□ 張丹 何立

（西安建筑科技大學(xué)體育系 陜西 西安 710055）

學(xué)校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源的識(shí)別

□ 張丹 何立

（西安建筑科技大學(xué)體育系 陜西 西安 710055）

本文以學(xué)校體育設(shè)施為研究對(duì)象，主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)西安市高校體育設(shè)施中存在的安全隱患進(jìn)行識(shí)別和研究，旨在從源頭上預(yù)防學(xué)生在體育鍛煉中意外傷害事故的發(fā)生，構(gòu)建安全的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。研究結(jié)果顯示：學(xué)校體育設(shè)施中危險(xiǎn)危害因素的特征體現(xiàn)出具有客觀性、多發(fā)性、潛在性，可預(yù)防性；管理因素、物理因素、化學(xué)因素是學(xué)校體育設(shè)施最主要的危險(xiǎn)危害源。

體育設(shè)施 危險(xiǎn)危害源 學(xué)校體育

學(xué)校體育充分發(fā)揮其教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，使學(xué)生具有健壯的體魄，更重要的是教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校體育設(shè)施作為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，應(yīng)該具有極高的安全性。2 0 1 6年1 0月2 5日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2 0 3 0”規(guī)劃綱要》中將健康教育納入國(guó)民教育體系，重點(diǎn)加強(qiáng)健康學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生健康危害因素的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。因此，我們必須全面認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育設(shè)施中的安全隱患，究其根源才能達(dá)到預(yù)防的目的，從而為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全提供有效保障。因此，進(jìn)行學(xué)校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源的識(shí)別，系統(tǒng)性地保障學(xué)校體育安全仍需我們進(jìn)一步的探討。

1、研究對(duì)象

研究對(duì)象為高校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源識(shí)別。調(diào)查對(duì)象為西安市6所高校，其中國(guó)家2 1 1、9 8 5工程院校2所，省屬綜合大學(xué)2所，專業(yè)類院校2所。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題的研究需要，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)對(duì)危險(xiǎn)危害源的識(shí)別、體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等資料進(jìn)行查閱，對(duì)重點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和深入的閱讀，掌握體育設(shè)施的設(shè)計(jì)規(guī)范，為本研究的開展奠定理論基礎(chǔ)。

2.2、訪談法

走訪幾位體育教師和咨詢各學(xué)校體育設(shè)施的管理人員，了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全狀況以及學(xué)校體育設(shè)施管理情況，為課題的內(nèi)容和步驟提供依據(jù)。

2.3、實(shí)地考察法

本研究在實(shí)際調(diào)查中采用隨機(jī)抽樣的方法，在西安市的各類高校中隨機(jī)選取6所。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，為本課題的研究提供真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)。

2.4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用E x c e l軟件進(jìn)行常規(guī)的數(shù)據(jù)處理，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.5 邏輯分析法

將收集的文獻(xiàn)資料、訪談內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果等相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納，總結(jié)，得出影響學(xué)校體育安全的因素，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、調(diào)查結(jié)果與分析

3.1、體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源實(shí)地考察數(shù)據(jù)分析

表1 西安市高校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源調(diào)查表

本研究在西安市的各類高校中隨機(jī)選取6所，如表1所示，其中國(guó)家重點(diǎn)工程院校，省屬綜合大學(xué)，專業(yè)類院校各2所。并對(duì)選取高校內(nèi)的體育設(shè)施所存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：在調(diào)查的6所高校的體育設(shè)施中普遍存在危險(xiǎn)危害源，主要體現(xiàn)為體育場(chǎng)地設(shè)施安全距離不足，體育器材設(shè)施老舊、損壞嚴(yán)重。國(guó)家重點(diǎn)高校的體育設(shè)施最為完善，但是由于管理方面的漏洞，造成體育設(shè)施年久失修，特別是老校區(qū)器材老化嚴(yán)重。省屬綜合大學(xué)體育設(shè)施相對(duì)完善，相對(duì)于重點(diǎn)院校，危險(xiǎn)危害源的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，安全隱患較多。專業(yè)類院校重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了學(xué)校體育的發(fā)展，從體育設(shè)施的整體情況上看，專業(yè)類院校的體育設(shè)施種類不全面，數(shù)量較少，而在這些體育設(shè)施中有一部分仍存在安全隱患，不能保證學(xué)生體育鍛煉的安全。因此各高校應(yīng)積極從體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源的識(shí)別入手，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。

3.2、學(xué)校體育設(shè)施中危險(xiǎn)危害因素的特征

客觀性，學(xué)校體育設(shè)施的危險(xiǎn)危害源是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。一旦主觀條件具備，危險(xiǎn)源就會(huì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的危險(xiǎn)，因此，我們不能忽略危險(xiǎn)危害源的存在，防止對(duì)學(xué)生造成傷害；潛在性，學(xué)校體育設(shè)施中危險(xiǎn)危害源的潛在性一是指在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，體育設(shè)施存在的不容易被人們意識(shí)到危險(xiǎn)性的因素；二是指體育設(shè)施的危險(xiǎn)源雖然明確地暴露出來(lái)，但沒有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的危害，但是只要有危險(xiǎn)源存在，就有可能危及學(xué)生安全；多發(fā)性，學(xué)校體育設(shè)施的使用頻率很高，由學(xué)生的長(zhǎng)期使用或者不恰當(dāng)?shù)牟僮鳎瑫?huì)降低體育設(shè)施的安全性，變成危險(xiǎn)危害源；可預(yù)防性。學(xué)校體育設(shè)施存在的危險(xiǎn)源具有一定的隱蔽性，不易被使用者察覺。但是危險(xiǎn)源是客觀存在的，只要管理者從思想上重視起來(lái)，認(rèn)真檢查所有體育設(shè)施并且定期維護(hù)，危險(xiǎn)危害源可以在學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中預(yù)先得到識(shí)別和預(yù)防，這也是學(xué)校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害源識(shí)別的基礎(chǔ)和前提。

3.3、學(xué)校體育設(shè)施危險(xiǎn)危害因素識(shí)別

（1）環(huán)境因素。

①不同項(xiàng)目的場(chǎng)地布局相互沖突。一般來(lái)說(shuō)，球類場(chǎng)地應(yīng)按不同的項(xiàng)目劃分不同的區(qū)域，各區(qū)域要用相應(yīng)高度和強(qiáng)度的擋網(wǎng)隔開，體操器械、綜合健身器材要相對(duì)集中，以利于監(jiān)管與指導(dǎo)。部分學(xué)校為了節(jié)省場(chǎng)地將體育器材設(shè)施布置在場(chǎng)地設(shè)施的邊緣，在進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

②體育場(chǎng)地設(shè)施緩沖區(qū)預(yù)留不足。緩沖區(qū)對(duì)保證學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全有十分重要的作用，但是很多學(xué)校在這方面沒有足夠的重視。如圖中將羽毛球場(chǎng)地布置在臺(tái)階邊緣，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中很可能會(huì)由于慣性摔下臺(tái)階，圖中排球場(chǎng)地距離很近，在同時(shí)使用時(shí)容易發(fā)生碰撞。

③體育器材設(shè)施安裝環(huán)境不合理。體育器材進(jìn)行安裝時(shí)，在場(chǎng)地的選擇上應(yīng)保證場(chǎng)地的面積、平整度、硬度和坡度等因素符合要求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校的場(chǎng)地選擇存在問(wèn)題。將單杠安裝在有坑洞、石塊的地面上，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)很容易發(fā)生扭傷。此外，學(xué)生利用體育器材進(jìn)行鍛煉時(shí)，雖然運(yùn)動(dòng)幅度不大，但是也應(yīng)將器材設(shè)施布置在安全地區(qū)。

④場(chǎng)地輔助設(shè)施與體育設(shè)施布局沖突。在進(jìn)行場(chǎng)地內(nèi)排水設(shè)施、照明設(shè)施、供電設(shè)施以及衛(wèi)生設(shè)施的布置時(shí)應(yīng)充分考慮其合理性。既要保證發(fā)揮其功能又不能影響學(xué)生的體育鍛煉和場(chǎng)地的安全性。由于專業(yè)知識(shí)缺乏，部分高校將排水井等基礎(chǔ)設(shè)施安裝在體育場(chǎng)地內(nèi)部和安全區(qū)內(nèi)，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉造成很大的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，普遍的安全隱患為排水井以及燈柱的安裝位置不合理。

（2）管理因素。

管理措施主要包含整體的制度管理以及體育設(shè)施的使用前（體育設(shè)施的安裝和調(diào)試）使用中（常規(guī)的檢查和修理）和使用后（閑置以及廢棄體育設(shè)施的處理）三大方面，在調(diào)查中出現(xiàn)的危害因素主要包括：

①設(shè)備未能牢固地安裝，安裝不合格的沒有及時(shí)處理。在學(xué)校體育設(shè)施存在體育器材安裝后未進(jìn)行調(diào)試的情況，例如單杠的高度過(guò)高，難以正常使用；雙杠的高低不平，受力不均，容易發(fā)生意外傷害事故。

②管理人員對(duì)體育設(shè)施沒有定期檢查和維護(hù)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。足球，跳遠(yuǎn)等場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)員的身體有充分的接觸，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在足球場(chǎng)的草坪和跳遠(yuǎn)的沙坑中存在硬物和尖銳物品，稍有不慎，這些安全隱患可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成致命的傷害。此外，高校體育設(shè)施年久失修的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，體育場(chǎng)地?fù)p壞卻沒有及時(shí)修繕，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

③任何體育設(shè)施都有固定的使用壽命，特殊的天氣或者錯(cuò)誤的使用方式都會(huì)大大縮短體育設(shè)施的使用壽命。對(duì)超出使用年限已經(jīng)廢棄的體育器材管理人員應(yīng)該及時(shí)拆除，防止刮傷、磕絆學(xué)生。

（3）物理因素。

學(xué)校體育設(shè)施的危險(xiǎn)因素中有一部分是物理因素，體育器材的長(zhǎng)時(shí)間使用或者不恰當(dāng)?shù)牟僮鲿?huì)使器材角度發(fā)生變化，在使用時(shí)，達(dá)不到原有的承重。學(xué)校體育設(shè)施的使用具有高頻率、非專業(yè)的特點(diǎn)，使體育設(shè)施的安全性能降低。隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目場(chǎng)地中的網(wǎng)柱經(jīng)常受到外力的作用會(huì)使其歪斜，難以發(fā)揮其本身的作用，嚴(yán)重時(shí)可能發(fā)生斷裂，倒塌等事故，再如，杠鈴等自重較大的體育器材本身就具有危險(xiǎn)性，長(zhǎng)期使用，杠鈴桿發(fā)生彎曲，增加使用者的操作難度，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

（4）化學(xué)因素。

體育器材在安裝后要常年暴露在空氣中。特別是室外體育器材，經(jīng)常受到日曬，暴雨的侵襲，體育設(shè)施加速老化。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育設(shè)施都有不同程度的腐蝕，對(duì)體育器材采取合理保護(hù)措施的學(xué)校少之又少，籃球架和雙杠長(zhǎng)期暴露在外。腐蝕嚴(yán)重，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。因此管理人員要認(rèn)真做好體育器材的維護(hù)保養(yǎng)工作，根據(jù)器材的不同性質(zhì)和要求，要做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕等工作，使器材保持應(yīng)有的性能，處于完好的可用狀態(tài)。

4、結(jié)論與建議

學(xué)校體育設(shè)施普遍存在危險(xiǎn)危害因素，主要是由管理方面的漏洞引起的。管理方式的落后造成體育設(shè)施保養(yǎng)不利，場(chǎng)地器材老化嚴(yán)重，安全隱患諸多；缺乏具有專業(yè)知識(shí)的管理人員，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施中潛在的安全隱患；學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)館場(chǎng)館設(shè)施重視程度不夠，特別是在一些非體育專業(yè)院校中，學(xué)校往往強(qiáng)調(diào)教學(xué)忽略了體育這一部分，在體育場(chǎng)館建設(shè)、設(shè)施購(gòu)置、維修上資金投入少。因此，進(jìn)行科學(xué)有效的危險(xiǎn)危害源的識(shí)別具有重要意義，學(xué)校應(yīng)該建立專業(yè)的管理隊(duì)伍或安排專門的人員對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行管理，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。如今，很多學(xué)校的體育設(shè)施都對(duì)外開放，學(xué)校管理人員應(yīng)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施實(shí)行封閉管理，分段開放，加強(qiáng)監(jiān)督，使用后及時(shí)檢查，以保證其安全性。這樣不僅能夠保證學(xué)校體育設(shè)施能夠服務(wù)更多的群體，也能減少安全事故的發(fā)生。

[1]姜春平,陳德明,于瀅等.黑龍江省學(xué)校體育安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J].黑龍江體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,31(1).

[2]何立,石慧.學(xué)校體育設(shè)施安全評(píng)價(jià)體系選擇[J].體育世界(學(xué)術(shù)),2016,(9).

[3]李璐,王立浩等.危險(xiǎn)源的辨識(shí)及預(yù)防和控制[J].機(jī)械管理開發(fā),2012,(1).

G818

A

1006-8902-（2017）-09-ZQ

李梅（1989-），女，漢族，湖北棗陽(yáng)人，華中師范大學(xué)碩士，助教，研究方向：體育教育。