倪瑞

一、問題提出

目前，我國中小學(xué)道德教育在許多方面陷入尷尬的境地，形式化、空泛化、“圣人化”等嚴(yán)重與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。在實(shí)踐中，常常覺得德育工作的實(shí)效性不強(qiáng)，而隨意性卻比較大。針對上述問題，那么在新課程實(shí)驗(yàn)的背景下，學(xué)校德育工作如何提高實(shí)效性？我們提出了“德育生活化”的理念，“德育生活化”是指德育工作要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，德育與學(xué)生的生活世界緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中體驗(yàn)道德魅力，培養(yǎng)德性，從他律走向自律。

二、思路指導(dǎo)

依據(jù)巴甫洛夫反射內(nèi)化原理作為德育實(shí)效性探索的思路指導(dǎo)，巴甫洛夫反射原理是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式。

1.第二信號系統(tǒng)是對語言文字的反應(yīng)，是人類特有的反射。

2.條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的。

3.人類的高級神經(jīng)活動(dòng)常常是兩個(gè)信號系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

以生活中的吃酸杏為例：要想效果最好吃與看都有。要想效果最好非條件反射與第一信號系統(tǒng)都有。

總結(jié)：

1.要想讓說酸杏流唾液效果最好，就得讓吃酸杏與看酸杏（視頻）都有。

2.要想讓第二信號系統(tǒng)效果最好，就得讓非條件反射與第一信號系統(tǒng)都有。

3.要想讓德育教育（主題班會(huì)，思想教育）效果最好，就得讓教育對象體驗(yàn)生活與看相應(yīng)教育視頻都有——德育生活化。

結(jié)論：

1.思想工作，主題班會(huì)及德育教育屬第二信號系統(tǒng)，人特有。

2.思想工作，主題班會(huì)及德育工作是在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。

3.要想讓思想工作，主題班會(huì)及德育教育效果最好，就得讓教育對象體驗(yàn)生活與看相應(yīng)教育視頻都有——德育生活化。

三、實(shí)踐應(yīng)用

我的長征遠(yuǎn)足活動(dòng)：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生65華里遠(yuǎn)足，體驗(yàn)肌肉的酸痛感和堅(jiān)持走下來的艱辛。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生看電視劇《長征》中紅軍爬雪山、過草地、搶渡大渡河的艱難過程與遠(yuǎn)足體驗(yàn)形成對比。

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

感恩教育系列活動(dòng)之一為父母洗腳：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生為父母洗腳。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，學(xué)生看視頻母親從小撫養(yǎng)孩子的艱辛歷程與洗腳體驗(yàn)形成對比

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

感恩教育系列活動(dòng)之二體驗(yàn)盲人生活：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)盲人生活。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，學(xué)生看雷鋒及感恩視頻

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

文明公德教育系列活動(dòng)------大型活動(dòng)廣場撿雜物：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生去廣場撿雜物體驗(yàn)清潔工的辛苦。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生看垃圾場與公園的對比視頻

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

熱愛勞動(dòng)人民教育系列活動(dòng)一——農(nóng)場勞動(dòng)，掃雪。

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生上街掃雪，去農(nóng)場勞動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生看農(nóng)民鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土等艱辛勞動(dòng)視頻

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

勤奮學(xué)習(xí)教育：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生日常學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生看鄭智高、小板凳撐起求學(xué)路等有關(guān)視頻形成對比

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

國防教育系列活動(dòng)之一軍訓(xùn)：

第一步：非條件反射活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)軍訓(xùn)肌肉的酸痛感和堅(jiān)持下來的艱辛。

第二步： 第一信號系統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生看《東方紅》《抗日戰(zhàn)爭》等電視劇片段

第三步：第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，學(xué)生談感受、感悟，班主任點(diǎn)題總結(jié)。

養(yǎng)成教育

美國的學(xué)校教育注重在“做”中學(xué)，而學(xué)生正是在做完每一件事的過程中，完整地了解實(shí)際境遇，完整地體驗(yàn)實(shí)際感受，完整地遭遇實(shí)際困難，完整地解決實(shí)際問題，最終完整地獲得新的發(fā)現(xiàn).在接觸真實(shí)的情景，完成真實(shí)的任務(wù)中，鍛煉出處理問題的真實(shí)能力.“做”的過程是 增長智慧的過程。