潘曉燕

一、精心備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重

一是把重點(diǎn)抓好，才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，做到運(yùn)籌帷幄決勝千里；二是難點(diǎn)的突破更為重要，學(xué)生不會(huì)的正是這些難點(diǎn)，這也是我備課中最煞費(fèi)苦心的一步，要么把難點(diǎn)分解各個(gè)擊破，要么把抽象的難點(diǎn)通過(guò)聯(lián)系實(shí)際直觀形象化，便于學(xué)生理解掌握，想盡方法既要讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，又要達(dá)到不容易遺忘的效果；三是選用哪些事例主要是為重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù)，而且聯(lián)系實(shí)際也是現(xiàn)在中考的一大考點(diǎn)；四是練習(xí)哪些題目正是前三步的體現(xiàn)，這些題目既要體現(xiàn)重點(diǎn)又要突破難點(diǎn)，還要學(xué)以致用，用所學(xué)的物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在抓好這四步程序的同時(shí)，備課中我還特別注意各知識(shí)點(diǎn)間的銜接，做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步提高。

二、讓物理教學(xué)盡量融入學(xué)生的日常生活

老師們都知道，物理課程相對(duì)來(lái)講比較深?yuàn)W、抽象，許多知識(shí)非常難懂，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。但從另一方面來(lái)講，物理知識(shí)又是與人的日常生活緊密相連的，物理問(wèn)題存在于自然界的每個(gè)角落，我們生活中的許多問(wèn)題，都可以用物理原理來(lái)解析。在教學(xué)過(guò)程中用物理知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些問(wèn)題，既可以使學(xué)生感到親切，容易讓學(xué)生理解，又可以使學(xué)生學(xué)會(huì)一些生活技能。所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持把物理教學(xué)與學(xué)生日常生活有機(jī)結(jié)合，盡量多的用學(xué)生生活中常見(jiàn)的一些事物和現(xiàn)象作為事例，力求使講課內(nèi)容生活化，使深?yuàn)W的物理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，極大地增強(qiáng)了物理教學(xué)的吸引力，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。

三、使教學(xué)工作適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)

中學(xué)生普遍好動(dòng)，我想只有適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將其與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生得到更大的收獲。而物理教學(xué)中許多方法適應(yīng)了學(xué)生這一特點(diǎn)，就是實(shí)驗(yàn)比較多，需要學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多。我在教學(xué)過(guò)程中盡量多地鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)更深，記憶更牢，用得更活。多動(dòng)手就需要實(shí)驗(yàn)器材，但學(xué)生不能天天到實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)往往受到器材的限制。其實(shí)，在日常生活中，很多廢舊的東西都可以用來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。在這方面，我比較注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。比如，光的反射定律實(shí)驗(yàn)，用手電筒、牛皮紙、家用梳妝鏡，便可很直觀地演示出來(lái)，學(xué)生很容易地就能完成實(shí)驗(yàn)。再如，我們喝剩的可樂(lè)、雪碧空瓶，我指導(dǎo)學(xué)生用來(lái)做液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大的關(guān)系、浮力產(chǎn)生的原因、光的折射等許多實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)取材都是生活中常見(jiàn)的一些東西，用這些材料來(lái)做實(shí)驗(yàn)，既方便實(shí)用，又可以增加趣味性，學(xué)生都非常喜歡，收到了很好的效果。

四、創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境

剛從教時(shí)我就想我上學(xué)時(shí)最喜歡什么樣的老師，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡知識(shí)淵博和講課幽默的老師，哪個(gè)老師最有意思，同學(xué)們都愛(ài)上他的課。萊州一中著名語(yǔ)文教師潘智明去年高考后坐客中央10臺(tái)的《名師名校》欄目。他也是我的高中老師。當(dāng)時(shí)他講了一個(gè)生動(dòng)的案例：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)近幾天學(xué)生的壓力太重，同學(xué)們都無(wú)精打采時(shí)，他就故意把頭發(fā)弄亂，隨手在校園里摘了一朵玫瑰花戴在頭上，穿著筆挺的西服走進(jìn)教室，同學(xué)們哄堂大笑，還以為玫瑰花怎么落到了潘老師的頭上。等同學(xué)們笑夠了，精神都提起來(lái)了，潘老師說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以“和諧”為題寫一篇作文，結(jié)果同學(xué)們都寫得很好?？此坪?jiǎn)單的小事，卻能使學(xué)生產(chǎn)生一種愜意心情，形成和諧的教學(xué)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。正是有了這樣一位善于創(chuàng)造快樂(lè)、和諧教學(xué)情境的好老師，才使萊州一中培養(yǎng)出了一大批出類拔萃的好學(xué)生。雖然也不只是他一個(gè)人的力量，但潘老師的確功不可沒(méi)，多位文科高考狀元都是他一手帶出。

提到潘智明老師，他對(duì)我的影響很大。記得上高中時(shí)，他給我們布置了一篇作文，晚上他突然有了靈感，就爬窗戶進(jìn)教室，把他的作文寫在黑板上，第二天清早我們一進(jìn)教室，一篇優(yōu)秀的范文就呈現(xiàn)在我們眼前。這是潘老師的敬業(yè)。

他給我們講別里科夫時(shí)，就戴上禮帽，拄上拐棍，化妝成別里科夫演給我們看，這是潘老師的樂(lè)業(yè)。

他做到了工作著并快樂(lè)著。正是因?yàn)樗木礃I(yè)和樂(lè)業(yè)，才使學(xué)生達(dá)到了“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”，才培養(yǎng)出了多位高考狀元。潘老師的做法確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

所以我認(rèn)為課講得好的老師并不一定是一位優(yōu)秀教師，只有把講課與創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的情緒結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。正是有了這樣的想法，所以在講課時(shí)我盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。例如，我在講密度的應(yīng)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)在玩一枚戒指，我靈機(jī)一動(dòng)，一邊講課一邊來(lái)到學(xué)生桌旁，拿過(guò)戒指風(fēng)趣地說(shuō)“你翻來(lái)覆去地看這枚戒指，大概是懷疑它是不是純銀的吧？那好今天我們就來(lái)鑒別一下?！蓖ㄟ^(guò)這幽默的話語(yǔ)，既提醒了學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，又創(chuàng)造了和諧的氣氛。

如果幽默的語(yǔ)言再加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，更能引起學(xué)生極大的注意力。因?yàn)轶w態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直觀印象、加深記憶起著很大的作用。如在講授連通器原理時(shí)，我以形象的體態(tài)去描繪茶壺的形狀，讓學(xué)生直觀的看到壺嘴比壺蓋到底是高、還是低、還是相平，顧不上姿勢(shì)是否優(yōu)雅，只要能讓學(xué)生印象深刻，不容易遺忘，就達(dá)到了我的教學(xué)目的。所以，在我的課堂上，我經(jīng)常是一個(gè)演員，學(xué)生也經(jīng)常參與表演，課堂上笑聲一片，一定會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

和諧的教學(xué)情境不僅靠教師幽默的語(yǔ)言，還需要教師用愛(ài)去創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生都一視同仁，不歧視差生，不讓他們喪失信心；也不過(guò)分地贊揚(yáng)好學(xué)生，不使他們產(chǎn)生驕傲情緒，始終讓每一個(gè)學(xué)生都能保持一種良好的心態(tài)。前幾天看白巖松主持的節(jié)目，其中引用的一句話很值得我們思考：今天我把孩子交給社會(huì)，將來(lái)社會(huì)能還給我一個(gè)什么樣的孩子？我想這是每一名家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師提出的值得深思的問(wèn)題，其中也飽含了家長(zhǎng)的殷切期望。我想回答家長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題的最好答案就是要有愛(ài)，我們每位教師所做的一切包括精心備課、精彩講課、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)都源自于愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感，正是有了這種愛(ài)才為學(xué)生創(chuàng)造了快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鋪就了成功之路。