每天吃晚飯的時(shí)候，素素總要在餐桌上介紹當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生的各種有趣的事，一家人也非常愛聽她的“高談闊論”。今天，素素又滔滔不絕地講起了數(shù)學(xué)課上研究圓的周長時(shí)的一幕。

“你不知道，那圓的周長可難測(cè)量了，老師說在直尺上滾動(dòng)一周，其實(shí)哪有那么容易呀！圓紙片總是滑來滑去地不聽指揮，后來多虧了我的同桌幫我按住直尺，才測(cè)量準(zhǔn)確?！?/p>

“你們是不是在做小組合作？”爸爸問道。

“爸爸你可真厲害，連小組合作都知道?！?/p>

“還不是天天聽你說的。你覺得在學(xué)習(xí)中合作有用嗎？”

“怎么沒用？可重要了！剛才說到紙片在直尺上滑個(gè)不停，后來我們又用棉線繞圓形一周的辦法來測(cè)量圓的周長，不知怎么搞的，誤差挺大的。又是多虧了我的同桌，她提醒說是不是線有彈性呀，一語驚醒夢(mèng)中人，我們換了一種線，才算是測(cè)量好了。你瞧，合作多么重要！”素素肯定地說道。

“是的，聽完你精彩的故事，我也向你介紹一個(gè)數(shù)學(xué)家，他可以說是最懂得合作的數(shù)學(xué)家呢。”爸爸認(rèn)真地說道。

“哦？是誰呢？”素素好奇極了。

“英國的數(shù)學(xué)家哈代。他和另一個(gè)數(shù)學(xué)家里特伍德合作了35年，共同

發(fā)表了100篇論文，這個(gè)數(shù)字要占哈代一生發(fā)表的論文的，占里特伍德的一半呢?！?/p>

“這么鐵的關(guān)系，他們是怎么認(rèn)識(shí)的？”

“里特伍德在三一學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，哈代是他老師的助手。后來他們又都對(duì)數(shù)學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域有了共同興趣，就開始了合作?！?/p>

“難道他們35年都生活在一起嗎？”素素難以置信地問道。

“錯(cuò)了，其實(shí)這30多年里，足足有20年他們不在一起，里特伍德去當(dāng)兵四年，哈代則去劍橋大學(xué)當(dāng)老師，但是他們一直沒有中斷彼此的聯(lián)系?！?/p>

“怎么聯(lián)系呢？”素素好奇地問，“電報(bào)？”

“太貴了?！?/p>

“那就用電話?！?/p>

“電話那時(shí)候剛剛發(fā)明，還沒投入使用呢。”爸爸笑著說。

“電子郵件？”素素不死心地問道。

“哈代連互聯(lián)網(wǎng)都沒聽說過呢。呵呵，我告訴你吧，他們交流的方法，就是通信。無論是有了什么想法，他們都會(huì)寫信告訴對(duì)方。而且他們達(dá)成了一種默契：如果一方在信件中向另一方提出了新的問題，那么收信人先不去看對(duì)方的解答，而是自己先想辦法獨(dú)立解決，直到

兩個(gè)人的想法取得完全一致為止。然后他們?cè)侔严鄳?yīng)的結(jié)果寫成論文，先由里特伍德搭好文章框架，再由哈代來完善為一篇形式優(yōu)美、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)研究論文。因?yàn)槿藗兛磻T了哈代的文章，有些人甚至認(rèn)為，里特伍德不過是哈代所虛構(gòu)的人物，世界上其實(shí)沒有這個(gè)人存在?！?/p>

素素笑起來，說：“哈哈，居然還有這回事?！?/p>

爸爸繼續(xù)說：“和哈代合作最多的人是里特伍德，但是要說到最出名的數(shù)學(xué)家，那要算是印度的拉瑪努金了。拉瑪努金家境貧窮，但是通過自學(xué)掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。哈代把他接到英國，還幫他補(bǔ)上了數(shù)學(xué)知識(shí)上的漏洞，后來拉瑪努金取得了許多重要的成果，其中有5篇論文就是和哈代合作完成的?！?/p>

“哈代還是一個(gè)好老師呢?！彼厮卣f道。

“是的，美國著名數(shù)學(xué)家維納在畢業(yè)40年之后還回憶說‘哈代對(duì)于一個(gè)雄心勃勃的年輕數(shù)學(xué)家來說，是一個(gè)理想的導(dǎo)師和榜樣……我以往在高等數(shù)學(xué)的探索中始終不能完全滿意，可是哈代卻清晰、細(xì)致地引導(dǎo)我徹底掌握了高等數(shù)學(xué)的復(fù)雜邏輯。哈代這樣的老師，對(duì)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，是多么重要??！”

素素見爸爸說完了，總結(jié)了一句：“可是對(duì)我們學(xué)生來說，哈代最大的優(yōu)點(diǎn)就是，他不光是一個(gè)老師，更是一個(gè)可以平等合作的伙伴！”endprint