劉進(jìn)

高中的思想政治教學(xué)，包括“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”、“生活與哲學(xué)”，囊括了社會生活的三大領(lǐng)域。在教學(xué)過程中，除了要傳授學(xué)生相關(guān)知識外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將學(xué)到的理論知識與社會生活實踐相結(jié)合，用哲學(xué)思想指導(dǎo)生活，充分體現(xiàn)“哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)”的導(dǎo)向功能，學(xué)以致用。因此，高中思想政治教學(xué)中的哲學(xué)思想更是對學(xué)生的生活甚至一生影響深遠(yuǎn)。

一、辯證唯物論思想

物質(zhì)決定意識，要一切從實際出發(fā)，實事求是。引導(dǎo)學(xué)生要從自身實際出發(fā)，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點；從生活實際出發(fā)，正確認(rèn)識自己所處的環(huán)境。

意識對物質(zhì)具有能動的反作用，即正確的意識促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識，充分發(fā)揮意識的積極作用，促進(jìn)自己的健康成長。

二、認(rèn)識論思想

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的動力，是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識的目的。認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性、上升性，一切認(rèn)識都來源于實踐。因此，要引導(dǎo)學(xué)生要善于在實踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，注重發(fā)揮正確認(rèn)識對實踐的積極作用，避免紙上談兵、夸夸其談。并且，實踐具有直接的現(xiàn)實性，要引導(dǎo)學(xué)生樹立實踐的觀點，只有通過實踐、努力拼搏，才能將理想變成現(xiàn)實。

三、唯物辯證法思想

（一）聯(lián)系觀

聯(lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性，要求用聯(lián)系的觀點看問題。引導(dǎo)學(xué)生能夠正確分析和把握事物之間的聯(lián)系，看到個人與社會、國家、家庭、父母、他人之間的聯(lián)系，而不能割裂彼此之間的聯(lián)系，進(jìn)而處理好彼此之間的關(guān)系，有利于促進(jìn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會。

（二）發(fā)展觀

發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。發(fā)展是普遍的，事物的發(fā)展是前進(jìn)行和曲折性的統(tǒng)一，要用發(fā)展的觀點看問題。引導(dǎo)學(xué)生對自己的未來充滿信心和希望，在遇到困難時能夠知難而進(jìn)、勇往直前。

（三）矛盾觀

唯物辯證法的矛盾觀引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種困難，在生活中善于用一分為二的、全面的觀點看問題，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法，處理問題時能夠抓重點，分析問題時能夠分清主流和支流，進(jìn)而更好地指導(dǎo)生活，使生活有條不紊、有層次感。

（四）辯證否定觀

辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己發(fā)展自己。辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生要樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上、不唯書、只唯實、積極創(chuàng)新，遇到困難時，能夠從自己身上找原因，學(xué)會正確看待過去、現(xiàn)在與未來的關(guān)系，樹立一種積極樂觀的生活態(tài)度。

四、歷史唯物主義思想

（一）社會歷史觀

唯物史觀認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾，是社會發(fā)展的基本矛盾，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律、上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是人類社會的基本規(guī)律，人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會存在與社會意識的關(guān)系，正確認(rèn)識社會發(fā)展的基本矛盾和基本規(guī)律，正確評價人民群眾的歷史地位，進(jìn)而樹立正確的社會歷史觀，即唯物史觀，避免陷入唯心史觀的誤區(qū)。

（二）人生價值觀

歷史唯物主義的人生價值觀認(rèn)為，價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用，價值觀是人生的重要向?qū)?。引?dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功。還要正確處理社會價值與自我價值的關(guān)系，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的根本立場上進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇，利用好社會提供的客觀條件，并積極進(jìn)取，努力拼搏，實現(xiàn)人生價值。

綜上所述，高中思想政治教學(xué)中的哲學(xué)思想，對學(xué)生的日常生活有著積極的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的健康成長有著重要的導(dǎo)向作用。哲學(xué)是“愛智之學(xué)”，是“指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)”。學(xué)好哲學(xué)，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活和實踐，能夠幫助他們健康成長。

“授人以魚，不如授人以漁”。作為一名教師，我們除了傳授學(xué)生基本知識外，更應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生更多的生存本領(lǐng)和生活之道，使他們能夠成為一名身心健康、生活愉快、關(guān)愛他人、孝敬父母、熱愛祖國、融入社會的人，成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。endprint