書法教學(xué)之我見

■ 金熙俊

廣東省硬筆書法協(xié)會(huì)副秘書長、廣東省中小學(xué)硬筆書法教材副主編、東莞市硬筆書法協(xié)會(huì)副主席兼秘書長，廣東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

作品獲獎(jiǎng)入展：

首屆“皖北煤電杯”全國書法篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)

“語文報(bào)杯”全國首屆中小學(xué)教師書法大賽三等獎(jiǎng)

第三屆“康有為獎(jiǎng)”書法篆刻評(píng)展 優(yōu)秀作品獎(jiǎng)

第二屆、第三屆全國教師三筆字大賽一等獎(jiǎng)

全國第二屆硬筆書法家作品展三等獎(jiǎng)

全國首屆中青年硬筆書法作品展三等獎(jiǎng)

全國首屆硬筆書法正書藝術(shù)大展二等獎(jiǎng)

第十屆中國鋼筆書法大賽三等獎(jiǎng)

第十一屆中國鋼筆書法大賽一等獎(jiǎng)

全國第三屆硬筆書法大展一等獎(jiǎng)

“中吉大地杯”全國硬筆書法大賽金獎(jiǎng)

談起書法教育，仁者見仁智者見智。我也談一下我的書法教育觀。幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，與同道交流。下面我從六個(gè)方面闡釋如何培養(yǎng)出書法班的好學(xué)生。

1.激發(fā)興趣

想讓學(xué)生寫好字，我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，正所謂“興趣是最好的老師”，要變“要我寫字”為“我要寫字”，只有學(xué)生喜歡寫，老師講的書寫技法才會(huì)奏效，否則誰講都沒用。所以在課堂上要把相對(duì)枯燥的寫字練習(xí)變得有趣，讓學(xué)生愛聽，能聽得懂，為此，我們可通過形象化的語言進(jìn)行教學(xué)，可穿插講述一些書法故事。不過語言要精練生動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

2.科學(xué)訓(xùn)練

校外培訓(xùn)一次課一般都是90分鐘，分兩節(jié)課。每節(jié)課要精講多練，要以訓(xùn)練為主，在學(xué)生練習(xí)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾錯(cuò)。老師要準(zhǔn)確示范，一定要學(xué)生認(rèn)真觀察，這個(gè)過程很重要，不能落下一個(gè)學(xué)生。只有看得準(zhǔn)，才能寫得準(zhǔn)。每一節(jié)課，要有精講、示范、練習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、再練習(xí)、總結(jié)等一套完整的流程，要安排得流暢自然，緊湊高效。

3.因材施教

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的書法課，比之學(xué)校的書法課，更應(yīng)注重“因材施教”，因同在一個(gè)班的學(xué)生的年齡、稟賦不同，書寫水平參差不齊，我通常的做法是前一節(jié)課講相同內(nèi)容，后一節(jié)課進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)因材施教，根據(jù)學(xué)生書寫水平的高低安排不同內(nèi)容練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好、悟性較好的學(xué)生可以增加作品訓(xùn)練的難度、深度、廣度。

4.持之以恒

學(xué)書法者半途而廢的較多，甚為可惜。書法學(xué)習(xí)貴在持之以恒，這需要老師和家長共同努力。從我多年的書法教育實(shí)踐來看，凡是跟隨多年，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)大都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

5.學(xué)以致用

課堂上，要著重培養(yǎng)學(xué)生的“作品意識(shí)”和“應(yīng)用意識(shí)”?！白髌芬庾R(shí)”要及早培養(yǎng)，把寫作品當(dāng)成是給學(xué)生的“福利”，讓學(xué)生愛寫，想寫，這樣寫起來才會(huì)認(rèn)真對(duì)待，也才相對(duì)容易出好作品?！白髌芬庾R(shí)”旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。與“作品意識(shí)”相比，“應(yīng)用意識(shí)”更為重要?！皯?yīng)用”就是要求學(xué)生把學(xué)過的書寫技巧用在平時(shí)的漢字書寫上，做到學(xué)以致用，千萬不能學(xué)用脫節(jié)。

6.腹有詩書

“習(xí)字原無便捷途，期成端在下功夫。二分筆硯三分看，余事還須廣讀書?！眳钦墒裣壬倪@首《學(xué)書詩》說明了讀書對(duì)于寫字的重要性，學(xué)書之人必須要注重字外功的修煉。前幾天，讀到一篇文章，其中說到：“書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，是良好素質(zhì)的體現(xiàn)。書卷氣采自于書卷，得益于孜孜不倦地讀書。人通過讀書，在幽幽書香潛移默化的熏陶下，激進(jìn)可以變?yōu)槠胶??！备褂性姇鴼庾匀A，力求讓每一個(gè)學(xué)生都具有高雅的氣質(zhì)，在平時(shí)的書法教學(xué)中，我更注重學(xué)生“書卷氣”的培養(yǎng)，并把人格教育自然地滲透在每一節(jié)課的技法學(xué)習(xí)之中，做到“潤物無聲”，避免刻板的說教。

以上所述僅是我書法教育實(shí)踐過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，或許還有很多需要完善之處。沒有最好，只有更好，教學(xué)，我是認(rèn)真的。

■ 曾漫杰

15歲，就讀于東莞市東方明珠學(xué)校。書法作品獲“香市杯”東莞市第六屆中小學(xué)硬筆書法大賽二等獎(jiǎng)、第二屆“筆墨先鋒杯”全國硬筆書法大賽青少組特等獎(jiǎng)。

節(jié)臨趙孟頫《道德經(jīng)》（故有無之后脫：相生，難易相成，長短之相形，高低之相傾，音聲）

■ 廖滟翹

女，16歲，就讀于東莞市東華高級(jí)中學(xué)松山湖（生態(tài)園）校區(qū)高二年級(jí)，書法作品獲第一屆“文鳳堂杯”全國硬筆書法大賽中學(xué)組二等獎(jiǎng)、第一屆“筆墨先鋒”杯全國硬筆書法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

錄《菜根譚》三則（“從”應(yīng)為“徒”“渺”應(yīng)為“眇”“有”應(yīng)為“多”“媸妍”應(yīng)為“妍媸”）

■ 鄭一凡

14歲，就讀于東莞外國語學(xué)校初三年級(jí)。書法作品獲第一屆“文風(fēng)堂杯”全國硬筆書法大賽小學(xué)高年級(jí)組二等獎(jiǎng)、第二屆“筆墨先鋒”杯全國硬筆書法大賽青少組金獎(jiǎng)。

節(jié)錄白蕉《云間言藝錄》

■ 趙政彤

女，15歲，就讀于東華高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)。書法作品獲東莞市第七屆“石竹杯”中小學(xué)硬筆書法比賽榮獲二等獎(jiǎng)、東莞市第八屆“觀音山杯”中小學(xué)硬筆書法比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

古詩四首（“進(jìn)”應(yīng)為“盡”）

■ 黃舒韻

12歲，現(xiàn)就讀于東莞外國語學(xué)校初一年級(jí)。書法作品獲第二屆“筆墨先鋒”杯全國硬筆書法大賽少兒組金獎(jiǎng)、第二屆“可園杯”東莞市青少年硬筆書法大賽少兒組金獎(jiǎng)。

韓愈《雜說》之四（“欲”前漏“且”“其”后漏“真”）

■ 霍子健

13歲，就讀于東莞市沙田廣榮中學(xué)初二年級(jí)。書法作品獲 “可園杯”東莞市青少年硬筆書法大賽青少組銀獎(jiǎng)、第二屆“筆墨先鋒”杯全國硬筆書法大賽青少組金獎(jiǎng)。

節(jié)錄《道德經(jīng)》