2017年，上海市教委和中國航海博物館合力開展的“館校合作”項目活動正熱火朝天地進行著。8月26日， “科學(xué)詮釋者”和“微課題研究員”兩個子項目分別進行了成果評估和展示。面向全市招募而來的中小學(xué)生紛紛將暑假中在中國航海博物館所看所學(xué)內(nèi)化于心，并用自己的方式將他們所理解的航海知識詮釋出來。

“科學(xué)詮釋者”主要面向小學(xué)五年級至高中二年級的學(xué)生，招募了66名中小學(xué)生。暑期中，他們共參加了海博館組織的參觀、培訓(xùn)、實操、評定等6次活動。今天，他們在“科學(xué)詮釋者”終極成果展示中，通過情景式的故事性講解、互動式的科學(xué)演示等形式，面向觀眾傳播了航?？破罩R。比賽中，有兩人組合，一唱一和地講述潛水時的注意事項；有拿著兩根繩子，給大家演示如何打“漁人結(jié)”；有穿著彩虹服告訴觀眾，航母的甲板上是怎么分工的；甚至，還有人通過改變流行歌曲，詮釋高深的墨卡托投影（海圖繪制方法）……

“微課題研究員”面向小學(xué)5年級至高中生進行公開招募，利用中國航海博物館在展示、教育、研究和文物等方面的資源，由中小學(xué)老師、博物館業(yè)務(wù)骨干等擔任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生全程參與微課題的研究，掌握一定的研究技術(shù)和方法，以更好地進行學(xué)習思考和研究。此次共50余名同學(xué)參與了微課題研究。在13名指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開展了包括了《桌面水族館——小型水生生態(tài)圈構(gòu)建與生物繁育》《陶瓷修復(fù)》《快船船體結(jié)構(gòu)研究》《木船模制作》《陶瓷拉坯技藝》《鐵甲艦技術(shù)的發(fā)展演變》《清潔航?！贰渡虾５暮胶＜摇返?個微課題的研究。這其中5個觀察研究型課題，3個理論性課題，同學(xué)們有的獨立研究，有的組成研究小組，最終形成了24篇包括了研究論文和觀察報告在內(nèi)的課題成果。這樣的方式對于指導(dǎo)老師和同學(xué)們，乃至中國航海博物館工作人員來說，都是首次嘗試。在匯報會上，有的口頭陳述，有的采用自己制作PPT，有的結(jié)合親自動手體驗制作的作品進行匯報。小小年紀和心靈，卻潛藏著巨大的能量，雖然同學(xué)們年齡不一，但是對于學(xué)習、研究認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，以及求索的精神，是非常值得肯定和贊揚的。有的同學(xué)表示，自己通過參與微課題研究員項目，有找到了新的興趣點，學(xué)會了一些新的技能，這種能力的培養(yǎng)和鍛煉，讓他們受益匪淺。

評審專家們一致認為市教委的館校合作項目，為博物館和學(xué)校之間架起了真正意義上的溝通、連接的橋梁，讓博物館離學(xué)校教育不再遙遠。“館校合作”的目的就是借助博物館的教育資源，使學(xué)校、教師和青少年學(xué)生們更樂于接近科學(xué)，熱愛科學(xué)，傳播科學(xué)，能讓他們有機會深度地了解航海文化，接觸航海技術(shù)，熱愛航海事業(yè)，理解國家戰(zhàn)略。中國航海博物館，是起點，是過程，但絕不是終點。endprint