312400 福建安溪恒興中學(xué)進(jìn)取文學(xué)社 李 璐

老師的教學(xué)質(zhì)量才是最重要的

312400 福建安溪恒興中學(xué)進(jìn)取文學(xué)社 李 璐

我們學(xué)校里有一個(gè)姓焦的老師，他標(biāo)新立異，用微信給課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)紅包。這樣一來，他的課堂氣氛很活躍，學(xué)生們都很認(rèn)可這個(gè)做法，覺得很有新意。

發(fā)紅包這一招的確有新意，但也引起了不少爭議。有的家長表示支持理解，稱贊老師有創(chuàng)意，了解孩子；有的家長明確反對(duì)老師的這種做法，認(rèn)為用“錢”引誘學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。

我不贊成持反對(duì)意見的家長。難道焦老師真的是在用“錢”引誘學(xué)生上課嗎？“錢”對(duì)于學(xué)生來說真有那么大的誘惑力嗎？

如果一個(gè)老師的課堂枯燥無味，老師的講述就像催眠曲一樣，讓人聽得無精打采，那有誰會(huì)愿意聽下去呢？如果一個(gè)老師總是很嚴(yán)厲，冷酷，不近人情，那又有誰會(huì)喜歡他呢？一個(gè)本來就不愛學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)很反感的學(xué)生，你給他錢，他就能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了嗎？如果真是這樣的話，那要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不就簡單多了？只要用錢來誘惑他們就行了。誠然，錢并不能引起學(xué)生的上課興趣，老師的教學(xué)質(zhì)量才是最重要的。

據(jù)我所知，上焦老師的課，沒有一個(gè)學(xué)生逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。焦老師對(duì)待學(xué)生親切、溫和，耐心教導(dǎo)，循循善誘，是一個(gè)優(yōu)秀、出色的好老師。我相信，是他的美好品德、好的教學(xué)方法引起了學(xué)生上課的興趣，發(fā)微信紅包純粹是活躍課堂氣氛，這也是他緊跟時(shí)代，融入學(xué)生之中，增進(jìn)師生友好關(guān)系的手段。他的這一行為卻讓家長們誤解，這不應(yīng)當(dāng)。

社會(huì)在進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，教育不應(yīng)該排斥新生事物，我們應(yīng)多提倡、多鼓勵(lì)老師用自己的獨(dú)特方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師也應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)負(fù)起責(zé)任，多思考，多探索，親近學(xué)生，尋找好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我為焦老師的行為點(diǎn)贊！

(指導(dǎo)老師 王前程)