張建平

【摘要】對于煩惱我們大家并不陌生，且煩惱會伴隨著我們的一生。諸如溝通的煩惱、情感的煩惱、成長的煩惱和生活工作的煩惱，然而初中生的煩惱莫過于學(xué)習(xí)的煩惱。但是，在眾多學(xué)科中歷史學(xué)習(xí)煩惱是最大的煩惱。作為一門全是漢字的學(xué)科，初中生們卻在歷次考試中歷史成績最差，更有甚者歷史學(xué)習(xí)非常扎實(shí)，一考試歷史成績就名落孫山，導(dǎo)致初中生對歷史學(xué)習(xí)失去了信心，出現(xiàn)了焦躁困惑的情緒。這正是中學(xué)教師的我們看在眼里急在心上，而本文正是從興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技巧、答題策略三方面進(jìn)行解析，破解初中生歷史學(xué)習(xí)的煩惱。

【關(guān)鍵詞】初中生歷史學(xué)習(xí)煩惱破解

古代婉約派詩人李煜早在《虞美人》、《相見歡》中就有關(guān)于煩惱的記載如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”和“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，古人尚且都有煩惱，何況我們這些凡夫俗子呀？對于學(xué)習(xí)的煩惱，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不能因?yàn)槟炒问д`而否定自己的努力。其次，要努力學(xué)習(xí)，相信自己能行，能超過別人，所謂天道酬勤嗎？最后，要學(xué)會傾訴，訴說自己的煩惱，找到自己認(rèn)可信賴的知己，把煩惱講述出來。然而歷史學(xué)習(xí)的煩惱，筆者是從興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技巧和答題策略三個(gè)不成熟的方面，做淺顯的破解，望教育同仁們給予批評指正。

一、興趣培養(yǎng)

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。說的是興趣可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲，是由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌發(fā)于興趣，延著興趣開拓向前，找到自己事業(yè)成功的路徑。如著名科學(xué)家牛頓從蘋果落地而發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”，達(dá)爾文通過動(dòng)物外型異樣而寫成《物種的起源》提出進(jìn)化論。這些都是因興趣而成就一番事業(yè)的人。

歷史學(xué)習(xí)興趣也應(yīng)該培養(yǎng)，那樣學(xué)習(xí)歷史就比較容易。

（1）多讀歷史故事，激發(fā)濃厚興趣。歷史是一門包羅萬象的學(xué)科，蘊(yùn)含豐富的知識內(nèi)涵，如“孟母三遷”、“精忠報(bào)國”、“三顧茅廬”、“平定三藩”等等，這些歷史故事會激發(fā)學(xué)生的興趣，引起對歷史學(xué)科的重視。

（2）旅游光觀，走訪文物古跡。更能拉近學(xué)生對歷史切實(shí)感受，加深更深刻的印象，如果參觀紅色旅游就可以走訪一大會址、瑞金蘇維埃舊址、李大釗故居等，如果了解抗日戰(zhàn)爭可以來南京大屠殺紀(jì)念館、重慶大轟炸遺址、豐潤潘家峪慘案紀(jì)念館等，如果喜歡清朝歷史可以游玩圓明園遺址、承德避暑山莊和清東、西陵等。這些實(shí)物更能激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

（3）歷史古裝劇和歷史游戲蘊(yùn)含極大魅力?，F(xiàn)在社會拍攝的古裝歷史劇，深深吸引初中學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境感受歷史的魅力，提高對歷史學(xué)科的興趣。還有許多游戲包含大量歷史信息如《三國》、《大話西游》等，在娛樂中就能了解曹操的雄才大略，諸葛亮的智慧才干和關(guān)羽的忠義勇武。歷史劇和歷史游戲的濃厚興趣使初中生留連忘返。

二、學(xué)習(xí)技巧

歷史學(xué)習(xí)的技巧也是破解初中生煩惱的一把鑰匙，采取“點(diǎn)—線—面”三結(jié)合的學(xué)習(xí)技巧。具體是：“點(diǎn)”是真實(shí)的、不可改變的真實(shí)史實(shí)；“線”是建立在歷史事件真實(shí)基礎(chǔ)之上的內(nèi)部規(guī)律；“面”則是全方位、多角度、寬領(lǐng)域把握歷史整體架構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)。找準(zhǔn)“點(diǎn)”，串成“線”，鋪好“面”把分散、零落的歷史知識納入完整體系之中，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易簡單，破解記憶的煩惱。

（1）抓住“點(diǎn)”，了解歷史事件的原因、時(shí)間、人物、影響等，掌握知識點(diǎn)是學(xué)生必備條件。如俄國農(nóng)奴制改革，知識點(diǎn)必須掌握原因：農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，人物：亞歷山大二世，影響：廢除農(nóng)奴制，加快俄國資本主義的發(fā)展，是俄國歷史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有掌握知識點(diǎn)，才能把大廈建牢。

（2）串成“線”，通過串線把中外古今歷史事件做個(gè)橫向和縱向的對比，從而強(qiáng)化歷史知識，串線是提升歷史能力的重要方法。如鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、八國聯(lián)軍侵華和辛亥革命等歷史事件，這些知識串成了西方列強(qiáng)的入侵和中國人民的探索，從而加深對中西方歷史的認(rèn)識。

（3）鋪好“面”，面是歷史某一時(shí)期或階段全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體，全面把握歷史事件。如抗日戰(zhàn)爭的勝利，通過毛澤東的敵后戰(zhàn)場、蔣介石的正面戰(zhàn)場、蘇聯(lián)出兵中國東北和美國對日本投原子彈共同加速日本法西斯的滅亡，從而理解中國的抗日戰(zhàn)爭勝利是世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線共同的成果，把中國史和世界史兩個(gè)維度結(jié)合思考，更能破解學(xué)習(xí)歷史事件的煩惱。

利用抓點(diǎn)、串線、鋪面三方面學(xué)習(xí)技巧，破解歷史困惑，為初中生學(xué)習(xí)歷史提供一個(gè)新思路。

三、答題策略

好的答題策略能提高學(xué)生成績，進(jìn)而增強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，避免因成績差學(xué)生出現(xiàn)的煩惱。根據(jù)從教歸納如下：

（1）認(rèn)真審題，是做好歷史試題的關(guān)鍵。一審時(shí)間、空間及界定答題范圍。二審否定、肯定，確定答題方向。三審關(guān)鍵詞，明確答題內(nèi)涵外延。

（2）作答規(guī)范，注意語言簡明扼要、條理清楚、書寫工整。一答問什么答什么，不能脫離材料，堅(jiān)持論從史出，做到觀點(diǎn)與材料大意相統(tǒng)一。二答要準(zhǔn)確，歷史知識把握要精準(zhǔn)，不能含糊、模凌兩可，做到答題內(nèi)容與課本知識相統(tǒng)一。三答要規(guī)范，答案要點(diǎn)化、段落化、序號化，給閱卷者以一種清楚工整、思路清晰的印象，做到平時(shí)作答與考試作答規(guī)范相統(tǒng)一。

總之，畢竟每位初中生歷史學(xué)習(xí)的煩惱不同，破解煩惱的方式方法也迥然各異。而筆者的興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技巧和答題策略的破解之道只是初入茅廬之策，只能給歷史學(xué)習(xí)煩惱的初中生，帶來一絲前進(jìn)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]愛因斯坦文集（第三卷）[M].北京：商務(wù)印書館，1979：144.