巫建平
摘 要:傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求,在籃球教學(xué)中融入體育游戲,能給籃球教學(xué)帶來生機。文章分析游戲活動在籃球教學(xué)中的作用,探討游戲活動融入籃球教學(xué)的基本原則,并從游戲活動的組織要保障安全性、游戲活動的選擇要具有針對性等方面提出相關(guān)建議,旨在激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣,提高學(xué)生身心素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);游戲活動;籃球教學(xué);教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號:G633.96 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)25-0035-02
體育游戲是游戲活動的一種延伸,教師將體育游戲活動有效地融入中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練中,不僅能夠增強學(xué)生身體素質(zhì),磨煉學(xué)生的意志,還能促進學(xué)生心理健康發(fā)展。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)注重技能和體能訓(xùn)練,比較枯燥乏味,缺乏一定的趣味性。游戲活動具有娛樂性、趣味性,教師將體育游戲活動滲入中學(xué)籃球教學(xué),有利于促進學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中有效學(xué)習(xí)。
一、體育游戲活動在中學(xué)籃球教學(xué)中的作用
中學(xué)籃球技能訓(xùn)練囊括對學(xué)生體能、耐力、反應(yīng)速度等方面的磨煉,是一項煩瑣、艱巨且耗時的工程。如果教師在籃球教學(xué)過程中一味地強迫學(xué)生機械地進行訓(xùn)練,容易導(dǎo)致學(xué)生對籃球失去興趣和信心。教師將游戲活動融入中學(xué)籃球與訓(xùn)練過程中,可以增強學(xué)生的心理素養(yǎng),提高學(xué)生在籃球競賽中的自我表現(xiàn)能力。游戲活動的形式與種類很多,游戲活動所具有的娛樂性和趣味性特征有利于激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1. 增加籃球教學(xué)的趣味性,提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性
中學(xué)生處于朝氣蓬勃的年齡階段,教師在籃球教學(xué)中增加游戲活動環(huán)節(jié),能夠激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)置一般要與籃球教學(xué)內(nèi)容相符,有助于學(xué)生快速地領(lǐng)悟籃球技能和鞏固籃球操作技巧,避免學(xué)生對傳統(tǒng)的機械式的籃球訓(xùn)練產(chǎn)生疲憊和厭倦感。例如,在教學(xué)傳接球技術(shù)時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展“傳球比多”游戲。游戲活動具有趣味性,所有年齡階段的學(xué)生幾乎都能對其產(chǎn)生興趣,樂于全身心地投入籃球游戲中。因此,游戲活動融入籃球教學(xué)可以潛在地增加學(xué)生對籃球的興趣,提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性,無形中促進學(xué)生深入掌握籃球運動技巧。
2. 增加籃球教學(xué)參與度,提升學(xué)生的籃球技巧掌握程度
游戲是一項具有娛樂性和趣味性的活動,游戲活動的目的是促進學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中獲取知識,提高能力,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲活動在中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練中的有效運用,能夠快速地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的信心。當(dāng)前,部分體育教師為了迎合體育游戲教學(xué)的需要,單純地將游戲活動看作一項教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中設(shè)置不合理的、沒有技術(shù)含量的游戲內(nèi)容,制定不規(guī)范的游戲規(guī)則,使得學(xué)生在籃球游戲活動中難以感受到輕松快樂的氛圍,這增加了學(xué)生的籃球訓(xùn)練負(fù)擔(dān),造成消極情緒蔓延。比如,有的教師將游戲活動看成籃球教學(xué)的中心內(nèi)容,不注重籃球技巧的滲入,本末倒置,造成游戲活動和籃球教學(xué)結(jié)合的無效性。因此,游戲活動融入中學(xué)籃球教學(xué)必須注意游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則、游戲時間等設(shè)置細(xì)節(jié),合理有趣的游戲內(nèi)容、公平的游戲規(guī)則才能增加學(xué)生的課堂參與度,無形中提升學(xué)生對籃球技巧的掌握程度。
二、體育游戲活動融入中學(xué)籃球教學(xué)的基本原則
1. 明確籃球教學(xué)目標(biāo)
游戲活動融入中學(xué)籃球教學(xué)的主要目的不是為了娛樂學(xué)生,而是為了營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,便于學(xué)生訓(xùn)練和鞏固籃球技巧。中學(xué)籃球教學(xué)和游戲活動的有效融合需要確定非常具體的教學(xué)目標(biāo),要將教學(xué)目標(biāo)滲入游戲內(nèi)容和游戲設(shè)置環(huán)節(jié)。在教學(xué)籃球的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能時,教師可以選擇一些既能鍛煉學(xué)生籃球技能,又能增添樂趣的游戲活動。例如,在籃球傳球部分的教學(xué)中,教師可以組織“傳球捉人”的游戲活動,用來鍛煉學(xué)生傳球配合能力和觀察能力:游戲參與人數(shù)一般控制在15人左右,游戲開始前需要指定2人負(fù)責(zé)傳球,當(dāng)持球者的球被某人接觸到,某人就是被捉到的人,被捉到的人參與傳球,按照規(guī)律捕捉剩余的人,直到所有人都被捉到為止。
2. 結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容
游戲活動是用來輔助籃球教學(xué)、增加籃球教學(xué)效果的重要手段,因此,游戲活動的內(nèi)容需要與籃球教學(xué)內(nèi)容緊密相連。舉一個最簡單的例子,籃球課前集合報數(shù)可以采用籃球傳球的形式,接到籃球者依次報數(shù),這不僅能夠很好地導(dǎo)入籃球教學(xué),而且也在無形中鍛煉學(xué)生傳球接球的技能。而如果籃球教學(xué)過程中設(shè)置的游戲活動和籃球教學(xué)內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián),對籃球教學(xué)沒有起到一個延伸和發(fā)展的作用,那么,籃球教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量必將受到負(fù)面影響。
3. 明確籃球游戲的開展目的
籃球游戲活動的開展目的,是讓學(xué)生更好地掌握籃球技能。以“來回障礙物運球接力游戲”為例,游戲方法如下:設(shè)定4個規(guī)定的道次,每一個道次上設(shè)置一樣的障礙,然后教師將學(xué)生按男女平均分組,排列成4個小縱隊,每組的第一個學(xué)生手拿籃球,一路前行越過障礙到達終點后原路返回,將籃球傳給下一個隊友,依此類推,直至最后一個隊友完成任務(wù)。在這次游戲活動中,幾乎每一位學(xué)生都得參與運球接力賽,最終在最短時間內(nèi)完成運球接力賽的小組勝出比賽。此次游戲活動的難度說高不高,說低不低,因為游戲活動取勝的關(guān)鍵不僅依靠精湛的運球技巧,而且需要團隊的合作精神。
三、體育游戲活動融入中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)建議
1. 游戲活動的組織要保障安全性
游戲活動的組織拋開效果等目標(biāo)因素,最為重要的是安全因素。保障學(xué)生游戲活動的安全,是一切教學(xué)活動的前提條件。因此,在游戲活動開始前,教師要排除一切可能引起安全事故的因子。要提醒學(xué)生正確使用籃球,每堂籃球課開始前要督促學(xué)生認(rèn)真檢查體育游戲器材是否完好,會不會對人身安全造成危害等。
2. 游戲活動的選擇要具有針對性
選擇游戲活動的首要條件是符合籃球課的教學(xué)內(nèi)容,同時針對不同水平的學(xué)生,教師也要相應(yīng)地設(shè)置不同難度的游戲活動。例如,運球互指游戲比較適合初級籃球?qū)W習(xí)者。游戲開始之前,要先選定一塊長寬一致的大約25平方米的籃球場地,在這片場地里站3~4名學(xué)生,每名學(xué)生手拿1個籃球,在運球的同時去拍擊其他幾個人的籃球,最終如果自己手上的球被場內(nèi)其他同學(xué)拍走、或者自己的球停止運轉(zhuǎn)、或者自己被場內(nèi)其他同學(xué)逼出球場,則視為出局,出局后由場外其他同學(xué)補進繼續(xù)游戲。這個游戲主要針對初學(xué)者,他們對運球、控球和護球技能不夠熟練,運球互指游戲則能夠提升他們對籃球游戲活動的興趣,與此同時提高他們的運球、護球和控球技能。但是,高年級學(xué)生已經(jīng)掌握了運球、護球和控球這些基本技能,如果教師還讓他們繼續(xù)玩運球互指游戲的話,他們就將失去對此游戲的興趣,難以有效地融入課堂活動。針對高年級學(xué)生,教師可以選擇類似于“天懸神射手”的游戲活動。教師將學(xué)生每5人分成一小組,每小組里面有2個女生和3個男生,然后讓學(xué)生進行投籃游戲。游戲規(guī)則的合理制定,往往能給游戲活動帶來更多的樂趣。這個投籃游戲的規(guī)則特別之處有以下三點:一是投球前,女生需原地低頭轉(zhuǎn)3圈,男生則原地低頭轉(zhuǎn)5圈;二是女生可以在任意地點投籃,男生則只能在罰球線處投籃;三是投球5次如果一次都沒有進球,可以申請讓下一個隊友出場?!疤鞈疑裆涫帧庇螒蚧顒右孕〗M第1人開始轉(zhuǎn)圈為記錄時間點,第5人完成投籃計時結(jié)束,整個過程中耗時最少的為勝出小組。這個針對高年級學(xué)生的游戲活動,體現(xiàn)了籃球技能以及團隊協(xié)作的重要性。其實,不管是針對低年級學(xué)生還是高年級學(xué)生,教師引入游戲的本質(zhì)都是為了輔助籃球教學(xué),激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、提升學(xué)生的籃球技能、增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。要根據(jù)不同年級學(xué)生的籃球水平,設(shè)置有針對性的游戲活動,提高籃球教學(xué)的有效性。
四、結(jié)束語
總而言之,游戲活動是中學(xué)籃球教學(xué)的重要內(nèi)容和有效手段,教師引入游戲活動有助于籃球教學(xué)取得事半功倍的效果。游戲活動應(yīng)用于籃球教學(xué)時,需要遵循一定的原則,比如符合教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,具有明確的游戲開展目標(biāo)。此外,在游戲活動的內(nèi)容設(shè)置方面也需要慎重選擇,要確保游戲活動的安全性和針對性。
參考文獻:
[1]蘇文華.淺談籃球游戲在籃球選修課教學(xué)中的運用[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2008(06).
[2]李什全.籃球游戲在教學(xué)中的價值理論探析[J].體育世界,2012(01).
[3]金洋軍.淺談體育游戲在中學(xué)籃球教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技,2013(09).
[4]蔡燕.組織游戲讓籃球課堂“歡聲笑語”[J].中學(xué)課程輔導(dǎo),2016(10).