朱志清

【摘要】 近年來，隨著國家教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的實施，農(nóng)村薄弱學(xué)校改造與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)取得了明顯成效，校舍危房改造和加固工程的實施使農(nóng)村學(xué)校的校舍面貌煥然一新，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)全覆蓋使農(nóng)村教育信息化、現(xiàn)代化有了諸多變化，音體美衛(wèi)、理化生實驗藥品與器材的配備使農(nóng)村學(xué)校的硬件和城市學(xué)校一樣有了現(xiàn)代教育的氣象。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村 學(xué)校 教育裝備管理

【中圖分類號】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-002-02

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隨之而產(chǎn)生的變革是教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，以及學(xué)校教學(xué)理念的更新、教育觀念的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的是更深層面對教育均衡發(fā)展、全面發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)力推動。因而，農(nóng)村學(xué)校對教育裝備管理的理念、措施等方面將面臨著全新的挑戰(zhàn)，如何管理好學(xué)校的裝備，發(fā)揮其最大社會效益，筆者談?wù)剛€人的看法。

一、把握管理重點

目前，裝備管理的重點是突出保障學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全、保障教育教學(xué)、促進(jìn)學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1. 加大裝備建設(shè)力度，保障師生生命財產(chǎn)安全

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)了無D級危房的目標(biāo)，可能存在著一些沒有加固的C級房屋，要及早爭取維修加固。同時，要謹(jǐn)防因地質(zhì)原因、設(shè)計使用年限到期等因素引起的房屋安全等級降低的情況，定期監(jiān)測、鑒定房屋安全等級，消除安全隱患。針對可能發(fā)生的社會人員對校園實施的犯罪，要裝備必備的技防措施，如視頻監(jiān)控設(shè)備、一鍵報警設(shè)備、常用警用設(shè)備，同時，相關(guān)部門應(yīng)研究制定學(xué)校安防必備的技防設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)安防設(shè)備建設(shè)。在有師生食堂的寄宿制學(xué)校，也應(yīng)該加強(qiáng)食堂的安防裝備，保障師生就餐安全。師生生活、學(xué)習(xí)所必須的水的、電、路、床鋪、供熱設(shè)備、體育設(shè)備、實驗裝備、危險實驗藥品的管護(hù)等也因該加大裝備力度，保障師生的生命財產(chǎn)安全。

2. 提升裝備應(yīng)用能力，保障教育教學(xué)質(zhì)量的提高

農(nóng)村學(xué)校裝備應(yīng)用能力提升的關(guān)鍵是信息技術(shù)設(shè)備和軟件使用技能、理科實驗設(shè)備使用技能。

農(nóng)村教師信息技術(shù)裝備使用的水平，主要停留在常用辦公軟件的操作、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用、PPT的制作等初中級水平層面，具有高水平使用技能的教師尚比較缺乏，如自制教學(xué)視頻資源、對演示實驗再編輯再加工的技能、信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力方面的短板尤為突出。

農(nóng)村教師受辦公條件限制、工作量、學(xué)校管理等方面的影響，使用信息技術(shù)裝備的頻率也漂浮不定，存在著統(tǒng)一講公開課時使用頻率高，上級檢查時使用頻率高，年輕教師使用頻率高，少數(shù)學(xué)科使用頻率高等頻率漂浮的現(xiàn)象。

農(nóng)村學(xué)校教師課堂教學(xué)實錄的錄制及教學(xué)實錄的應(yīng)用基本上剛剛起步，教師的課堂變相地缺乏了持續(xù)有效的監(jiān)督。持續(xù)常規(guī)化的對教師課堂教學(xué)實施錄制，可以讓教師對自己的課堂重新審視、反思，增加教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的緊迫感，可以讓教師的可堂在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)公開，增加有效監(jiān)督，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

理科實驗裝備基本上能夠保證必做實驗教學(xué)和演示實驗教學(xué)的需求，但裝備應(yīng)用頻率和使用技能亟需提高。存在著因無專職實驗室管理員、工作量大、關(guān)鍵裝備精確度不高、實驗現(xiàn)象不能高效呈現(xiàn)致使學(xué)生觀察不清晰，顧忌安全等因素導(dǎo)致的裝備閑置，必做的實驗改為演示實驗，必做實驗減少等現(xiàn)象。

其他必備裝備，如體育文藝裝備、通用技術(shù)裝備等裝備的使用技能也必須同步提高，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3. 應(yīng)用推廣新裝備，促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化

為了全面建成小康社會，多年來，國家一直加大教育的投入力度，尤其是農(nóng)村教育的投入成效更為顯著。學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，利用新裝備、新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理。如添置臉譜識別儀，用于學(xué)校的考勤管理。使用各類軟件實現(xiàn)學(xué)校賬務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)校資產(chǎn)、學(xué)校校舍信息等方面的現(xiàn)代化管理。添置智能熱水器、就餐刷卡設(shè)備、洗衣機(jī)等生活設(shè)備，促進(jìn)師生生活服務(wù)現(xiàn)代化。爭取社會機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的合作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)裝備的現(xiàn)代化，如學(xué)生用計算器、點讀筆、點讀機(jī)等學(xué)生用裝備，與電信企業(yè)開展“校訊通”合作，利用現(xiàn)代化手段解決長和學(xué)校的溝通問題。

4. 添置更新新裝備，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

我省于2014年啟動了新一輪的薄弱學(xué)校改造工程，目的是切實改善學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，使農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展緊跟上新農(nóng)村建設(shè)的步伐。在這一工程的推動下，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展迅猛飛進(jìn)，成果豐碩。如塑膠運動場改造，用可升降的學(xué)生課桌代替老舊的木質(zhì)課桌，用觸摸智能一體機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)投影設(shè)備，用金屬的鐵皮實驗儀器保管柜代替木質(zhì)的實驗儀器保管柜，用高清數(shù)字監(jiān)控設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)模擬監(jiān)控系統(tǒng)，這些裝備設(shè)備的更新，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)學(xué)校向高層次、高水平的發(fā)展。

二、創(chuàng)新裝備管理措施

為應(yīng)對新裝備、新技術(shù)對農(nóng)村學(xué)校裝備管理的挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新裝備管理制度措施，著力實現(xiàn)4個轉(zhuǎn)變，即重視裝備配置轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曆b備使用，教師會用應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂贸B(tài)化，重視過程監(jiān)管轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂眯ЧO(jiān)管，全面普及提高轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c精英人才技能提升。

1. 堅決消除裝備不用的現(xiàn)象

當(dāng)前，學(xué)校十分重視裝備的建設(shè)，甚至找關(guān)系、拖人情爭取教育裝備資金和設(shè)備，邊遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)點基本上都配齊了信息技術(shù)裝備。但是，對裝備的管理仍舊存在著重視配置及財產(chǎn)登記，忽視裝備使用的狀況依然存在。不使用或使用頻率不高的原因大致為不會用、網(wǎng)絡(luò)資源與教師的課堂難以融合、疏于管理。為此，只有通過修訂管理制度、教師培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度、經(jīng)常性開展技能比賽等措施來改變重裝配輕使用的現(xiàn)象。

2. 采取硬措施、硬手段解決裝備使用頻率不高的問題

這一點是裝備使用管理的“硬骨頭”，要采取“踏石有痕 抓鐵有印”的氣魄和措施，來啃下這塊“硬骨頭”。對于長期不使用、不會用裝備的教師，要通過培訓(xùn)、觸動職稱、影響工資等措施來解決。對于今用明不用的裝備教師，要通過推門聽課、隨機(jī)檢查、遠(yuǎn)程課堂監(jiān)控等措施來予以解決。對于長期堅持使用裝備的教師，要通過激勵、獎勵、經(jīng)費支持、評優(yōu)表莫傾斜等措施予以肯定和鼓勵。硬手段、硬措施要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，克服面情問題，要采取分階段、分層次逐步推進(jìn)的措施逐步實施。endprint

3. 創(chuàng)新裝備應(yīng)用效果監(jiān)測和教學(xué)資源整合評估的管理

有些農(nóng)村學(xué)校，裝備及資源使用已經(jīng)常態(tài)化，過程監(jiān)管也比較到位，因而，裝備使用的效果、資源與課堂教學(xué)的整合應(yīng)上升為管理的重點。這個層次的管理就屬于高層次的管理了，是教學(xué)能力和教育技術(shù)應(yīng)用能力的高效融合，農(nóng)村學(xué)校最好是借助于名校教師、電視節(jié)目制作人等高水平人才的智慧幫助解決。

4. 重視精英人才的培養(yǎng)工作

當(dāng)前的各類教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是全面普及型的，沒有為各學(xué)校精英人才的培養(yǎng)提供平臺。比如，“國培計劃”培訓(xùn)中培訓(xùn)的部分應(yīng)用軟件，部分精英教師學(xué)習(xí)后肯定具備獨立操作的能力，但單位恰恰沒有為這些精英教師購買軟件，最后的一個平臺沒有搭建，精英也難以成為高精尖人才。精英教師缺乏高精尖人才的現(xiàn)場指導(dǎo)或?qū)ｍ椗嘤?xùn)，精英教師技能展示機(jī)會缺乏。校內(nèi)缺乏精英人才，教師們無法現(xiàn)場請教，應(yīng)用能力難以提高，個別學(xué)校連學(xué)校基本情況的紀(jì)錄片都難以獨立完成。

三、放大裝備管理的效益

1. 通過宣傳放大社會效應(yīng)

裝備建設(shè)管理的水平、檔次直接反應(yīng)國家對教育的重視程度和學(xué)校的發(fā)展水平，要通過宣傳的手段，放大教育公平、教育均衡、城鄉(xiāng)教育差距的變化、民生的改善、教師素質(zhì)的提升、學(xué)校辦學(xué)實力的增強(qiáng)等社會效益，使人民群眾獲得發(fā)展成就感、享受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的紅利。

2. 通過開放放大實用普惠效應(yīng)

農(nóng)村居民享受公共服務(wù)的機(jī)會較少，資源相對匱乏，身處百姓周圍的學(xué)校，應(yīng)考慮通過開放部分裝備的使用來放大裝備自身的實用、普惠效益，如節(jié)假日開放運動場及文藝體育設(shè)備。

3. 充分挖掘德育效應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生安全使用實驗裝備，可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)實驗裝備，可以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公務(wù)、勤儉節(jié)約的美德。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康。“清明節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)祭奠已逝親人，可以促進(jìn)學(xué)生文明祭拜，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識。現(xiàn)代裝備技術(shù)是德育教育的好幫手，充分挖掘裝備建設(shè)管理的德育效應(yīng)，應(yīng)作為裝備建設(shè)管理的重點之一。

四、適應(yīng)發(fā)展形勢，保持教育裝備工作活力

保持教育裝備工作活力，就要符合時代發(fā)展，這要求我們既要“自身硬”，體制機(jī)制健全完善，又要開門取經(jīng)，調(diào)動各方力量，提升創(chuàng)新能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

裝備工作涉及教育教學(xué)和師生生活方方面面，關(guān)乎學(xué)生成長和健康安全，備受社會關(guān)注。要強(qiáng)化多方參與、多元共治，突出社會監(jiān)督和用戶導(dǎo)向，最大限度吸收教師、家長、學(xué)生及社會各方代表參與教育裝備工作。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好政策解讀，結(jié)合一些熱點問題，以生動的實例，引導(dǎo)學(xué)校、家長、學(xué)生及社會各界更加重視裝備工作，充分調(diào)動社會參與的積極性。發(fā)揮社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督的積極作用，進(jìn)行陽光操作，促進(jìn)裝備工作水平不斷提升。endprint