校長要明白，“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”。

記得我剛剛參加工作不久，縣里組織教職工排球比賽，我是隊(duì)里的主力隊(duì)員之一，我們學(xué)校和另外一個(gè)兄弟學(xué)校爭奪冠軍的比賽異常激烈，雙方打到了決勝局，最后我們學(xué)校代表隊(duì)僅僅以兩分的優(yōu)勢取勝。晚上學(xué)校組織了慶功會(huì)，由于那天太興奮了，睡得太晚，第二天的早讀課我遲到了。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)校長正在替我上早讀，我馬上給校長做了解釋，希望校長能夠原諒我的錯(cuò)誤。校長只是笑了笑說：“你平常是個(gè)非常遵守工作紀(jì)律的好老師，我已經(jīng)明白了原因，今后注意就可以了?！眳⒓庸ぷ饕呀?jīng)很多年了，工作遲到情況的僅僅就這么一次。可是這僅僅一次的遲到，校長就給我上了一堂生動(dòng)的寬容課。

春秋時(shí)期的楚莊王，他在“絕瓔宴會(huì)”上寬容了王嚴(yán)久將軍，楚晉大戰(zhàn)時(shí)，這位將軍奮不顧身沖在前面，率先沖進(jìn)敵陣，擊潰晉軍，楚國從此得以強(qiáng)盛起來。因此，校長要向楚莊王學(xué)習(xí)，要擁有“海納百川，有容乃大”的寬闊胸懷。實(shí)踐證明，只要學(xué)會(huì)了寬容教師，校長和教師在思想上就不會(huì)“斷流”，情感上就不會(huì)“斷線”，就能夠培養(yǎng)出學(xué)校管理中的“智囊團(tuán)”和“親友團(tuán)”，學(xué)校的各項(xiàng)工作就會(huì)出現(xiàn)蒸蒸日上的大好局面。

二、忘記教師的短處，體現(xiàn)用人之策

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。學(xué)校管理工作就像是一盤棋，僅僅靠校長這一枚棋子發(fā)揮作用顯然是不夠的。副校長、科室主任、班主任和備課組長等都是這盤大棋上的棋子，他們對于學(xué)校的發(fā)展也起著舉足輕重的作用。因此，校長要善于用好手下的每位教師?！叭藷o完人，金無足赤”。每個(gè)教師的組織管理能力、教育教學(xué)水平、家庭生活狀況、思想道德水平以及個(gè)人身體健康情況等千差萬別，任何教師都不是十全十美的“全能冠軍”，即使是“全能冠軍”，他也一定會(huì)有“短板”?！耙蚤L取人，則人才遍地；以短取人，則孤家寡人”。因此，校長要學(xué)會(huì)用人之長，取長補(bǔ)短。有的教師教學(xué)成績突出，但是組織協(xié)調(diào)能力差一點(diǎn)，就不適合做班主任和學(xué)校管理方面的工作；有的教師教學(xué)成績不是十分突出，但組織協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，讓他當(dāng)班主任，他就能夠把一個(gè)班級管理得井井有條。有的教師年齡偏大，身體狀況極差，不適應(yīng)教學(xué)工作，就需要及時(shí)把他調(diào)整到后勤崗位上去。另外，校長要敢于使用學(xué)校里有爭議的教師，這樣的教師性格可能有特點(diǎn)，但是工作有能力，校長要善于把他的個(gè)性特點(diǎn)引導(dǎo)到學(xué)校工作上來，利用工作特點(diǎn)來磨煉其個(gè)性，最終促使他走上健康發(fā)展的軌道。

記得我剛剛參加工作時(shí)，校長安排我代畢業(yè)班的班主任，我感到很棘手，自己沒有管理方面的經(jīng)驗(yàn)，唯恐不能夠勝任工作，誤人子弟。于是，校長就開始做我的思想工作?！叭魏我粋€(gè)老師都有第一次當(dāng)班主任的經(jīng)歷，做不瞎就學(xué)不會(huì)，只要你堅(jiān)持向身邊的老班主任楊老師學(xué)習(xí)，你的班級管理工作就一定能夠出彩。我看準(zhǔn)了，你肯定能夠干得比楊老師更好。”在工作中，我堅(jiān)持以資歷較深的班主任楊老師為標(biāo)桿，每天早起后到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常深入班級了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，班級堅(jiān)持“有先必爭，有旗必抗”的，我管理的班級次次考試都是年級第一，得到了學(xué)生家長和老師的一致好評?？梢哉f，當(dāng)年我是一個(gè)職場小白，校長則把學(xué)校最艱巨的任務(wù)交給了我?，F(xiàn)在想來，可能校長當(dāng)時(shí)就是看中了我不愿意服輸?shù)男愿裉攸c(diǎn)吧。

清代有位將軍叫楊時(shí)齋，他可是善于用人的典范。聾者，安排在左右當(dāng)侍者，可避免泄露機(jī)密；啞者，派他傳遞密信，因可免通風(fēng)報(bào)信；跛者，命令他去守護(hù)炮臺，因艱于行走很難棄陣而逃。一位校長如果能夠堅(jiān)持向楊將軍學(xué)習(xí)，按照每個(gè)教師的優(yōu)勢和學(xué)校的具體需要來妥善安排工作，充分發(fā)揮教師集體的優(yōu)勢，做到事得其人，人得其位，人盡其能，學(xué)校管理效果必將事半功倍。

三、忘記自己的權(quán)威，學(xué)會(huì)處事之道

山不解釋其高度，并不影響它聳立云端；海不解釋其深度，并不影響它容納百川。目前中小學(xué)校長均是由上級教育主管部門任命的，并不是老師們選舉產(chǎn)生的。個(gè)別校長錯(cuò)誤地認(rèn)為只要和上級領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系，自己的“烏紗帽”就不會(huì)旁落別人頭上。認(rèn)為“我的地盤我做主”，把自己凌駕于老師之上，工作中頤指氣使，目空一切，不明白“水能載舟，亦能覆舟”的道理。世界著名文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇到了一位小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)他對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名作家蕭伯納”。不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉”。這件事說明，一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。

校長是一所學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥，雖然身在帥位，但是千萬不要以帥自居，高高在上。應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子和面子”，以一顆平常心來看待自己的角色。要明白，我也是教師中的一員，校長和普通教師僅僅是分工不同，沒有高低貴賤之分。要俯下身子，學(xué)會(huì)和普通老師交朋友，讓普通老師能夠走入校長的內(nèi)心世界，能夠體會(huì)到校長對他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛使”。只要校長心里時(shí)刻裝著老師，視老師們?yōu)槭肿?，牢固樹立為教師服?wù)的思想意識，教師群體就會(huì)產(chǎn)生巨大的正能量。

校長管著一所學(xué)校的人和物，有一定的權(quán)利。但是校長要明白“權(quán)為民所用，利為民所謀”。特別是對待自己的同學(xué)、親戚和朋友，一定要嚴(yán)格要求，千萬不要以此分出遠(yuǎn)近親疏，對于他們提出的無理要求要堅(jiān)決回絕。如果校長隨意為他們開了口子，老師們就會(huì)抓住你的“小辮子”。校長要明白，自己搞一次特殊，就失去一份威信；破一次規(guī)矩，就留下一個(gè)污點(diǎn)；謀一次私利，就失去一片民心。

要做到制度面前人人平等，公理面前一視同仁，千萬不要厚此薄彼，搞拉山頭，劃小圈子，給自己戴上無形的枷鎖。同時(shí)，要時(shí)刻保持清醒頭腦，做到警鐘長鳴。在感情上把握住原則，在行動(dòng)上把握住分寸，在生活上把握住小節(jié)，務(wù)必做到政治上清醒、經(jīng)濟(jì)上清楚、生活上清白。故而要常懷律己之心，常修為政之德。真正不為名利所惑，不為物欲所誘，不為浮華所動(dòng)，不為私情所擾。

山東省杜郎口中學(xué)的崔其升校長，為了推動(dòng)學(xué)校的課程改革工作，整頓教師工作紀(jì)律時(shí)，懲罰了個(gè)別經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)的教師，他們心存怨恨，到上級紀(jì)委和教育局上告崔校長，經(jīng)過上級紀(jì)委和教育局的調(diào)查，崔校長是清白的，誣告校長的教師也受到了處理。試想一想，如果崔校長不是一個(gè)清白的人，他也一定會(huì)被上級處理，也有可能會(huì)鋃鐺入獄。

總之，在學(xué)校管理的過程中，校長會(huì)遇到各種意想不到的新問題，但是只要堅(jiān)持做個(gè)“健忘”的校長，學(xué)會(huì)寬容教師，用好各類人才，嚴(yán)格要求自我，增強(qiáng)服務(wù)意識，學(xué)校再多的困難也會(huì)迎刃而解。

（作者單位：山東臨沭縣第一初級中學(xué)）endprint