姜勇

一起來讀

我們圍成了一個很大的圓圈，張老師把手絹藏在兜里，站在圈外準備丟手絹。我在心里不住地喊著：張老師，快把手絹放在我的身后吧?？墒?，張老師卻把手絹放在了正在聚精會神等待丟手絹的大軍身后，然后走了很多圈，當大軍發(fā)覺自己身后有手絹，跳起來拼命地去追張老師時，張老師卻像靈巧的鳥，一側(cè)身蹲在了我身邊。大軍沒有追到張阿姨，輸了，我們?nèi)滩蛔『逍ζ饋?。大軍羞得滿臉通紅，但他還是躡手躡腳地把手絹披在了丹丹的身上，然后邊走邊說：“丹丹真美呀，丹丹真美呀！”丹丹依然沒發(fā)覺。我們看著，不禁捧腹大笑……

寫話討論

朱宸浩：大軍傻乎乎的，手絹早就放在了身后都不知道。

王梓陽：你看大軍，“躡手躡腳”“邊走邊說”，令丹丹一點都沒發(fā)覺手絹就在身后，很聰明呢！

姜老師：大軍看似傻，其實蠻“狡猾”哩！同學們有沒有注意到，短文在描繪張老師丟手絹時，有一連串的動作呢！

耿潤祎：我來找找，先是“放”，然后“走了很多圈”，被發(fā)現(xiàn)后“一側(cè)身蹲在了我身邊”，還真像是一只“靈巧的鳥”呢。

姜老師：回答正確，加十分！（教室里響起一陣笑聲。）老師有一個問題：先是張老師把手絹丟在大軍身后，接著是大軍悄悄把手絹披在丹丹身上，在這兩個場景中，同學們有怎樣的表現(xiàn)呢？

馮嘉怡：“我們”先是“忍不住哄笑起來”，接著是“不禁捧腹大笑”。

姜老師：讀著讀著，老師都想帶同學們?nèi)G手絹了。悄悄告訴大家：短文既有丟手絹過程中同學們的集體表現(xiàn)——笑，又對張老師丟手絹時的巧妙和大軍丟手絹時的“狡猾”進行了具體描繪，一下子就把我們拉進熱鬧的丟手絹游戲中了。endprint