2歲女孩因惡作劇墜樓身亡

2017年7月3日，在湖南長沙瑞都華庭小區(qū)內(nèi)，2歲女童莉莉與其他兩個(gè)小孩子一同進(jìn)入電梯。當(dāng)電梯到達(dá)9樓的時(shí)候，三個(gè)孩子一起走了出去。可其中一個(gè)5歲的小男孩卻又突然折回，將2歲的莉莉重新抱進(jìn)電梯，并跳著腳按下了第18層（頂層）的按鈕，然后跑出，獨(dú)留小女孩一人在電梯里。電梯到達(dá)頂層，莉莉本能地朝著外面走去，誰料想頂樓護(hù)欄失修，采光區(qū)護(hù)欄無玻璃擋板，莉莉一腳踩空，墜樓身亡。事件一經(jīng)報(bào)道，立即引發(fā)輿論風(fēng)暴，各大媒體和網(wǎng)友發(fā)起了對“熊孩子”現(xiàn)象成因的探討。

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1.“熊孩子”產(chǎn)生的社會成因：隔代撫養(yǎng)、父母不成熟

讓人頭痛的“熊孩子”，與“隔代撫養(yǎng)”有很大關(guān)系。“熊孩子”的父母大多是80后90后，平時(shí)工作非常忙碌，因此大都把孩子交給家中老人看管。根據(jù)中國老齡中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國幫助子女照顧孫子女/外孫子女的老年人比例達(dá)66.47%。其中有 30%的兒童甚至是被放在祖父母/外祖父母家里撫養(yǎng)。眾所周知，老人對孫輩多溺愛，2017年5月16日，就有網(wǎng)友在成都地鐵2號線拍到一看上去只有兩三歲的小男孩對旁邊的長輩拳打腳踢的視頻，人雖然看上去也很無奈，卻依然對孩子寵愛有加，既沒有阻止，也沒有教育。這種大范圍大程度的隔代溺愛情況，已經(jīng)成為當(dāng)下中國最普遍的現(xiàn)象，所以這種情況下出現(xiàn)“熊孩子”也是可想而知了。

另外，造成“熊孩子”的泛濫的另一個(gè)成因，是很多年輕人在成為父母后，并沒有做好精神上、心理上的準(zhǔn)備，他們還無力承擔(dān)家庭的責(zé)任這層更深的因素?？偟膩碚f，“熊孩子”的出現(xiàn)，既是社會發(fā)展的產(chǎn)物，又和家庭因素息息相關(guān)。

【考場速用】“隔代撫養(yǎng)”早已成為社會的普遍現(xiàn)象，但它本身與“熊孩子”的出現(xiàn)并沒有多大關(guān)系，有關(guān)系的是“隔代撫養(yǎng)”中出現(xiàn)的過分寵溺現(xiàn)象。因此，我們更應(yīng)清醒理智地看到“熊孩子”背后暴露出來的社會問題，從自己的家庭環(huán)境開始改變，為人父母的開始反思，學(xué)做一個(gè)專業(yè)、合格的家長。

★適用話題：隔代教育；透過現(xiàn)象看本質(zhì)

2.“熊孩子”產(chǎn)生的文化成因：誤以為“愛幼=溺愛”

有網(wǎng)友在看到這則報(bào)道后回憶起相似經(jīng)歷，他在電梯里曾碰到一個(gè)媽媽帶著三四歲大的孩子，他們出電梯之前，小男孩突然“啪啪啪”連按了幾個(gè)其他樓層的按鈕，并回頭朝媽媽得意地笑。然而，那媽媽竟然面不改色地默許了這一切！亂按電梯的小男孩也許就會是下一個(gè)“殺人犯”，父母一句及時(shí)的呵斥就能讓孩子學(xué)會的道理，憑什么要讓無辜的路人來承受“熊孩子”不懂公共秩序帶來的折騰與喧鬧？

看來，之所以“熊孩子”頻現(xiàn)，與“熊父母”對孩子過于寵溺和縱容息息相關(guān)。我國傳統(tǒng)文化教育與家庭教育中尊老愛幼的氛圍，也可能導(dǎo)向?qū)和哪鐞叟c縱容，“要星星不敢給月亮”的無底線寵溺，或許也助長了“熊孩子”的產(chǎn)生。除此之外，“熊父母”自身素質(zhì)低也是重要因素。這類父母對“熊孩子”的搗蛋行為不加約束、懲戒，不以為恥，反以為樂，他們本身就看不出孩子的問題，怎么可能教育呢？

【考場速用】“熊孩子”之所以能大行其道，歸根結(jié)底是“熊父母”自身的素質(zhì)低下與“熊父母”對孩子的寵溺與縱容造成的。當(dāng)前的文化因子中充斥著“熊父母”對“熊孩子”教育的不作為、胡作為現(xiàn)象。長此以往，這批“熊孩子”長大之后，必將對自己、對他人造成不可估量的傷害。當(dāng)務(wù)之急，還是應(yīng)該守住底線，及時(shí)地“救救孩子”。

★適用話題：寵溺；提高素養(yǎng)；文化氛圍

3.“熊孩子”產(chǎn)生的心理歸因：健全人格和社會責(zé)任等家教缺失

2016年，曾有網(wǎng)友爆料，當(dāng)時(shí)他在地鐵站等地鐵，一個(gè)小孩子因?yàn)橄氤砸荒贻p妹子手里的炸雞排而沒有得到妹子的同意，當(dāng)?shù)罔F馬上就要到站的時(shí)候，小男孩兒突然掙脫了媽媽的手，跑上前使勁兒地推了那妹子一把！妹子眼看就要栽下站臺，還好身邊的人抓住了年輕女孩兒的胳膊！而小男孩兒卻被媽媽拽著，迅速隱進(jìn)了地鐵擁擠的人流里消失得無影無蹤?！靶芎⒆印钡摹暗罔F黑手”差點(diǎn)讓一個(gè)年輕的生命就此結(jié)束。也許“熊孩子”情緒過激沒控制住沖動，然而在場的“熊孩子”媽媽卻在整個(gè)過程中表現(xiàn)得毫無原則，更無擔(dān)當(dāng)。

大多數(shù)父母都把“孩子小，不懂事”掛在嘴邊，為孩子和自己開脫責(zé)任。還有很多父母急功近利，只重視孩子“贏不贏”，卻忽視對孩子健全人格和社會責(zé)任的培養(yǎng)，致使一些心理不夠健康、沒有好的行為習(xí)慣的“熊孩子”大行其道。另外，家庭教育中，父母缺少和諧寬容的心態(tài)，孩子也會缺失；父母引導(dǎo)不夠、孩子也會缺少社會參與體驗(yàn)的意識；父母對規(guī)則的漠視孩子也不會遵守。這些都是“熊孩子”產(chǎn)生的溫床。

【考場速用】“熊孩子”與“殺人犯”之間，僅一步之遙。在阻止孩子跨出這一步或危急關(guān)頭大聲喝止的人，最應(yīng)當(dāng)，也最有能力的是“熊孩子”的家長。作為家長，不僅僅要教會孩子學(xué)會自尊，更應(yīng)讓孩子學(xué)會包容、忍耐，尊重他人。前提是，父母首先要以身作則。

★適用話題：心理健康；健全人格；責(zé)任；是非觀

鏈接：“熊孩子”典故

◆魯迅：論“熊孩子”的產(chǎn)生

“中國中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無不可，在門內(nèi)或門前是暴主，是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力。其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽話，自以為是教育的成功，待到他們外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。”

◆《紅樓夢》賈母：“熊孩子”該打死

“我們這會子也打發(fā)人去見了你們寶玉，若拉他的手，他也自然勉強(qiáng)忍耐一時(shí)?？芍阄疫@樣人家的孩子們，憑他們有什么刁鉆古怪的毛病兒，見了外人，必是要還出正經(jīng)禮數(shù)來的。若他不還正經(jīng)禮數(shù)，也斷不容他刁鉆去了。就是大人溺愛的，是他一則生的得人意，二則見人禮數(shù)竟比大人行出來的不錯(cuò)，使人見了可愛可憐，背地里所以才縱他一點(diǎn)子。若一味他只管沒里沒外，不與大人爭光，憑他生的怎樣，也是該打死的。”

◆“熊孩子”后遺癥：七國之亂

西漢初年，吳王劉濞的長子，也就是吳王世子劉賢曾被寄養(yǎng)在皇宮里。有天，劉賢去找他的表哥，也就是當(dāng)朝的太子劉啟下棋，結(jié)果輸了。輸了棋的劉賢惱羞成怒，與表哥吵鬧起來，結(jié)果劉啟失手用棋盤砸死了劉賢。當(dāng)時(shí)劉啟并沒有受到太大的懲罰，但等他登基后不久，苦主的父親吳王伙同幾個(gè)兄弟“清君側(cè)”（造反），史稱“七國之亂”。

網(wǎng)友評論+媒體時(shí)評

@網(wǎng)友鍾紹京：“熊孩子”實(shí)屬正常，關(guān)鍵是家長要懂得善后

我們這個(gè)社會已經(jīng)過于浮躁，于是對于類似孩子哭鬧、孩子調(diào)皮等行為整體忍耐度極低。我在火車上聽見小孩哭就極為煩躁，但是沉下心想想，小孩不就該是這樣嗎？我認(rèn)為孩子“熊”，很正常，否則就不必有成人社會了，關(guān)鍵是家長要懂得善后，善于善后。比如說，孩子損害了別人20萬元的財(cái)產(chǎn)，那就賠人家25萬元，態(tài)度懇切，不要以小孩子不懂事為由拒絕，這才是法制精神，契約精神。

@中國青年報(bào)：“熊”不可怕，可怕的是沒有引導(dǎo)和教育

“熊”是孩子的天性之一，“熊”并不可怕，可怕的是因?yàn)闆]有引導(dǎo)和教育，孩子只剩下“熊”。更可怕的是，由于孩子內(nèi)心敏感又缺乏辨別能力，容易被大人貼的標(biāo)簽影響，一旦其內(nèi)心認(rèn)定自己就是“熊孩子”，可能再也不接受別的設(shè)定。這樣長大的孩子，用拾得和尚的話說，“過得十年，你且看他”——恐怕已經(jīng)積重難返了——從這個(gè)角度講，“熊孩子”本身也是“熊孩子”這一輿論標(biāo)簽的受害者。

【考場速用】“熊孩子”與“熊家長”的成因多種多樣，但這不能是他們不負(fù)責(zé)任的理由。我們既要包容和善地看待他們，同時(shí)又要講究原則與策略地教育或抵制他們。消除“熊孩子”，首先要從“熊家長”做起，教導(dǎo)他們改變自己的家庭教育方式。

★適用話題：原因；策略；家庭教育

如何避免孩子變成“熊孩子”

時(shí)文凝眸一一個(gè)“熊孩子”的背后，一定有對“熊爸媽”

□科學(xué)育兒創(chuàng)新社

“熊家長”語錄你肯定聽過：“孩子還小不懂事”、“你一個(gè)大人跟小孩計(jì)較什么”……“熊爸媽”覺得自己的孩子“熊”得非?？蓯?，并且要全世界都來包容，他們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤不及時(shí)糾正，反而覺得有趣，孩子就在縱容下越變越熊。沒有人天生懂事，孩子小不懂事，恰好說明他需要被教育，而不是需要?jiǎng)e人忍讓。

還有些父母說：我打也打了，罵也罵了，他就是不聽，有什么辦法！如果棍棒就能解決問題，那教育也太容易了。棍棒的作用只有一個(gè)：顯示家長在教育上的懶惰。什么是教育？教育是春風(fēng)化雨，以身作則。在孩子年齡尚小、理性不足時(shí)，說一百遍，都不如直接做給孩子看。

也有一些家長追求“自由”，擔(dān)心給孩子立規(guī)矩會壓制天性，妨礙想象力、創(chuàng)造力。首先我們要明白，給孩子立規(guī)矩，并不是要他因循守舊，而是讓他從小懂得遵守規(guī)則。即便在尊重兒童天性的西方教育理念里，遵守規(guī)矩，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)依然是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在《爸爸去哪兒3》中，來自加拿大的夏克立被公認(rèn)為是最會溝通的父親，同樣會在女兒犯錯(cuò)后讓她罰站；混血兒諾一的法國媽媽安娜，早早就培養(yǎng)兒子的獨(dú)立意識和“保護(hù)妹妹、保護(hù)媽媽、保護(hù)女人”的責(zé)任感。因此不到5歲的小諾一能在沒有爸爸的陪同下，帶著3歲的妹妹參加節(jié)目。

為人父母的首要任務(wù)，就是身體力行地幫孩子跟身邊的萬事萬物建立起聯(lián)系，有了聯(lián)系，才會有感情，才能學(xué)會溫柔和善良。很多人說，孩子長大了自然就懂事了。殊不知關(guān)鍵是在長大的過程中，孩子的身心是否走向成熟。

愛是土壤，可以種出玫瑰，也可能養(yǎng)出罌粟。每一個(gè)野蠻生長的“熊孩子”，總有一天要走向殘酷生存的叢林。父母不教育，總有一天會被社會教育，那便是頭破血流。真正的愛，是在社會的鞭笞降臨到孩子身上之前，教他懂得規(guī)則、責(zé)任與善良。

時(shí)文凝眸二“熊孩子”和殺人犯之間，隔著父母而已

□一讀家的嚕嚕

從古至今，孩子其實(shí)一直被認(rèn)為是“純潔、天真、善良”的代表，人們習(xí)慣用每一個(gè)最邊緣、最不傷大雅的借口去原諒一個(gè)孩子已經(jīng)足夠明顯的原始罪過，社會其實(shí)給予了孩子太多超出社會承載能量的寬容，所以熊孩子才“屢禁不止”，所以“熊家長”一而再再而三地得過且過，繼續(xù)驕縱。

但是各位，還記得當(dāng)初《伊索寓言》里那篇叫《小偷和他的母親》的故事嗎？長大后的小偷被法官判處死刑，執(zhí)行死刑之前，小偷說想和母親說幾句悄悄話，母親湊過來，他卻狠狠地咬掉了母親的耳朵……“如果小時(shí)候我偷第一塊寫字板，你就打我一頓并教導(dǎo)我這是不對的，要我改正，我會走到今天這個(gè)地步嗎？”

寓言不現(xiàn)實(shí)么？不，寓言很現(xiàn)實(shí)。你不好好教孩子，總有一天這個(gè)世界會替你好好教育他。

著名主持人倪萍說起一生最感謝的人，是一手把她撫養(yǎng)長大的姥姥。在《姥姥語錄》里，倪萍記錄著姥姥曾經(jīng)這樣說：大花生、小花生吃到肚子里都得嚼碎了，種在地里可就不一樣了。好種子結(jié)好花生，孬種子結(jié)小花生。孩子也是這樣，你們都在跟前看著。我要是做那“聰明”事兒，你們長大了就不聰明了。種下什么種子就長什么果兒。

多少人理直氣壯地說“人家書香門第才講究家教，咱們普通家庭的孩子能個(gè)頂個(gè)長熟了就大功告成了”；多少人說“有錢才能談教育，沒錢還說啥教育”……而倪萍的姥姥，一個(gè)大字不識的農(nóng)村老人，用孩子作為她一輩子的教育成果告訴我們：窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)，家教是父母給予孩子最誠懇的“身份證”。

好好的孩子你不教他道理，他就會成為“熊孩子”，你說沒關(guān)系，他長大了自然就懂了，后來他沒等長大，就成了殺人犯?！靶芎⒆印焙蜌⑷朔钢g，隔著父母而已。