卡毛吉

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的"數(shù)學(xué)素養(yǎng)"。要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效？我認為要真正做到"功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上。"

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)心得

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）10-0144-01

長期以來，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識，由于被淹沒在大量的"加、減、乘、除和乘方、開方運算"、"分式、繁分式的化簡"、"解方程的技能訓(xùn)練"以及"各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練"中，而失去了其應(yīng)有的魅力。如何上好數(shù)學(xué)課是我們教師迫切探討和研究的問題。

1.優(yōu)化思路，變化講解

在實際教學(xué)過程中要加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴謹、創(chuàng)新的學(xué)風打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)上的一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學(xué)生思維，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高，要對多解比較，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們不僅要注意解題的多樣性，還應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最佳解法，從而達到優(yōu)化學(xué)習過程，優(yōu)化解題思路的目的。對于例題的選擇，應(yīng)選一些最有代表性和最能說明問題的典型習題，尤其要突出重點，反映新課標中最主要、最基本的內(nèi)容和要求。在例題的分析和解答時，要發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識、有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延之目的，在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)習的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2.復(fù)習基礎(chǔ)，重構(gòu)知識

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，還應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，在教學(xué)活動中必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進行復(fù)習時，首先要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。其次是深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點、攻克一個難點、掌握一種方法、培養(yǎng)一種能力的訓(xùn)練思維模式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，充分體會基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用，切實掌握數(shù)學(xué)的思想方法，對所學(xué)知識有個成效性的提高。最后，進行一些數(shù)學(xué)專題來進一步強化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。特別是在綜合復(fù)習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析問題的思維策略。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和探究，給予他們更多獨立思考的空間，千方百計地為他們掃清學(xué)習上的障礙，鋪平道路，提高成績。

3.采用合理科學(xué)的教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法是創(chuàng)造高效課堂最有力的保障.初中數(shù)學(xué)亦是如此.作為教師，要改變傳統(tǒng)的"填鴨式"的教學(xué)模式，變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，并且要引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中成為學(xué)習的主體，學(xué)生變"被動"學(xué)習為"主動"學(xué)習.在教學(xué)過程中，教師要注重新知識的探索和研究，并把相關(guān)的知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。

3.1教學(xué)過程和諧，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育，巧妙提出問題，刺激學(xué)生的學(xué)習意境，使他們的感知神經(jīng)能迅速被激活，使學(xué)生的學(xué)習熱情被調(diào)動起來，從而提高學(xué)習效率。

3.2學(xué)生要改變學(xué)習數(shù)學(xué)的方法。數(shù)學(xué)在應(yīng)試教育中，一向以"題海"著稱，要想考高分，就得搞"題海戰(zhàn)術(shù)".針對這一特點，好多教師一味地在考前猜題，所有的題型都想讓學(xué)生做一遍，生怕哪個題型沒做過而失分，這樣下去，就嚴重忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng).在教師講解的過程中，學(xué)生要認真思考，對于每個例題都要思考為什么要這樣解答，從而開發(fā)自己的思維能力。在組織教學(xué)時，教師要把學(xué)生能力的發(fā)展放在第一位，培養(yǎng)能為社會發(fā)展貢獻實力的人才。

3.3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。在課堂上，學(xué)生能否自主學(xué)習，主要在于教師能否正確地引導(dǎo).自主而不是脫離教師的指導(dǎo)，更不是放縱.在課堂教學(xué)的過程中，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、思考能力、歸納總結(jié)的能力等.教師的正確引導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力最有力的保證。

4.合理選擇和處理課外練習

做練習是檢驗自己對知識掌握情況的手段，通過練習使知識再現(xiàn)，會加深對知識的記憶、理解，這也是由知識到能力的轉(zhuǎn)化過程，通過練習來培養(yǎng)我們分析問題，解決問題的能力，掌握科學(xué)的思維方法，有助于對知識的總結(jié)提高。

練習要及時、適量、難度適中。我們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下做適量的練習，決不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，逢題便做，浪費精力和時間卻達不到復(fù)習的目的，做的題多，成績提高不一定快。尋找多題一法的解題方法，它相當于萬能鑰匙，可以大大減輕你的學(xué)習負擔。題目千千萬萬但萬變不離其宗，同一類型題做幾道找出規(guī)律即可，掌握'其宗"就不怕"萬變"。在做習題時，認真審題，認真思考，應(yīng)該用什么方法做，是否還有別的想法和解法，在解其它問題時，是否也用到過，融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，養(yǎng)成了善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。