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        十年一覺讀經(jīng)夢,錯把人參當(dāng)飯吃

        2016-10-27 17:39:31鄺海炎
        中國新聞周刊 2016年34期
        關(guān)鍵詞:讀經(jīng)黃蓉同齡人

        鄺海炎

        資深媒體人,著有《快刀文章可下酒》

        國學(xué)經(jīng)典之于現(xiàn)代人,不是不可以學(xué),但只能當(dāng)人參用,不能當(dāng)飯吃。

        即使當(dāng)人參用,也只能給人熬雞湯調(diào)養(yǎng)身體,卻不能當(dāng)藥給人治病

        唐人杜牧曾有佳句“十年一覺揚州夢”,那些十年前將孩子送去讀經(jīng)學(xué)校的家長想必有類似的悵恨。

        讀經(jīng)學(xué)校的問題在哪?首先是知識傳授的保守、偏狹。這種“反體制教育”的“新”教育模式宣稱“造就大才,甚至圣賢。因此,與同齡人不同,讀經(jīng)學(xué)生的閱讀沒有科幻小說、日本漫畫,除了儒家經(jīng)典,就是佛經(jīng),19歲還對小學(xué)英文不甚了解……

        對于古代經(jīng)典的價值,我向來是承認(rèn)的?;仡櫄v史就知道,人類的古典知識多是道德知識,儒典、佛經(jīng)、圣經(jīng)都是,它們盡管是因應(yīng)古人的生活困境而生,但有的對現(xiàn)代人仍有教育意義。只不過,18世紀(jì)開始,知識從道德層面走向應(yīng)用層面,孕育了工業(yè)革命。二戰(zhàn)后,知識又被用在工作中,催生了泰勒的科學(xué)管理和福特的流水線模式。由此,分工制度與近代教育奠基,各種技術(shù)學(xué)校紛立,知識成為資本主義生產(chǎn)體系里可售賣的商品,開始經(jīng)由系統(tǒng)的教育而不是個人經(jīng)驗的傳遞得到推廣。所以,現(xiàn)代人被鑲嵌到知識分工社會,不但需要學(xué)習(xí)“道德知識”,更要掌握一門以資源形式出現(xiàn)的“技術(shù)知識”,比如,你要學(xué)習(xí)物理學(xué),才有機會獲得機械制造方面的工作。讀經(jīng)少年們,只吃人參般的“道德知識”,拒吃米飯般的“技術(shù)知識”,自然會餓著肚子、前途渺茫。

        更殘酷的是教育方式。他們居于深山,無電無網(wǎng),沒有電子產(chǎn)品。學(xué)生們各占一座山頭,不許互相來往,四下也沒有村落,出山得坐農(nóng)用拖拉機……這壓根是“孤島教育”呀!

        “孤島教育”問題在哪?金庸小說里的黃藥師夠有才華吧,這老家伙上知天文,下知地理,琴棋書畫,奇門遁甲,無所不通,教起自己寶貝女兒黃蓉來,應(yīng)綽綽有余。可黃蓉都成大姑娘了,還認(rèn)為“孩子是胳肢窩蹦出來的”。生理知識這般貧乏,僅僅是因為黃藥師不好意思跟女兒講這些?記得我上初二時,遇到生理衛(wèi)生那兩章,女生物老師也是叫同學(xué)自己看書,就像女孩路上撞見男孩尿尿便扭頭加速通過。比黃蓉幸運的是,我們有一大幫同學(xué),會在聊天時交流性知識,儼然一條知識的“地下水通道”,為“成人”默默準(zhǔn)備著。

        現(xiàn)在看來,讀經(jīng)學(xué)校就類似“桃花島”,切斷了學(xué)生與外界的聯(lián)系。而根據(jù)美國教育心理學(xué)朱迪斯·哈里斯《教養(yǎng)的迷思》一書的觀點,孩子在家庭之外的人格,是被同齡人組成的社會環(huán)境塑造的。所以,讀經(jīng)學(xué)校最大的病灶是毀壞了孩子“同齡人組成的社會環(huán)境”,因為基本“與世隔絕”,讀經(jīng)學(xué)校的孩子不但很難獲得“手機導(dǎo)航”之類有助于于個體融入社會、提高生存能力的“默會知識”,而且對經(jīng)典上的“道德知識”也會無感、氣餒。

        可讀經(jīng)再怎么不是,對孩子寫作文總有用吧?多讀古代經(jīng)典,確能讓人用語典雅簡潔。但是,寫作要對身邊的事物有熱誠和敏感,否則,那些被你從古代經(jīng)典里挪來的豐富“能指”(成語、典故),也會像人體死皮一樣,指示不到真切的“所指”。比如,當(dāng)代作家王朔寫自己少年打群架:“冬天天冷,大雪封山,一出門就是一溜腳印,跟蹤別人經(jīng)常被人家反跟蹤,搞不好就被人家抄了窩子堵著山洞像守著冰箱一樣樣吃?!边@“被人家抄了窩子堵著山洞像守著冰箱一樣樣吃”實在漂亮,你要是借用古典,大概是說“被人家甕中捉鱉,關(guān)門打狗”,可作為現(xiàn)代城市人,你見過甕嗎?捉過鱉嗎?這比喻的準(zhǔn)確度和意境,就比王朔的差遠(yuǎn)了。 所以,“與世隔絕”也是寫不好作文的,報道就說,“這群學(xué)生的功底太差,識字量不行、錯字連篇、一篇八百字的作文他們寫得吃力?!?/p>

        那位編寫《資治通鑒》的司馬光算是中國歷史上比較接近圣賢的人物了,可他評價自己——“如人參甘草,病未甚時可用也,病甚則非所能及?!笨磥恚鞍氩空撜Z治天下”也只是“儒家牌”治國雞湯的廣告語而已。國學(xué)經(jīng)典之于現(xiàn)代人,不是不可以學(xué),但只能當(dāng)人參用,不能當(dāng)飯吃。即使當(dāng)人參用,也只能給人熬雞湯調(diào)養(yǎng)身體,卻不能當(dāng)藥給人治病。

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