在滔滔黃河邊，每天都發(fā)生很多事，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校的同學(xué)們，以“家在黃河邊”為作文主題，開(kāi)展了調(diào)查黃河水質(zhì)、研究黃河奇石、觀察黃河邊的植物、探訪黃河泥塑傳人等活動(dòng)。最后，同學(xué)們將興趣點(diǎn)確定在黃河雕塑上。

教師風(fēng)采

董永梅，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、年級(jí)主任。

蘭州市第八屆教學(xué)新秀，蘭州市骨干教師，連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)級(jí)名教師和優(yōu)秀教師，所撰寫的論文、隨筆曾多次在各類教育刊物上發(fā)表。

秦兵馬俑（片段）

秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬俑也最多，有6000多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥(niǎo)瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足登長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。

名師點(diǎn)撥

本次主題作文，要將一尊尊雕塑栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，必須做好以下幾方面：

1.按一定的順序，如，可以采用《長(zhǎng)城》中的由遠(yuǎn)到近，也可以采用《頤和園》中的移步換景，還可以采用從上到下、從左到右的空間順序等。對(duì)雕塑有序地介紹。

2.要注意謀篇布局，合理安排詳略。最好的方法就是動(dòng)筆之前，通過(guò)列提綱的方式，進(jìn)一步明確寫作思路。

3.抓特征，采用不同的手法多角度多層次展現(xiàn)。通過(guò)看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)等方式，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法立體地去塑造。

4.活學(xué)活用，學(xué)以致用?？梢詫⒎e累的好詞好句大膽運(yùn)用在自己的文章中，借助生動(dòng)形象地描繪和大膽的想象，才會(huì)使所描繪事物活靈活現(xiàn)。

5.千金難買回頭看，文章不厭百回改。文章寫好之后，改錯(cuò)字，改病句，經(jīng)過(guò)自己和他人地刪減與增添，可使文章不斷完善。

主題研究活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。他們下筆如有神，心中的一座座雕塑便呼之欲出，演繹了一段段動(dòng)人的黃河邊的故事。endprint