梁潔

[摘要]以北京時間2017年5月14日“一帶一路”高峰論壇的勝利召開和美東時間6月1日特朗普宣布美國退出“巴黎氣候協(xié)定”為標志，世界格局在新世紀以來的持續(xù)調整進入了新的歷史時期。青年是祖國的未來，青年大學生的思想政治工作既面對世界新格局，也迎來新的挑戰(zhàn)。本文主要分析了世界新格局下我國大學面對的主要形勢，探討了大學生思想政治工作在新格局中面臨的新的全面挑戰(zhàn)并提出了應對的思路。

[關鍵詞]“一帶一路”戰(zhàn)略；“雙一流”戰(zhàn)略；國際化戰(zhàn)略；互聯(lián)網+信息化戰(zhàn)略；大學生；思想政治工作

一、我國大學發(fā)展所面臨的世界新格局

世界新格局深刻影響著全球政治、經濟、社會、教育、生態(tài)與環(huán)境等各個領域。筆者認為，全面分析高校在世界新格局下的發(fā)展趨勢、教育環(huán)境和教育工作應采取的方式、手段，分析、了解當代大學生的思想動態(tài)以及對他們思想能產生直接影響的事件、環(huán)境和因素，是做好高校政治思想工作的先決、先導。

通過綜合分析研究，筆者認為當前直接影響高校發(fā)展的主要因素主要有四個方面，即“一帶一路”國策方略、我國高等教育的雙一流戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略和互聯(lián)網+信息化戰(zhàn)略。

下面就具體談談這四方面影響因素對大學生思想和成長方面的重大影響。

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略

“一帶一路”是指習總書記2013年出訪中亞和東南亞國家期間，依據中國與相關國家既有的雙、多邊機制和區(qū)域合作關系先后提出的共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”合作發(fā)展的理念和倡議，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體的合作平臺。

習近平主席在2015年博鰲論壇演講時指出，“一帶一路”建設秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開放包容的；不是中國一家的獨奏，而是沿線國家的合唱；不是要替代現(xiàn)有地區(qū)合作機制和倡議，而是要在已有基礎上，推動沿線國家實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略相互對接、優(yōu)勢互補。共建“一帶一路”是落實中國擴大并深化對外開放、全面提高開放型經濟水平和構建全方位開放新格局的需要，也是推動沿線各國實現(xiàn)經濟政策協(xié)調，開展更深層次、更大范圍、更高水平的區(qū)域合作，促進經濟要素有序自由流動、高效配置資源和深度融合市場，打造開放、包容、均衡、普惠、共贏的域經濟合作架構的需要。

可以說，“一帶一路”宏偉藍圖的鋪開揭示了中華民族偉大復興的途徑和中華民族對國際政治、經濟、文化勇于擔當的責任感和使命感?！耙粠б宦贰焙陚ゲ呗缘牟粩嗤七M和落實，對當代大學生在思想和認識上起到了強大的感召和鼓舞作用。對時事感知最敏感和對自己未來最充滿理想的大學生群體，隨時感觸祖國在全面崛起道路上日新月異的發(fā)展、進步和日益強大的國際影響。他們在強大正能量的影響和推動下，一定會結合“一帶一路”建設對專業(yè)人才的迫切需要，積極拓展視野放眼世界，加強專業(yè)和綜合性知識的學習，開拓就業(yè)思路，努力提高個人綜合素質和體質的訓練，將自己目前的學習任務和將來的就業(yè)融入祖國建設發(fā)展和“一帶一路”建設的趨勢之中，實現(xiàn)有志青年對自己應有的要求和設定的同時將自己的專業(yè)技能和職業(yè)能力奉獻給民族的復興和祖國的崛起，也為世界和平和經濟建設貢獻出自己應盡之力。

（二）高教“雙一流”戰(zhàn)略

2015年11月，國務院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。該方案著眼于國家“兩個一百年”的戰(zhàn)略目標統(tǒng)籌推進一流大學和一流學科建設。建設工程將以5年為一個周期，與國家五年建設規(guī)劃同步實施，具體分三步落實：第一步（到2020年），若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；第二步（到2030年），更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；第三步（到本世紀中葉），一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

教育部部長陳寶生在2017年1月13日、14日舉行的全國教育工作會議上宣告“雙一流”建設全面啟動。明確我國高等教育將堅持以服務經濟社會發(fā)展需求為根本導向，加快優(yōu)化教育結構，意在“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”。

“雙一流”戰(zhàn)略是中國高等教育領域繼“985工程”“211工程”后的又一項國家重點建設工程。當代大學生是國家持續(xù)加大高教經費投入改善辦學條件、加強高校師資隊伍建設提高教學質量、加強學科和科學研究的高教重點建設過程中最直接的體驗者和受益者，國家高?！半p一流”建設工程必將帶給當代大學生更好的學習環(huán)境、更優(yōu)質的師資隊伍和更豐富、新穎的專業(yè)知識及更廣闊的學習交流平臺，也必將為國家建設培養(yǎng)出大量拔尖創(chuàng)新人才。

（三）國際化戰(zhàn)略

高等教育國際化是信息化時代現(xiàn)代高等教育在全世界互相依賴和影響日益加強下的趨勢。它是高等教育本質特征的重要體現(xiàn)和內在要求，也是高等教育在高速信息世界全球化背景下應具有的溝通、協(xié)作、競爭特征。高等教育國際化作為高等教育現(xiàn)代化的基本動因和目標，既是發(fā)達國家高等教育改革和發(fā)展的共同抉擇和普遍戰(zhàn)略，也是發(fā)展中國家提升高等教育在世界高教系統(tǒng)中的地位和生態(tài)關系的客觀需要。

隨著全球高等教育國際化的深入推進與發(fā)展，世界各國越來越重視高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。高校作為社會高層次人才培養(yǎng)的主要基地，應大力加強對大學生的國際化培養(yǎng)和訓練。形式多樣的國際化教育能讓學生及時了解學科在當今世界的動態(tài)、地位、前沿理論，甚至是直接從師國際知名學者的機會，使專業(yè)水平和學術思維迅速與世界接軌。在走國際化專業(yè)知識學習路徑的同時也達到增強國際競爭意識，拓寬國際視野，進而將學生培養(yǎng)成為具有國際視野和全球競爭能力的高素質人才。

（四） 互聯(lián)網+信息化戰(zhàn)略

“互聯(lián)網+”就是“互聯(lián)網+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，是利用信息通信技術以及互聯(lián)網平臺，讓互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，以創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。充分發(fā)揮互聯(lián)網在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網的創(chuàng)新成果深度融合于經濟、社會各領域之中，全面提升全社會的創(chuàng)新力和生產力，形成更廣泛的以互聯(lián)網為基礎設施和實現(xiàn)工具的經濟發(fā)展新形態(tài)。

在“互聯(lián)網+”信息化時代，對新鮮事物接受能力迅速的大學生的學習和日常生活在互聯(lián)網技術的影響下其形式不斷翻新，內容也迅速增加、更新。豐富的外圍環(huán)境必然帶來內在需求上的多層次變化，也不斷地啟發(fā)和促進大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、世界新格局下我國大學生思想政治工作的主要挑戰(zhàn)

目前，大學發(fā)展處在世界新格局的多方面、多層次的深刻變化之中，這對大學生思想政治工作提提出了新的重要挑戰(zhàn)，集中體現(xiàn)在大學生群體特征、高校教師群體特征、教學內容、教學技術手段、非課堂教學的文化和意識形態(tài)等多方面。

三、新時期大學生思想政治工作的對策研究

面對世界新形勢下的我國大學生思想政治工作所面臨的挑戰(zhàn)，極有必要從戰(zhàn)略高度審視改進和提高思想政治工作教育的方式、質量、水平和效果。加強黨的領導、發(fā)揮統(tǒng)籌能力，達到聚是一團火、散開滿天星的境界，為思想政治工作譜寫新時代的光輝篇章。

筆者對現(xiàn)今形式下的大學生思想政治工作提出以下幾方面的改進設想：①統(tǒng)籌謀劃，提升思政課程的植入式地位；② 以人為本，加強思政教師的在國內外的理論學習和教學實踐培訓；③與時俱進，普及思政課堂的翻轉式效果，使課堂盡可能貼近學生思想和學習、生活，加強對學生的吸引力和引領作用；④細致入微，營造思政育人的擴展型生態(tài)環(huán)境；⑤習字當頭，豐富思政教學內容的全景式環(huán)境；⑥大力弘揚時代主旋律，實現(xiàn)思政教學的主導、引領性戰(zhàn)略。

世界看中國，中國看教育。思想政治工作是我國高等教育的獨特優(yōu)勢和鮮明特征，結合國際、國內新形勢和新需求，不斷提升我國大學生思想政治工作水平對于開創(chuàng)高教“雙一流”新局、服務“一帶一路”大局既是時代的需要也是大學應肩負的時代重任。