各種國(guó)際排名一再驗(yàn)證，芬蘭這個(gè)北歐小國(guó)，卻摘下了教育超級(jí)大國(guó)的桂冠。

芬蘭學(xué)校之間的成績(jī)差距極小，所謂的“好學(xué)?！迸c“差學(xué)校”的成績(jī)只相差5%。也就是說(shuō)，不論一個(gè)孩子是在赫爾辛基的中心還是偏遠(yuǎn)的拉普蘭，他所接受的教育始終是均衡的。

芬蘭的教育體系不依賴(lài)標(biāo)準(zhǔn)化課程、高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生測(cè)驗(yàn)等對(duì)學(xué)生未來(lái)有重大影響的成績(jī)責(zé)任制度，而認(rèn)為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力才是促使教育系統(tǒng)巨大轉(zhuǎn)變的必要條件?？梢哉f(shuō)，芬蘭經(jīng)驗(yàn)更關(guān)注平等與合作，而不是抉擇與競(jìng)爭(zhēng)。endprint