范志彬

[摘要]在物質(zhì)文明、精神文明高度發(fā)展的今天，學(xué)校這塊教書育人的圣土承載著提高生命質(zhì)量的神圣使命。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，目前，學(xué)校的德育工作還存在一些問(wèn)題，德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育是整個(gè)社會(huì)的集體事業(yè)，單純依靠學(xué)校德育來(lái)解決當(dāng)前的問(wèn)題是不切實(shí)際的，只有發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，才能真正構(gòu)建起高效的德育體系。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校；學(xué)生；德育工作

從學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況看，德育依然是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如何在學(xué)校教育中卓有成效地落實(shí)道德教育，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育，已成為當(dāng)前教育界的重大課題。一個(gè)社會(huì)需要具有道德意識(shí)的公民，而德育就肩負(fù)著扶植社會(huì)良知的教育責(zé)任。反思學(xué)校的德育工作，存在著缺乏全面性、開闊性和完整性等問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)上屢禁不止的造假、販假、腐敗等不良現(xiàn)象沖擊著學(xué)校德育的實(shí)際效果，另一方面由于學(xué)校德育容易流于形式，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里德育都缺乏整體思路，效果并不好。

一、學(xué)校德育工作中存在的主要問(wèn)題

1.判斷能力培養(yǎng)的缺失

對(duì)于學(xué)校外面的精彩世界，學(xué)生的認(rèn)知能力不足，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知問(wèn)題的時(shí)候，教育工作者解決問(wèn)題的方法更多是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，缺乏對(duì)學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)。

2.對(duì)社會(huì)認(rèn)知能力培養(yǎng)的缺失

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了初步的觀察能力，受經(jīng)歷、閱歷、知識(shí)和接觸角度等方面的影響，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)又比較膚淺，往往一葉障目。在學(xué)校教育中，很難對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而使學(xué)生在對(duì)社會(huì)的認(rèn)知上產(chǎn)生迷茫。

3.就業(yè)思想教育的缺失

在學(xué)校中，我們更多地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，卻很少有對(duì)職業(yè)教育思想的指導(dǎo)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要服從于社會(huì)的需要，要善于、樂(lè)于在平凡的崗位上展示出自己，奉獻(xiàn)自己的光和熱。

二、如何使德育工作更有成效

應(yīng)整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心特點(diǎn)和性格、品德形成規(guī)律，把德育中的道德、法律、心理、思想、政治五要素的具體內(nèi)容由低到高、由感性到理性地分布到各層次學(xué)校的各個(gè)年級(jí)，以此構(gòu)建德育的內(nèi)容體系、教學(xué)活動(dòng)體系和評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，應(yīng)將家庭教育和社會(huì)實(shí)踐納入到德育范疇，將德育落實(shí)到學(xué)生的日常行為和意識(shí)之中。德育是整個(gè)社會(huì)的集體事業(yè)，要發(fā)動(dòng)全社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的力量，構(gòu)建起高效的德育體系。

1.學(xué)校德育應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)實(shí)在在貼近學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻圍繞學(xué)生

學(xué)校應(yīng)努力優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好德育氛圍。人的成長(zhǎng)離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著不同的作用。積極將有限的學(xué)校環(huán)境加以優(yōu)化、美化、凈化，形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的小環(huán)境，對(duì)學(xué)生的德育起到積極的陶冶和暗示作用。德育實(shí)踐和體驗(yàn)也是十分重要的，強(qiáng)化德育實(shí)踐作用，提高德育成效，開展各類有針對(duì)性的教育活動(dòng)，以其豐富多彩的內(nèi)容和多樣靈活的方式，寓德于教、寓德于樂(lè)，在德育中起著重要的作用。學(xué)校可以多開展各項(xiàng)主題教育系列活動(dòng)：如校規(guī)校紀(jì)教育、舉辦各類專題講座等，同時(shí)可以搞技能大練兵活動(dòng)，如演講、朗誦比賽；開辟第二課堂，搞好文體活動(dòng)，組建志愿者服務(wù)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，加強(qiáng)校園建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍；課堂教學(xué)中也應(yīng)滲透德育，在教育教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)積極探索教學(xué)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合。在課堂上，盡量使教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活，將學(xué)科知識(shí)融入生活與社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革持續(xù)、有效地開展。同時(shí)，要充分挖掘教材的教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透德育，注重轉(zhuǎn)化行為偏差學(xué)生和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分層教學(xué)與輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)生在親自參加德育實(shí)踐的體驗(yàn)中，用文明氛圍和美好的環(huán)境熏陶學(xué)生的公德意識(shí)，以“每周專題”的形式把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)固定下來(lái)，并建成體系化的校本課程。

2.德育工作應(yīng)通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

德育工作應(yīng)以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主陣地，通過(guò)“課程、活動(dòng)、生活”系列教學(xué)活動(dòng)，行成良好行為習(xí)慣，得到優(yōu)秀思想品德教育的培養(yǎng)。在教學(xué)課堂上，每一名教師都應(yīng)將本學(xué)科所包含的道德教育、世界觀教育最大限度地傳授給學(xué)生，將德育工作滲透在課堂中，讓學(xué)生既能學(xué)得知識(shí)，又能學(xué)會(huì)做人的道理，將教書育人緊密結(jié)合在一起；在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，開展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)是德育的一個(gè)重要抓手。如節(jié)日活動(dòng)、郊游活動(dòng)、體育競(jìng)技、儀式教育等的開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)勇敢”，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、關(guān)心集體、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)，在活動(dòng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)和人生理念得到進(jìn)一步升華，亦正是我們德育工作所要看到的結(jié)果；在學(xué)生的生活中，德育的每一條渠道都不應(yīng)被忽視。學(xué)會(huì)生活也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，讓學(xué)生在校時(shí)學(xué)會(huì)生活自理，懂得自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)人際交往，懂得和諧協(xié)助，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活能力的水平能夠平衡發(fā)展，這也是德育的重要組成部分。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)

良好的個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要作用，德育活動(dòng)最終要落實(shí)到對(duì)個(gè)體身心所施加的影響上。德育既是內(nèi)在地規(guī)范人與人之間的關(guān)系的“人際德育”，又是內(nèi)在地規(guī)范人與自然之間關(guān)系的“生態(tài)德育”。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，僅靠傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和手段，很難得到理想的效果。經(jīng)調(diào)查研究，分析學(xué)生、家庭和社會(huì)，確立了“德育為首，技能為本，提高學(xué)力，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大膽進(jìn)行德育改革和實(shí)踐，全體教師通力合作，把“德育為首”落在實(shí)處，使學(xué)生在我校學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.學(xué)校德育工作須強(qiáng)調(diào)常規(guī)建設(shè)和管理

按照德育工作的總體目標(biāo)、主要內(nèi)容和工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合各個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)，強(qiáng)化德育常規(guī)管理。每學(xué)期初，學(xué)校首先制訂學(xué)期德育工作計(jì)劃，從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體工作方面都做出具體的部署和安排，由各處室負(fù)責(zé)落實(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，在工作中將德育意識(shí)放在首位。學(xué)校德育活動(dòng)的開展是否成功，關(guān)鍵看是否將良好道德規(guī)范落實(shí)到了學(xué)生的行動(dòng)中，這是行為的教育，是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育。學(xué)生只有在主動(dòng)參與德育活動(dòng)時(shí)，德育的實(shí)效才能有效發(fā)揮。開展校園文化建設(shè)，以歷屆成功畢業(yè)生的案例、優(yōu)秀的專業(yè)作品激勵(lì)學(xué)生，定期布置文化櫥窗和宣傳欄，各班及時(shí)出墻報(bào)、板報(bào)，教室張貼國(guó)旗，在校園的顯著位置懸掛、張貼中外名人名言、行為規(guī)范要求等。教師是德育工作的直接組織者、實(shí)施者和管理者，政治覺(jué)悟要高、思想品德要好、工作作風(fēng)要正派，熱愛(ài)學(xué)生、事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)的老師是學(xué)校德育工作的骨干力量。

5.學(xué)生干部是學(xué)校德育工作過(guò)程中不可忽略的重要組成部分

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校形象和精神面貌。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格日常行為規(guī)范訓(xùn)練和常規(guī)管理，把學(xué)生在校的行為規(guī)范訓(xùn)練與崗位職業(yè)規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，使德育工作有章可循，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣和健康的生活方式。在對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育過(guò)程中，學(xué)校既要考慮各專業(yè)的共性，又要盡可能突出各專業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及效益意識(shí)等，提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我約束能力，使學(xué)生在學(xué)會(huì)做人的同時(shí)也學(xué)會(huì)了做事，提高解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。

另外，隨著德育向規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展，德育的創(chuàng)新越來(lái)越離不開現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的教育觀念特別是德育觀念受到強(qiáng)烈沖擊，使教育工作者既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又有了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校的德育工作突破了時(shí)空的限制，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。利用網(wǎng)絡(luò)建立德育信息資源庫(kù)，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，建立德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，吸收學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生廣泛參與網(wǎng)站的互動(dòng)活動(dòng)。在德育活動(dòng)過(guò)程中，可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段來(lái)幫助德育活動(dòng)更加生動(dòng)、直觀和有效，將德育與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，使德育工作常開常新，使德育緊扣時(shí)代主旋律，唱響在學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)中。

德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的育人工程，德育工作有利于學(xué)生步入社會(huì)后形成健康的人生觀和世界觀，能夠使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，充滿上進(jìn)心，積極主動(dòng)地面對(duì)未知的生活，教育工作者應(yīng)努力做好德育工作，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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