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        如何在旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺

        2017-10-21 17:41:20陳洋喜黃曉春
        大東方 2017年12期
        關(guān)鍵詞:層面教學(xué)資源旅游

        陳洋喜 黃曉春

        摘要:隨著技術(shù)的發(fā)展,大量的技術(shù)性成果在教學(xué)實踐中應(yīng)用,對于教學(xué)產(chǎn)生了十分積極的意義。網(wǎng)絡(luò)教育資源的引入,使得大量的在線學(xué)習(xí)平臺在教學(xué)中推廣使用,教學(xué)實踐表明其對于教學(xué)發(fā)展有著積極的促進作用。本文將結(jié)合高職旅游教學(xué)的開展實踐,首先分析在線學(xué)習(xí)平臺引入的必要性,據(jù)此分析如何在旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺,為今后高職旅游教學(xué)的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:

        學(xué)習(xí)平臺; 旅游教學(xué); 意義; 策略

        引言:

        技術(shù)的發(fā)展,尤其是近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機技術(shù)的發(fā)展,使得我們的生產(chǎn)生活模式發(fā)生了巨大的變化,對于教育教學(xué)的影響也是十分顯著。高職旅游教學(xué)旨在培養(yǎng)旅游專業(yè)層面的人才,對于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型有著積極的促進意義。應(yīng)用信息技術(shù),在高職旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺,是一種促進教學(xué)發(fā)展的有效措施,也是未來教學(xué)發(fā)展開展的趨勢。本文結(jié)合實踐,主要在方法以及理念的層面進行相應(yīng)的分析,首先探究在線學(xué)習(xí)平臺引入的必要性。

        一、在線學(xué)習(xí)平臺引入的必要性

        (1)教學(xué)理念發(fā)展層面的要求

        隨著教學(xué)理念的發(fā)展,使得我們認(rèn)識到了,一切有利于教育教學(xué)發(fā)展的點都要積極地在教學(xué)中引入,最大程度的促進教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展,對于教學(xué)開展的促進意義不言而喻[1],將其引入到旅游教學(xué)實踐中,體現(xiàn)了理念層面的要求。其次,在線學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用的實踐表明,其能夠豐富教學(xué)模式的開展,對于教學(xué)實踐多樣性有著豐富化的作用,教學(xué)實踐豐富化,同樣是新教育理念發(fā)展層面的要求??偟膩碚f,教育發(fā)展隨著我們對于教育本質(zhì)的認(rèn)識,不斷地進行,當(dāng)前教學(xué)思想以及理念下,引入在線學(xué)習(xí)平臺十分關(guān)鍵,具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。

        (2)學(xué)生能力層面發(fā)展的要求

        在線學(xué)習(xí)平臺在高職旅游教學(xué)中引入,其必要性體現(xiàn)還在于,學(xué)生能力層面發(fā)展的要求。首先在線學(xué)習(xí)平臺,能夠豐富學(xué)生的知識面,這與高職旅游教學(xué)的特點有著很強的匹配性,旅游教學(xué)中,知識點眾多,學(xué)生需要大量的知識面拓展,這也突出了在高職旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺的意義。其次,隨著時代的發(fā)展,對于人才的能力的需求越來越高,越來越豐富,對于教學(xué)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式難以進行豐富化的教學(xué),因此為了學(xué)生的能力培養(yǎng),在線學(xué)習(xí)平臺是十分關(guān)鍵的。

        二、旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺的策略

        上文中對于在線學(xué)習(xí)平臺引入的必要性進行了分析,即不僅對于教學(xué)發(fā)展還是學(xué)生能力的培養(yǎng),在線學(xué)習(xí)平臺均具有積極的意義?;谏鲜龌A(chǔ),經(jīng)過研究分析,將從以下方面探究旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺的策略。

        (1)加強平臺建設(shè)

        首先在高職旅游教學(xué)中,引入在線學(xué)習(xí)平臺,首要的就是要加強平臺建設(shè),主要有著以下層面的思路。其一,平臺建設(shè)可以利用網(wǎng)站的形式進行開展,例如,旅游教學(xué)專業(yè)建立一個網(wǎng)站,上傳相應(yīng)的教學(xué)資源,使得學(xué)生進入網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。其二,為了簡化在線學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用流程[2],利用相應(yīng)的微博客戶端或者微信公眾號也可以進行,例如,建立一個微信公眾號平臺,定期推送相應(yīng)的教學(xué)資源,使得學(xué)生進行學(xué)習(xí)。隨著手機的普及,開展便攜式的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)尤為必要。加強平臺建設(shè),主要有著以下層面的要點,首先就是學(xué)習(xí)資源有效性,即在線學(xué)習(xí)平臺中的教學(xué)資源,一定要起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。例如,上傳相關(guān)的旅游管理,以及旅游景點的資源,豐富學(xué)生的知識面。其次,平臺要具有良好的交互性,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,從而使得學(xué)生具有興趣的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的背景下學(xué)習(xí)效果自然不言而喻,例如,旅游教學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺網(wǎng)站,具有很好的畫面感,背景精美細(xì)致,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷地提升。

        (2)平臺教學(xué)資源多樣化

        為了最大程度發(fā)揮在線學(xué)習(xí)平臺對于旅游教學(xué)的促進意義,平臺教學(xué)資源要進行多樣化的開展。在線學(xué)習(xí)平臺的關(guān)鍵就在于教學(xué)資源,多樣化教學(xué)資源在在線學(xué)習(xí)平臺的體現(xiàn),主要有著以下層面。首先,在線學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)資源,應(yīng)當(dāng)進行模塊化的應(yīng)用,例如,在旅游教學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺上,建立如基礎(chǔ)教學(xué),事業(yè)拓展,職業(yè)規(guī)劃等多個教學(xué)模塊,不同模塊下進行不同教學(xué)資源的上傳,就能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。其次,教學(xué)資源多樣化還體現(xiàn)在教學(xué)資源形式層面的多樣化,視頻動畫,音樂,文本等都可以成為教學(xué)資源的形式。多樣化教學(xué)資源的應(yīng)用,主要有著以下層面的優(yōu)勢,首先,多樣化的教學(xué)資源,能夠使得學(xué)生能力的培養(yǎng)多方面的發(fā)展,對于教學(xué)實踐的促進有著十分積極的意義,即不同教學(xué)模塊下能夠?qū)τ趯W(xué)生的綜合素質(zhì)進行針對性地培養(yǎng)。其次,多樣化教學(xué)資源,能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在不同教學(xué)資源形式下,能夠?qū)τ诮虒W(xué)產(chǎn)生更為積極的探究意識[3],這種探究意識以及興趣意識的學(xué)習(xí),質(zhì)量與效率的提升十分關(guān)鍵。

        (3)教學(xué)反饋機制的建立

        高職旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺,是一種在教學(xué)實踐中的創(chuàng)新與嘗試,既然是教學(xué)實踐中的創(chuàng)新與嘗試,自然會存在一系列的問題,不斷地優(yōu)化這種教學(xué)模式開展中的問題,不僅僅能夠促進在線學(xué)習(xí)平臺在旅游教學(xué)中的應(yīng)用,對于教學(xué)整體層面的促進也具有十分積極的意義。教學(xué)反饋機制就是不斷地收集,在線學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用過程中,學(xué)生在教學(xué)層面的問題,將這些問題進行有效地收集,集中的優(yōu)化處理,并對于相應(yīng)的解決措施進行跟進與記錄,為后期教學(xué)發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。教學(xué)反饋機制的核心在與問題的收集,即如何有效地收集學(xué)生在教學(xué)層面的問題尤為關(guān)鍵。例如,可以進行學(xué)生代表面談的形式,也可以進行問卷調(diào)查的形式。教學(xué)反饋機制是一種對于新教學(xué)模式應(yīng)用的思考,體現(xiàn)了主動解決教學(xué)問題的思路,也是新教學(xué)理念下的要求。教學(xué)反饋機制的建立,能夠不斷地為在線學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用積累經(jīng)驗,對于其今后的推廣發(fā)展十分必要。

        三、結(jié)語:

        本文探究如何在旅游教學(xué)中引入在線學(xué)習(xí)平臺,首先分析了引入在線學(xué)習(xí)平臺的必要性,其次探究了相應(yīng)的措施??偟膩碚f,不斷地進行信息化教學(xué),積極地引入在線學(xué)習(xí)平臺,對于教學(xué)發(fā)展有著十分積極的意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 鄭曉邊, 姚健梅, 黃亞萍. 必須促進幼兒教師的心理健康[J]. 學(xué)前教育研究, 1997(1):28-29.

        [2] 白美麗. 探析探究式教學(xué)模式在中國旅游地理教學(xué)中的實施[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版), 2014, 27(4):126-127.

        [3] 鄭芳芳. 中職旅游如何開展課堂有效教學(xué)--從“不想學(xué)”到“強迫學(xué)”到“自主學(xué)”[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育, 2016(9):144-145.

        作者簡介:陳洋喜(1981.0-)男,漢族,江西南康人,初級,本科,研究方向:旅游管理

        黃曉春(1980.07-)男,漢族,江西贛州人,初級,本科,研究方向:旅游管理。

        (作者單位:江西贛州技師學(xué)院)

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