周達甜

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，地理課程是學(xué)習(xí)對生活有用的地理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提升學(xué)生的生活品位，增強學(xué)生的生存能力，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，是本課程的一個基本理念。從近年來中考試卷中也看到與生活相關(guān)的試題逐年增加，因此，在教學(xué)中，我們嘗試在地理課堂教學(xué)中，應(yīng)用生活化形式進行授課，實踐表明這種教學(xué)方式能收到有效的教學(xué)效果，下面就這種做法作一介紹。

一、培養(yǎng)學(xué)生在生活中的地理數(shù)字化素養(yǎng)

數(shù)字化素養(yǎng)是知識時代的必備素養(yǎng)之一，現(xiàn)在人們的工作、生活已與數(shù)字化綁定在一起，而地理的數(shù)字化應(yīng)用也與人們的生活息息相關(guān)。因此，在課堂中，要充分指導(dǎo)學(xué)生利用各類信息化手段來解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)，我和學(xué)生及家長建立了微信群和QQ群，加強與同學(xué)的交流溝通。例如，在講授“氣候”課程時，我要求學(xué)生在手機上安裝天氣預(yù)報應(yīng)用Metro，并錄制一份模仿中央電視臺天氣預(yù)報員報道天氣情況的小視頻上傳到群中，然后，大家討論誰模仿得最好，并在上課時進行表演，老師給予表揚。學(xué)生為把最好的視頻共享到群，反復(fù)模仿錄制視頻，通過這樣的互動，學(xué)生對于有關(guān)氣候、氣溫、云層、降水量、氣候變化與類型、氣候與生產(chǎn)等問題自然而然就學(xué)會了。與此同時，結(jié)合常用的APP，例如中國天氣通、墨跡天氣等，教會學(xué)生養(yǎng)成出門注意天氣變化情況的好習(xí)慣。而作為著名的地圖軟件百度地圖、google地圖，我也充分發(fā)揮其實景作用。例如，讓學(xué)生在實景地圖上模擬在廣州、東京、紐約等大城市漫步，通過實景圖的對比，讓學(xué)生講述各城市異同。同時，再結(jié)合百度地圖的功能教會學(xué)生如何導(dǎo)航到目的地，如何避免繁忙阻塞路段等，教會學(xué)生使用打車軟件、戶外助手、咕咚等應(yīng)用地圖信息類的軟件，提升生活品質(zhì)。這種生活化模式的教學(xué)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于有夢想的學(xué)生來說，在領(lǐng)略世界各地不同景觀與差異時，很容易就記住課堂知識，掌握了重點與難點，便于對知識進行歸納、分類。這種教學(xué)方式，讓真實的生活現(xiàn)象與情境融入課堂，提高學(xué)生們主動學(xué)習(xí)地理的積極性。

二、用學(xué)生的腳步感受生活中的地理知識

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，人們常利用假期外出旅游，并拍攝不少精美圖片放到微信朋友圈或QQ說說中，這為地理課堂帶來豐富的素材和話題。我一般都會建議學(xué)生外出旅游或放假回老家時多拍些認(rèn)為有趣的相片，應(yīng)用手機的相冊類APP制作一個簡單的在線相冊。在講授相關(guān)知識點時，調(diào)用相關(guān)的相冊，并由該拍攝學(xué)生講解當(dāng)時的情況。學(xué)生都會把當(dāng)時旅游的情況、當(dāng)?shù)仫L(fēng)光講得很到位，其他同學(xué)也從中了解到真實的地理知識。我校位于廣東省沿海地區(qū)，不少學(xué)生常到周邊地區(qū)或國家旅游。例如，班中有些同學(xué)曾到澳門、泰國等地區(qū)或國家旅游，他就能將澳門、泰國等地的一些見聞與圖片分享給其他同學(xué)，課程開展起來就容易得多。

這種分享型教學(xué)方式把學(xué)生變成了課堂的主角，是主動而愉悅的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力，當(dāng)聯(lián)系生活地理現(xiàn)象越來越多時，學(xué)生的知識面也不斷拓寬，有效培養(yǎng)了學(xué)生的生活地理素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也得到強化。

三、利用熱點時事及報道擴展學(xué)生的地理知識

近年來的考卷中，涉及熱點的時事政治考題越來越多，也彰顯靈活運用地理思考問題的重要性。地理課程改革的一個重點不僅是對知識的存量提出要求，而且注重對學(xué)生地理問題分析探究能力的培養(yǎng)，向地理知識增量提出更高要求。地理課程不再是純地圖方面的地理知識，而是與政治、經(jīng)濟、文化、旅游、歷史、軍事、交通等領(lǐng)域融為一體的知識，因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，切實有效地結(jié)合時事熱點提升學(xué)生的地理知識應(yīng)用能力和分析能力。

在2017年廣東省中考試卷中，就有天舟一號、北京冬奧會、一帶一路、海底可燃冰、雄安新區(qū)、客機C919、粵港澳大灣區(qū)等熱點時事試題，需要學(xué)生運用綜合知識來解答這些題目，也意味著我們在平常的教學(xué)中，要不斷拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的時事新聞。我經(jīng)常在微信群和QQ群推送一些熱點時事新聞，讓學(xué)生養(yǎng)成用地理知識思考問題的習(xí)慣。

地理課堂結(jié)合生活化的教學(xué)，使課堂變得豐富多彩、高效實用。通過生活化的教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決生活問題的能力，讓學(xué)生善于用地理知識和思維去審視、理解身邊的事物，并切實體會到地理知識的應(yīng)用價值，增強自身生存能力。endprint