黃滋淳+張世杰

摘 要： 關于新版CSSCI來源期刊目錄引發(fā)動態(tài)進行思考，認為在影響因子已不足以表達需求的情況下，建議引入學科標準化的指標評價期刊的被引表現(xiàn)。

關鍵詞： CSSCI 期刊 影響因子 學科標準化

日前，CSSCI（2017—2018）擬收錄來源期刊目錄公布，引起廣泛關注與爭議?！癈SSCI來源期刊”目錄刊物每兩年評選一次，每次都有刊物進出，這次的爭議包括兩點：一是《武漢大學學報》（人文科學版）和《同濟大學學報》（社會科學版）兩個知名學報由“C刊”降為“C擴”；二是有評論認為“C刊”評選要求單一，重點依靠影響因子，甚至有人批評“C刊”一家獨大影響學術生態(tài)。

一、幾大數(shù)據庫簡介

SCI：科學引文索引（Science Citation Index），由美國科學信息研究所創(chuàng)建，收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關鍵詞，不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學術價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網絡。SCI創(chuàng)刊于1961年，劃分為SCI和SCI-E。SCI涵蓋學科超過100個，來源刊有3500多種；SCI-E是SCI的擴展庫，來源刊有5600多種。SSCI：社會科學引文索引（Social Sciences Citation Index），為SCI的姊妹篇，亦由美國科學信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來對不同國家和地區(qū)的社會科學論文的數(shù)量進行統(tǒng)計分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會科學期刊，內容覆蓋包括人類學、法律、經濟、歷史、地理、心理學等55個領域。收錄文獻類型包括：研究論文，書評，專題討論，社論，人物自傳，書信等。來源期刊1300多種。CSCD：中國科學引文數(shù)據庫（Chinese Science Citation Database）。創(chuàng)建于1989年，收錄我國數(shù)學、天文學、生物學、農林科學、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域出版的中英文科技核心期刊和優(yōu)秀期刊千余種。CSCD提供了數(shù)據鏈接機制，支持用戶獲取全文。中國科學引文數(shù)據庫具有建庫歷史最為悠久、專業(yè)性強、數(shù)據準確規(guī)范、檢索方式多樣、完整、方便等特點，被譽為“中國的SCI”。CSSCI：1998年，教育部委托南京大學中國社會科學研究評價中心開發(fā)研制引文數(shù)據庫，用來檢索中文人文社會科學領域的論文收錄和被引用情況，即CSSCI中文社會科學引文索引“Chinese Social Sciences Citation Index”。入選這一索引的刊物，俗稱“C刊”。CSSCI數(shù)據庫的學科分類依據《學科分類與代碼（GBT 13745-2009）》并參照《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》和《國家社會科學基金學科分類目錄》進行。目前設23個基于學科分類的期刊類別，同時根據我國期刊發(fā)展的實際情況設置“高校綜合學報”和“綜合社科期刊”等兩個綜合期刊類別，總計25個學科類別。CSSCI（2017-2018）擬收錄來源期刊目錄554種。它與北大核心的差別在于，如果說北大核心是211的話，那么CSSCI是985，CSSCI與北大核心相比，要少而精。

二、關于CSSCI新版目錄

（一）評選流程

1.形式審查：中國社會科學研究評價中心（以下簡稱中心）對遴選范圍內的學術期刊的出版規(guī)范和形式規(guī)范等要件指標進行審查和記錄。2.數(shù)據統(tǒng)計：中心根據CSSCI系列數(shù)據庫統(tǒng)計形成《期刊引證指標統(tǒng)計報告（統(tǒng)計年）》。3.數(shù)據發(fā)布：中心向來源期刊（集刊）及擴展版期刊定向發(fā)送年度形式審查結果和統(tǒng)計報告，并獲得反饋意見。4.問卷調查：中心根據具體需要邀請學科專家或編輯專家就期刊的學術水準和學術影響力等進行網絡評議。5.信息匯總：匯集各刊反饋信息和問卷調查信息及其他必要信息所反映的問題，擬定解決方案，提交專家會議審議。6.專家審議：由南京大學召開“中文人文社會科學綜合評價學術委員會”會議，綜合評議并通過實施細則。7.南京大學根據實施細則進行相關數(shù)據處理和統(tǒng)計工作，根據數(shù)據直接生成下一年度來源期刊（集刊）及擴展版期刊目錄，并在網站進行公示，公示期滿后正式公布。8.以上流程，每兩年進行一次。

（二）遴選指標

CSSCI遴選包括出版規(guī)范、形式規(guī)范、學術影響、專家評價4個一級指標。其中最重要的學術影響包括影響因子、總被引頻次、即年指數(shù)3個二級指標；專家評價包括網絡評議和學科終審2個二級指標。在整個指標體系中，定量評價與定性評價相結合，兩者權重約為6：4。定量指標中，影響因子權重最大，占到約80%。指標體系如下：

“影響因子”是國際上通用的期刊評價指標，計算方法是期刊前兩年發(fā)表的論文在該報告年份中被引用總次數(shù)除以該期刊發(fā)表論文總數(shù)?！翱偙灰l次”指該期刊自創(chuàng)刊以來所登載的全部論文在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)。“即年指標”是一個表征期刊即時反應速率的指標，主要表述期刊發(fā)表的論文在當年被引用的情況，具體算法為：即年指標=該期刊當年發(fā)表論文在當年被引用的總次數(shù)/該期刊當年發(fā)表論文總數(shù)。

（三）社會反應

武漢大學學報（人文科學版）在1月17日刊發(fā)的致作者信中稱未來將“開始改變稿件的學科結構，增加部分影響因子高的政治學、社會學類稿件”；19日，孫周興主編在個人新浪博客上發(fā)表聲明，提出5條整改措施：1.以市場為中心，以影響因子的提升為本刊辦刊目標。2.今后凡在本刊發(fā)表論文者，須自行安排好引用事宜。3.積極與兄弟學報和其他學術期刊合作，形成相互引用的穩(wěn)定機制。4.大幅提高稿酬，激勵校內外作者投稿積極性。5.為籌措資金，預留三分之一版面用于發(fā)表收費論文。孫主編的五條聲明中，有三條涉及影響因子、引用。

社會評價眾說紛紜，嚴厲批評者有之，正面肯定者亦有之。有專家指出“目前學術評價體系對人文科學嚴重不公”。談了多年的“論文問題”、“核心刊物問題”、“學術造假問題”，教育主管部門應該拿出一個治理方案。有人認為根源在中國高校的科研評價體系一直未得到改變。教授考核要論文、升職要論文、研究生拿學位也要論文、論文大行其道，如何提高高校的創(chuàng)新驅動能力。有人認為CSSCI有還是比沒有好，如果沒有，那么發(fā)論文用什么指標，說不定比現(xiàn)在還混亂。中國政法大學楊玉圣早前就指出，CSSCI反映出的兩個最重要問題是利益勾兌問題和學術評價標準的異化問題。

三、分析與思考

（一）建議引入學科標準化的指標評價期刊的被引表現(xiàn)

CSSCI遴選是定量（影響因子、總被引頻次、即年指數(shù)）評價與定性（學科專家同行評議）評價相結合。關于定性：在中國20世紀90年代以來不斷惡化的學術生態(tài)環(huán)境下，同行評議的公信力已不如以往，均質的高水平學者群體缺失。比如高校推薦各種專家?guī)?，均存在行政的人為因素，建議引入國際同行評價。關于定量：定量指標包括影響因子、總被引頻次、即年指數(shù)。其中影響因子權重最大，占到約80%。孫主編的五點聲明中，有三點涉及影響因子；武漢大學學報（人文科學版）稱將增加部分影響因子高的政治學、社會學類稿件；社會廣泛爭議點也是集中在“影響因子”、“引用”上。一旦把重點放在引用率上，那么想辦法提高引用率無疑成了各期刊的上策，而且隨著全球化發(fā)展，影響因子已不足以表達需求。最早提出影響因子的是美國科技情報研究所，一家私人公司提出影響因子的初衷是在圖書館預算有限時，幫助圖書館遴選期刊，后來逐漸演化為刊物水平評價指標。影響因子有諸多局限性，依賴于學科，不同學科的影響因子也不可比，如何改進，建議用學科標準化的指標評價期刊的被引表現(xiàn)。首先計算期刊中論文學科標準化的被引頻次，其次對論文標準化的被引頻次求均值得到期刊標準化的被引表現(xiàn)。在對論文的被引頻次進行學科標準化時，將論文與同行論文（同學科、同出版年、同文獻類型論文）的平均被引頻次進行比較，考察其相對于同行論文的相對被引表現(xiàn)。這樣能有效促進同行期刊競爭，抵制同類期刊抱團取暖的現(xiàn)象。比如某發(fā)表于2016年的某篇中西醫(yī)結合學科論文，被引頻次為5，2016年中西醫(yī)結合學科論文的篇均被引頻次為4，那篇論文學科規(guī)范化的被引數(shù)次為5/4=1.25。此為單篇論文學科標準化的被引頻次的計算，期刊的被引表現(xiàn)則為期刊中論文的學科標準化的被引頻次的平均值。

（二）建議形成有效學術對話

近年來，每一新版“核心期刊”、“來源期刊”的發(fā)布都會在學術界和期刊界引起震動，“以刊評文”盛行使學術評價的危機正在顯現(xiàn)。危機的表象是被異化和簡化成排行榜的學術評價大行其道，在危機的背后是評價機構與評價對象間雙重的信息不對稱，危機的后果則是學術誠信的缺失。建議學者、期刊人、評價機構之間能形成有效的學術對話，分析CSSCI的意義與局限，明確其應有的定位和可能的作用，并對其發(fā)展進路問題，提供一個思路。

值得提出的是，學科標準化只能消除學科之間的差異，使不同的學科盡量可比，但依然無法消除人為惡意提升論文被引頻次的行為。

參考文獻：

[1]梁啟東.CSSCI及其評價作用[J].中國圖書評論，2005（04）.

[2]朱劍.歧路彷徨：核心期刊、CSSCI的困境與進路——“三大核心”研制者觀點述評[J].清華大學學報（哲學社會科學版），2016，1（31）：5-26.

基金項目：江蘇省社會科學基金，項目名稱：中醫(yī)學學科評價體系構建及其應用研究；項目編號：14JYB010。南京中醫(yī)藥大學教育教學改革2015年度課題，項目名稱：中醫(yī)藥學科特點及評估體系研究；項目編號：NZYJG2015-24。江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助二期項目。

通訊作者：張世杰