劉鑫鑫

摘 要： 在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的推動下，移動通信技術(shù)逐漸成熟。微博是一個信息通訊技術(shù)平臺，具有時尚性、簡潔性。根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育形勢，應(yīng)該掌握微博傳播的特點，積極將大學(xué)生對生活新鮮事物的好奇心與微博相聯(lián)系，全面拓展大學(xué)生思想政治教育的廣度和深度。本文就如何借助微博拓展大學(xué)生思想教育做了探討。

關(guān)鍵詞： 微博 大學(xué)思想政治教育 積極影響 對策

一、微博的概述

微博是微型博客的簡稱，又稱為博客。微博源自美國的一個交互平臺，是舶來文化的一類產(chǎn)物。它的創(chuàng)始人是埃文·威廉姆斯。我們最開始用的微博是新浪公司開發(fā)的一個平臺微博，在短時間內(nèi)被廣泛使用，后來逐漸被騰訊等多家公司采用。微博更新信息最主要的特征是可以用140字左右的文字分享，與傳統(tǒng)博客相比具有短、快的特點，并且發(fā)布信息時能及時分享。微博主要定位分為個人用戶和企業(yè)用戶兩部分，據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計當(dāng)前使用騰訊微博的用戶超過四億，使用新浪微博的用戶超過三億。由此可見微博的覆蓋范圍已經(jīng)席卷全球，并且成了當(dāng)今時代炙手可熱的網(wǎng)絡(luò)溝通工具。

微博的特征如下：

1.及時有效。微博信息傳播的最主要特征就是信息傳播及時有效。如一些媒體人員、藝人等往往有成千上萬的粉絲，他們平時隨便發(fā)一條信息就會被迅速傳開。同一個新聞話題，微博僅需要簡短的文字或者配上圖片就可以在短時間內(nèi)博取眾人眼球，前期更不需要編稿等操作。紙媒體在發(fā)布之前往往需要編稿、校對、審核等一系列步驟，這與微博相比在時效性上落后一大步。

2.信息發(fā)布、檢索便捷。微博用戶可以自由發(fā)聲言論，并且微博的入門要求比較低。不像傳統(tǒng)的媒體平臺在發(fā)布信息時需要嚴(yán)格地審查，或者發(fā)布信息時需要較高的文學(xué)素養(yǎng)等。它以一種簡潔的方式讓用戶隨時交流。

3.交互良好。微博的轉(zhuǎn)發(fā)、評論功能是微博互動性特征的主要表現(xiàn)。用戶可以自由關(guān)注其他用戶，并且不需要同意就可以關(guān)注。當(dāng)關(guān)注者發(fā)表一些言論信息時其他用戶可以任意轉(zhuǎn)發(fā)、評論、回復(fù)自己的觀點，同時用戶也可以觀看其他用戶的評論和見解，使我們能快速獲取大量信息。比如一些明星發(fā)布信息時，粉絲可以在信息下自由評論和交流，明星也可以回復(fù)，這樣拉近了明星和粉絲之間的距離。

二、微博對大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

雖然目前大學(xué)生已經(jīng)廣泛使用微博，并且在高校思想政治教育工作中占的分量越來越重，但在實際工作中因為學(xué)校和學(xué)生、學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的互動較少，導(dǎo)致微博思想政治教育的功能性不能完全發(fā)揮。下面針對各種情況進(jìn)行具體分析。

1.學(xué)校和學(xué)生之間。相關(guān)調(diào)查顯示高校學(xué)生有高達(dá)百分之九十六的比例已經(jīng)是微博用戶，有絕大部分學(xué)生使用微博的頻率較高。除了個人或者社團(tuán)開的微博以外，很多高校也有官方微博。官方微博的建立能給學(xué)生提供表達(dá)自我的平臺，給學(xué)校的思想政治教育提供了新的途徑。但事實上很多高校的官方微博尚處于起步階段，現(xiàn)在只是用作單向的學(xué)校信息發(fā)布的平臺。學(xué)生對學(xué)校的動態(tài)或者學(xué)生對學(xué)校的看法之類的互動參與特別少，這樣的互動效果使高校微博邊緣化，反而降低了高校思想教育工作的實效性。

2.老師和學(xué)生之間。因為在微博上人人都有發(fā)言權(quán)，有的高校工作者抱著僥幸心理認(rèn)為“多說多錯，不如不說”，害怕自己在微博上說的一言一語被學(xué)生任意復(fù)制、轉(zhuǎn)載，或者因為一句不經(jīng)意的話被熱議。因此學(xué)校微博管理工作人員只是長期潛水，成了思想教育的旁觀者。與此相反很多大學(xué)生具有話語魅力，早已成了微博平臺的主導(dǎo)者。這種趨勢，對于高校思想政治教育工作的開展有不利影響。

3.學(xué)生和學(xué)生之間。因為現(xiàn)在電腦和手機(jī)已經(jīng)普遍使用，以及微博手機(jī)端的便捷性，再加上微博上有很多的語言特點和思維模式，大學(xué)生可以自由發(fā)布所聞、所見，通過簡短的語言文字或者圖片。因為微博信息轉(zhuǎn)載的強(qiáng)大功能，大學(xué)生對于某個話題能很快形成共鳴，從而形成校園輿論。這給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，但是也方便教育工作者掌握學(xué)生的動態(tài)。因為微博網(wǎng)絡(luò)的開放性，加上對于一些良莠不濟(jì)的信息缺少監(jiān)管的方式，會使一些不健康的思想或者其他內(nèi)容傳播給學(xué)生。一些辨別能力差的學(xué)生心理容易受到影響，因此會對學(xué)生的思想觀念帶來一定的影響。

三、微博給高校思想政治工作帶來的積極影響

基于微博的信息傳播特點，微博對于開展高校思想政治教育工作有一定的積極影響。在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，一般由輔導(dǎo)員或者相關(guān)老師開展。對于輔導(dǎo)員和任課老師來講，大學(xué)班級多并且學(xué)生數(shù)量大，輔導(dǎo)員和任課老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作難免會力不從心。大學(xué)生的思想已經(jīng)成熟，有自己的看法和觀點，傳統(tǒng)的思想政治教育模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。微博思想政治教育在一定程度上能夠改變現(xiàn)狀。高校思想政治教育工作者可以建立一個微博平臺，讓輔導(dǎo)員和任課老師通過微博平臺對學(xué)生開展思想教育工作，這樣不僅可以讓學(xué)生接受這個平臺，還可以快速傳播相關(guān)知識。

利用微博平臺能促進(jìn)師生互動。微博作為一個社交平臺，當(dāng)學(xué)生發(fā)布一條信息時，其他學(xué)生包括老師可以評論，這種互動效果是傳統(tǒng)教育模式缺乏的。傳統(tǒng)的高校思想教育一般以講座形式開展，這種形式不能讓老師及時了解學(xué)生對于思想政治的看法，不利于開展高校思想政治教育工作。老師利用微博平臺發(fā)布相關(guān)知識后，可以查看學(xué)生對思想教育的評論和見解。除此之外還有助于學(xué)生與老師之間的溝通，老師可以翻看學(xué)生的微博，了解學(xué)生感興趣的方面。

四、以微博為載體加強(qiáng)高校思想政治教育的對策

某些學(xué)生注冊微博是為了獲取信息或者與朋友交流互動。學(xué)生會在微博上討論一些微博熱點，也發(fā)表一些看法。但是一些學(xué)生或多或少會被微博上的一些言論影響，高校微博是為了給學(xué)生提供新的信息動態(tài)。當(dāng)下利用微博拓展學(xué)生的思想政治教育工作雖然仍處在探索階段，但新形勢下高校思想政治教育工作應(yīng)充分利用微博與學(xué)生交流互動，并且了解學(xué)生的思想觀點。開展大學(xué)思想政治教育工作要考慮到時代的變化，做到與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)這種變化在開展教育工作時要改變工作思路，使學(xué)生能更好地接受思想政治教育，也方便思想教育的拓展。

其次要引導(dǎo)大學(xué)生適度使用微博。因為微博信息在不斷更新，某些學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了依賴微博的現(xiàn)象，所以我們要及時積極引導(dǎo)大學(xué)生適度使用微博。比如可以選用一些思想領(lǐng)悟比較高的學(xué)生代表，首先讓學(xué)生代表發(fā)揮模范帶頭的作用，并且積極引導(dǎo)學(xué)生代表與同學(xué)交流互動。除此之外，還要提高高校思想政治教育工作者的傳媒素質(zhì)。因為微博具有語言特點和多種思維模式的特點，所以教育工作者應(yīng)該提高素質(zhì)和能力，并且要熟練掌握微博。能借助微博互動性的特點與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生的想法，促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，微博作為信息傳遞交流互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，具有廣闊發(fā)展的前景。借助微博平臺拓展學(xué)生思想政治教育是一種新的教學(xué)模式并且大部分高校仍處在探索階段。思想教育工作者應(yīng)充分研究、并且合理利用這一平臺，讓這種新的教學(xué)模式成為以后思想政治教育工作的必要手段，從而全面提高大學(xué)生的思想覺悟。

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