巫建平

摘 要：傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求，在籃球教學(xué)中融入體育游戲，能給籃球教學(xué)帶來生機(jī)。文章分析游戲活動(dòng)在籃球教學(xué)中的作用，探討游戲活動(dòng)融入籃球教學(xué)的基本原則，并從游戲活動(dòng)的組織要保障安全性、游戲活動(dòng)的選擇要具有針對(duì)性等方面提出相關(guān)建議，旨在激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，提高學(xué)生身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲活動(dòng)；籃球教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0035-02

體育游戲是游戲活動(dòng)的一種延伸，教師將體育游戲活動(dòng)有效地融入中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)注重技能和體能訓(xùn)練，比較枯燥乏味，缺乏一定的趣味性。游戲活動(dòng)具有娛樂性、趣味性，教師將體育游戲活動(dòng)滲入中學(xué)籃球教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中有效學(xué)習(xí)。

一、體育游戲活動(dòng)在中學(xué)籃球教學(xué)中的作用

中學(xué)籃球技能訓(xùn)練囊括對(duì)學(xué)生體能、耐力、反應(yīng)速度等方面的磨煉，是一項(xiàng)煩瑣、艱巨且耗時(shí)的工程。如果教師在籃球教學(xué)過程中一味地強(qiáng)迫學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球失去興趣和信心。教師將游戲活動(dòng)融入中學(xué)籃球與訓(xùn)練過程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生在籃球競賽中的自我表現(xiàn)能力。游戲活動(dòng)的形式與種類很多，游戲活動(dòng)所具有的娛樂性和趣味性特征有利于激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1. 增加籃球教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性

中學(xué)生處于朝氣蓬勃的年齡階段，教師在籃球教學(xué)中增加游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置一般要與籃球教學(xué)內(nèi)容相符，有助于學(xué)生快速地領(lǐng)悟籃球技能和鞏固籃球操作技巧，避免學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械式的籃球訓(xùn)練產(chǎn)生疲憊和厭倦感。例如，在教學(xué)傳接球技術(shù)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展“傳球比多”游戲。游戲活動(dòng)具有趣味性，所有年齡階段的學(xué)生幾乎都能對(duì)其產(chǎn)生興趣，樂于全身心地投入籃球游戲中。因此，游戲活動(dòng)融入籃球教學(xué)可以潛在地增加學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性，無形中促進(jìn)學(xué)生深入掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧。

2. 增加籃球教學(xué)參與度，提升學(xué)生的籃球技巧掌握程度

游戲是一項(xiàng)具有娛樂性和趣味性的活動(dòng)，游戲活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中獲取知識(shí)，提高能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲活動(dòng)在中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練中的有效運(yùn)用，能夠快速地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的信心。當(dāng)前，部分體育教師為了迎合體育游戲教學(xué)的需要，單純地將游戲活動(dòng)看作一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中設(shè)置不合理的、沒有技術(shù)含量的游戲內(nèi)容，制定不規(guī)范的游戲規(guī)則，使得學(xué)生在籃球游戲活動(dòng)中難以感受到輕松快樂的氛圍，這增加了學(xué)生的籃球訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，造成消極情緒蔓延。比如，有的教師將游戲活動(dòng)看成籃球教學(xué)的中心內(nèi)容，不注重籃球技巧的滲入，本末倒置，造成游戲活動(dòng)和籃球教學(xué)結(jié)合的無效性。因此，游戲活動(dòng)融入中學(xué)籃球教學(xué)必須注意游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則、游戲時(shí)間等設(shè)置細(xì)節(jié)，合理有趣的游戲內(nèi)容、公平的游戲規(guī)則才能增加學(xué)生的課堂參與度，無形中提升學(xué)生對(duì)籃球技巧的掌握程度。

二、體育游戲活動(dòng)融入中學(xué)籃球教學(xué)的基本原則

1. 明確籃球教學(xué)目標(biāo)

游戲活動(dòng)融入中學(xué)籃球教學(xué)的主要目的不是為了娛樂學(xué)生，而是為了營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生訓(xùn)練和鞏固籃球技巧。中學(xué)籃球教學(xué)和游戲活動(dòng)的有效融合需要確定非常具體的教學(xué)目標(biāo)，要將教學(xué)目標(biāo)滲入游戲內(nèi)容和游戲設(shè)置環(huán)節(jié)。在教學(xué)籃球的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本操作技能時(shí)，教師可以選擇一些既能鍛煉學(xué)生籃球技能，又能增添樂趣的游戲活動(dòng)。例如，在籃球傳球部分的教學(xué)中，教師可以組織“傳球捉人”的游戲活動(dòng)，用來鍛煉學(xué)生傳球配合能力和觀察能力：游戲參與人數(shù)一般控制在15人左右，游戲開始前需要指定2人負(fù)責(zé)傳球，當(dāng)持球者的球被某人接觸到，某人就是被捉到的人，被捉到的人參與傳球，按照規(guī)律捕捉剩余的人，直到所有人都被捉到為止。

2. 結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容

游戲活動(dòng)是用來輔助籃球教學(xué)、增加籃球教學(xué)效果的重要手段，因此，游戲活動(dòng)的內(nèi)容需要與籃球教學(xué)內(nèi)容緊密相連。舉一個(gè)最簡單的例子，籃球課前集合報(bào)數(shù)可以采用籃球傳球的形式，接到籃球者依次報(bào)數(shù)，這不僅能夠很好地導(dǎo)入籃球教學(xué)，而且也在無形中鍛煉學(xué)生傳球接球的技能。而如果籃球教學(xué)過程中設(shè)置的游戲活動(dòng)和籃球教學(xué)內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，對(duì)籃球教學(xué)沒有起到一個(gè)延伸和發(fā)展的作用，那么，籃球教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量必將受到負(fù)面影響。

3. 明確籃球游戲的開展目的

籃球游戲活動(dòng)的開展目的，是讓學(xué)生更好地掌握籃球技能。以“來回障礙物運(yùn)球接力游戲”為例，游戲方法如下：設(shè)定4個(gè)規(guī)定的道次，每一個(gè)道次上設(shè)置一樣的障礙，然后教師將學(xué)生按男女平均分組，排列成4個(gè)小縱隊(duì)，每組的第一個(gè)學(xué)生手拿籃球，一路前行越過障礙到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，將籃球傳給下一個(gè)隊(duì)友，依此類推，直至最后一個(gè)隊(duì)友完成任務(wù)。在這次游戲活動(dòng)中，幾乎每一位學(xué)生都得參與運(yùn)球接力賽，最終在最短時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)球接力賽的小組勝出比賽。此次游戲活動(dòng)的難度說高不高，說低不低，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)取勝的關(guān)鍵不僅依靠精湛的運(yùn)球技巧，而且需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。

三、體育游戲活動(dòng)融入中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)建議

1. 游戲活動(dòng)的組織要保障安全性

游戲活動(dòng)的組織拋開效果等目標(biāo)因素，最為重要的是安全因素。保障學(xué)生游戲活動(dòng)的安全，是一切教學(xué)活動(dòng)的前提條件。因此，在游戲活動(dòng)開始前，教師要排除一切可能引起安全事故的因子。要提醒學(xué)生正確使用籃球，每堂籃球課開始前要督促學(xué)生認(rèn)真檢查體育游戲器材是否完好，會(huì)不會(huì)對(duì)人身安全造成危害等。

2. 游戲活動(dòng)的選擇要具有針對(duì)性

選擇游戲活動(dòng)的首要條件是符合籃球課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)不同水平的學(xué)生，教師也要相應(yīng)地設(shè)置不同難度的游戲活動(dòng)。例如，運(yùn)球互指游戲比較適合初級(jí)籃球?qū)W習(xí)者。游戲開始之前，要先選定一塊長寬一致的大約25平方米的籃球場地，在這片場地里站3～4名學(xué)生，每名學(xué)生手拿1個(gè)籃球，在運(yùn)球的同時(shí)去拍擊其他幾個(gè)人的籃球，最終如果自己手上的球被場內(nèi)其他同學(xué)拍走、或者自己的球停止運(yùn)轉(zhuǎn)、或者自己被場內(nèi)其他同學(xué)逼出球場，則視為出局，出局后由場外其他同學(xué)補(bǔ)進(jìn)繼續(xù)游戲。這個(gè)游戲主要針對(duì)初學(xué)者，他們對(duì)運(yùn)球、控球和護(hù)球技能不夠熟練，運(yùn)球互指游戲則能夠提升他們對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣，與此同時(shí)提高他們的運(yùn)球、護(hù)球和控球技能。但是，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、護(hù)球和控球這些基本技能，如果教師還讓他們繼續(xù)玩運(yùn)球互指游戲的話，他們就將失去對(duì)此游戲的興趣，難以有效地融入課堂活動(dòng)。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，教師可以選擇類似于“天懸神射手”的游戲活動(dòng)。教師將學(xué)生每5人分成一小組，每小組里面有2個(gè)女生和3個(gè)男生，然后讓學(xué)生進(jìn)行投籃游戲。游戲規(guī)則的合理制定，往往能給游戲活動(dòng)帶來更多的樂趣。這個(gè)投籃游戲的規(guī)則特別之處有以下三點(diǎn)：一是投球前，女生需原地低頭轉(zhuǎn)3圈，男生則原地低頭轉(zhuǎn)5圈；二是女生可以在任意地點(diǎn)投籃，男生則只能在罰球線處投籃；三是投球5次如果一次都沒有進(jìn)球，可以申請(qǐng)讓下一個(gè)隊(duì)友出場?！疤鞈疑裆涫帧庇螒蚧顒?dòng)以小組第1人開始轉(zhuǎn)圈為記錄時(shí)間點(diǎn)，第5人完成投籃計(jì)時(shí)結(jié)束，整個(gè)過程中耗時(shí)最少的為勝出小組。這個(gè)針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的游戲活動(dòng)，體現(xiàn)了籃球技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。其實(shí)，不管是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生還是高年級(jí)學(xué)生，教師引入游戲的本質(zhì)都是為了輔助籃球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、提升學(xué)生的籃球技能、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的籃球水平，設(shè)置有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，提高籃球教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語

總而言之，游戲活動(dòng)是中學(xué)籃球教學(xué)的重要內(nèi)容和有效手段，教師引入游戲活動(dòng)有助于籃球教學(xué)取得事半功倍的效果。游戲活動(dòng)應(yīng)用于籃球教學(xué)時(shí)，需要遵循一定的原則，比如符合教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，具有明確的游戲開展目標(biāo)。此外，在游戲活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置方面也需要慎重選擇，要確保游戲活動(dòng)的安全性和針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇文華.淺談籃球游戲在籃球選修課教學(xué)中的運(yùn)用[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2008（06）.

[2]李什全.籃球游戲在教學(xué)中的價(jià)值理論探析[J].體育世界，2012（01）.

[3]金洋軍.淺談體育游戲在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2013（09）.

[4]蔡燕.組織游戲讓籃球課堂“歡聲笑語”[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2016（10）.