宋開功

摘要：近年來，隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來越嚴(yán)格，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到教學(xué)體系中是非常必要的。為了保證兩者能夠有機(jī)的融合，本文將以機(jī)械專業(yè)為例，對(duì)其中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行闡述，然后結(jié)合當(dāng)下機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的問題，提出合適的培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力快速提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；機(jī)械專業(yè)；培養(yǎng)體系

由于傳統(tǒng)教學(xué)因素影響，現(xiàn)在高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系方面都是重理論、輕實(shí)踐，這給學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力帶來了非常大的阻礙。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力良好培養(yǎng)，加強(qiáng)機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)體系探究是非常重要的。通過培養(yǎng)體系完善，可以充分對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)型品質(zhì)和人格。因此，學(xué)校應(yīng)該重視這方面問題，加大資源投入，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作良好開展。

一、機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系研究意義

現(xiàn)在很多高校在對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)了許多問題。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是人才培養(yǎng)體系不完善，因此加強(qiáng)機(jī)械創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究是非常有意義的，其中具體的可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來。首先，對(duì)培養(yǎng)體系進(jìn)行完善，可以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是實(shí)踐應(yīng)用能力。而這對(duì)于機(jī)械類專業(yè)來說，是非常重要的。其次，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與機(jī)械類專業(yè)融合教育，對(duì)于我國教育事業(yè)發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用，可以實(shí)現(xiàn)我國教育良好發(fā)展。最后，經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而緩解當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)緊張的情況。

二、機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性

目前，高校在機(jī)械類專業(yè)課程設(shè)置方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了很大的阻礙，其中一個(gè)最明顯的就是能力訓(xùn)練培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。現(xiàn)在學(xué)校在機(jī)械專業(yè)課程設(shè)置方面都比較簡單，沒有對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行設(shè)置，而且教師在教學(xué)方面也是重視學(xué)生理論知識(shí)教育，不關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，這樣就給機(jī)械學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力提升帶來了阻礙。另一方面，在知識(shí)教育方面，教師沒能夠進(jìn)行由淺入深教育，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)脫節(jié)情況。

2.開放的創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)缺失

除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練缺乏一定的系統(tǒng)性外，開放的創(chuàng)新教育十家平臺(tái)缺失也會(huì)給實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來影響。目前，雖然高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了關(guān)注，但在實(shí)際的機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，還是出現(xiàn)了實(shí)踐平臺(tái)缺失情況。很多學(xué)生都無法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際訓(xùn)練，從而影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)部分學(xué)校雖然在這方面進(jìn)行了建設(shè)，但是與企業(yè)聯(lián)系并不是非常緊密，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，也無法得到企業(yè)良好幫助，降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系不完善

在實(shí)際中，完善的評(píng)價(jià)體系可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力提升。因此，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善是非常重要的。目前很多高校在這方面都不具有一套完善的評(píng)價(jià)體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，都是停留在機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)方面，而對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力卻沒有進(jìn)行相應(yīng)的考察，如學(xué)生對(duì)機(jī)械行業(yè)信息邏輯分析能力、市場需求判斷能力，以及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)等。這種單方面考察，會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)不客觀現(xiàn)象，從而影響學(xué)生進(jìn)行正確的自我判斷，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)無法正常開展。

三、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建

1.構(gòu)建多層面的教學(xué)實(shí)踐課程體系

為了能夠充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建多層面的教學(xué)實(shí)踐課程體系。在實(shí)際中，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手。首先，學(xué)校需要開設(shè)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)課程，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)、創(chuàng)新學(xué)等課程。通過這些課程設(shè)置來提升學(xué)生的信息收集、整理和分析的能力，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐課程設(shè)置，比如開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐課等。通過這些課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際有機(jī)融合，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理解。最后，學(xué)校也要開設(shè)開放性實(shí)踐課程，利用校企創(chuàng)業(yè)基地等平臺(tái)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行良好的鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累。

2.創(chuàng)建階梯式創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練體系

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，共同為學(xué)生創(chuàng)建一套階梯式創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練體系。在實(shí)際中，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，對(duì)校企創(chuàng)業(yè)基地、機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)中心等實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)和完善，為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所。同時(shí)企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生提供合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累。企業(yè)也可以為學(xué)生提供當(dāng)下最新的機(jī)械行業(yè)信息和市場變化信息，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生市場分析、判斷能力培養(yǎng)。此外，學(xué)校應(yīng)該重視機(jī)械專業(yè)技能競賽，將這種方式納入人才方案中，實(shí)現(xiàn)機(jī)械學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練。

3.形成多元化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系

要形成多元化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行完善。首先是評(píng)價(jià)主體多樣化，在實(shí)際中，學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)學(xué)生自評(píng)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，以及企業(yè)評(píng)定等方式，通過這些多樣化的評(píng)價(jià)主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)，避免評(píng)價(jià)偏差現(xiàn)象發(fā)生。其次是評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，教師不僅要從學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，表現(xiàn)出來的思維創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、溝通交流等進(jìn)行評(píng)定。

總結(jié)

綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)校需要對(duì)自身當(dāng)下人才培養(yǎng)體系進(jìn)行完善。在實(shí)際中，學(xué)校需要構(gòu)建多層面的教學(xué)實(shí)踐課程體系，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、創(chuàng)新學(xué)等課程等，通過這些課程來實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息收集、分析等綜合素質(zhì)提升。同時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)建階梯式創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練體系，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。最后，學(xué)校應(yīng)該積極引入學(xué)生自評(píng)、企業(yè)評(píng)定等方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)體系形成。

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（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）