家庭教育和學(xué)校教育都是以孩子為教育主體的，在孩子的成長(zhǎng)成才中不可或缺，家校聯(lián)系的緊密程度將直接影響著最終的教育效果。作為孩子的父母，應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到家庭教育目前存在的誤區(qū)，作為學(xué)校老師，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，把家庭教育和學(xué)校教育有效的結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)校教育

家庭教育一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)以及熱點(diǎn)，在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，家庭教育的重要性也頻繁的被提上了各大頭條，然而家庭教育并不是獨(dú)立的個(gè)體，如今大眾往往把關(guān)注重心放在單方面的家庭教育，忘記了家庭教育必須和學(xué)校教育構(gòu)成教育的一個(gè)整體，我們接受教育是為了讓自己變成更好的人，而家庭教育是整個(gè)教育的核心，父母的言傳身教直接影響著孩子的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。現(xiàn)如今老師在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理教育時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在理解上存在幾個(gè)誤區(qū)：

第一：家長(zhǎng)常常認(rèn)為只要把學(xué)生交給了學(xué)校，教育就是學(xué)校的任務(wù)和職責(zé)，和家庭已經(jīng)沒有任何關(guān)系了。目前，校園網(wǎng)絡(luò)借貸的熱潮席卷了各大高校，校園網(wǎng)絡(luò)借貸如此猖獗也是對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。學(xué)生群體普遍存在不正確的消費(fèi)理念和觀念，明知不具備相應(yīng)的消費(fèi)水平及還款能力的情況下，依然鋌而走險(xiǎn)的盲目選擇校園網(wǎng)絡(luò)借貸，也由于和家長(zhǎng)缺乏溝通甚至是拒絕溝通，學(xué)生不敢把自己的消費(fèi)需求告知家長(zhǎng)，害怕引來家長(zhǎng)的不理解亦或是責(zé)罵，寧愿瞞著父母選擇校園網(wǎng)絡(luò)借貸，讓自己陷入無法還貸的境地，背負(fù)著沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。事情暴露后，家長(zhǎng)認(rèn)為這是學(xué)校監(jiān)管不到位造成的結(jié)果，如果學(xué)校及時(shí)制止了校園網(wǎng)絡(luò)借貸的行為，自己的孩子是不會(huì)去貸款的，而實(shí)際上，校園網(wǎng)絡(luò)借貸是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的一個(gè)產(chǎn)物，并不是學(xué)校可以控制的市場(chǎng)變化，解決的辦法只有是家校共同努力、共同聯(lián)手、共同教育，而不是一味的把責(zé)任推給學(xué)校，試想如果家校教育能夠很好的結(jié)合，學(xué)生和家長(zhǎng)能夠進(jìn)行良好溝通，大膽的說出自己的消費(fèi)需求，父母給予正確的教育引導(dǎo)，在校老師能夠普及一定的金融知識(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)金融產(chǎn)品以及運(yùn)營(yíng)模式，相信在這樣的一種聯(lián)合教育模式下校園網(wǎng)絡(luò)借貸所導(dǎo)致的一系列問題將迎刃而解。

第二，現(xiàn)在高職高專院校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，大多屬于留守兒童家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，在思想教育和感情投入上幾乎為零，長(zhǎng)期的分離也讓孩子對(duì)于父母的情感投入蕩然無存，可以說家庭教育是嚴(yán)重缺失的。父母按月提供生活費(fèi)，對(duì)于孩子來說父母角色可能過多的只是遠(yuǎn)方的提款機(jī)，成為了最親近的陌生人。大部分的孩子跟隨親戚或者祖輩長(zhǎng)大，性格相對(duì)來說比較自我及任性，甚至有的孩子會(huì)呈現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，不愿意聽取他人意見，家庭教育的缺失導(dǎo)致教育的一部分缺失，學(xué)校教育也就難以發(fā)揮到教育的最大極致，從而孩子得不到全面的發(fā)展。

第三，家長(zhǎng)時(shí)常把孩子的問題歸結(jié)為資質(zhì)問題，認(rèn)為和家庭教育關(guān)系甚少，在老師告知家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和平常表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)經(jīng)常表示對(duì)孩子的管教自己束手無策，希望學(xué)校老師能夠給予幫助，也有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子本身就不是學(xué)習(xí)的料，也不打算做出太多努力去試圖改變這一現(xiàn)狀，只是把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)庇護(hù)所，一個(gè)可以讓自己孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大變得成熟的地方，對(duì)于孩子的未來也沒有抱以太多期許，往往家長(zhǎng)這樣的態(tài)度會(huì)讓孩子自暴自棄，甚至感覺到被忽視，所以往往在學(xué)校不管老師再如何苦口婆心的去鼓勵(lì)學(xué)生，都難以燃起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)的渴望和熱情以及對(duì)未來世界的憧憬。

家校教育在整個(gè)教育中所占比例是非常大而且必要的，要達(dá)到理想的教育效果二者缺一不可，必須將其緊密聯(lián)系起來，任何一方面的缺失都將會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展甚至?xí)鹨欢ǖ呢?fù)面效果，也就直接影響到最終的教育結(jié)果。大部分的問題學(xué)生都是因?yàn)榻逃蝗嬉约凹议L(zhǎng)疏于管教導(dǎo)致的，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期盼是多層次的，家庭和學(xué)校的緊密結(jié)合可以讓我們?cè)趯?duì)學(xué)生的教育上能夠更加全面。

首先，家校聯(lián)合教育有助于家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)除了要關(guān)心孩子的衣食住行，還要有足夠的情感投入，讓孩子在情感上依賴家長(zhǎng)，在行為上以家長(zhǎng)為榜樣和學(xué)習(xí)目標(biāo)，言傳身教在家庭教育中尤為重要，父母的行為習(xí)慣對(duì)孩子有著很大的影響，如果父母在孩子面前看電視，卻讓孩子去看書，顯然是很難達(dá)到理想效果的，家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的，要讓所有父母都能意識(shí)到這一點(diǎn)。相比于家庭教育的具體和生動(dòng)，學(xué)校教育是更為系統(tǒng)和規(guī)范的，學(xué)校教育需要家庭教育的輔助，才能讓教育達(dá)到培養(yǎng)孩子的最終目的，如果兩者能夠很好的結(jié)合，那么教育將會(huì)是一個(gè)良性的循環(huán)，也就不會(huì)出現(xiàn)“5+2=0”的情況了。

第二，家校聯(lián)系有利于家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法，走出一些家教誤區(qū)。 許多家長(zhǎng)正是明白家庭教育的重要性，迫切的希望通過自己的努力讓孩子變得更好，但是許多家長(zhǎng)由于自身文化水平不高，又采取了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ炊屝Чm得其反。家校聯(lián)系還可以讓家長(zhǎng)通過老師的傳授學(xué)到新穎實(shí)用的教育理念，并且老師可以向家長(zhǎng)推薦實(shí)用有效的教育書籍，這樣也能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。

第三，家校聯(lián)系方便家長(zhǎng)了解到孩子的在校表現(xiàn)，從而有利于開展針對(duì)性教育。由于現(xiàn)在孩子的個(gè)性化比較強(qiáng)，和家長(zhǎng)溝通比較匱乏，家校聯(lián)系可以讓家長(zhǎng)了解自己孩子在校的各種表現(xiàn)情況，更好的開展家庭教育。

第四，家校聯(lián)系可以幫助教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以提高教育效果。老師對(duì)于學(xué)生的教育相對(duì)來說比較籠統(tǒng)，家校聯(lián)系可以讓老師更好的了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境，在展開教育的時(shí)候更有針對(duì)性，更容易取得孩子的信任，也就才能更好的發(fā)揮學(xué)校教育的作用。

只有充分認(rèn)識(shí)到家校教育的重要性，才能提高教師和家長(zhǎng)合作教育的意識(shí)，才能使教育的效果得到最大程度的發(fā)揮，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充，學(xué)校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有用之人。

作者簡(jiǎn)介

崔璇（1986-），女，廣西壯族自治區(qū)百色市人。研究生學(xué)歷?，F(xiàn)供職于廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（初級(jí)職稱）。研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治。

作者單位

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西壯族自治區(qū)南寧市 530007