下午5時10分，朱曉玉準時出現(xiàn)在W城火車站第三站臺的月臺上。

朱曉玉抬起頭來望望天，天空黑沉沉的，北風(fēng)呼嘯著一陣陣從站臺掠過，無形雁陣撞擊著她的黑色羽絨服，她不由得將頭埋進灰黃黑小格圍巾里，提著小馬扎推著旅行箱往標有6號的候車點走去。此刻，6號候車點的人已排起了長隊。

一會兒，K568次列車就要進站了，每到周末返回J城的人多，朱曉玉只買到站票，所以她提著小馬扎呢，一個半小時后就到J城了。這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來。

因為丈夫陸迅下派在J城任公安局局長，J城現(xiàn)在已成為她全部生活的中心。

周末去J城，她不去都不行，有父母催著呢。做陸迅愛吃的可口飯菜，收拾陸迅的臟衣服和家務(wù)，她忙得不亦樂乎。到了周一，又得起大早趕回W城上班。W城還有她年邁的父母，小病小災(zāi)的不斷。女兒倒是沒讓她操什么心，靜悄悄地自己考上了研究生。一年年地過去了，她憔悴了，她累了。那天，她幾次想對陸迅說：“咱不當局長了，回W城吧?！边€沒等她開口，陸迅就拍著她的手說：“媳婦兒，你知道嗎？我現(xiàn)在覺得最幸福的事，就是周末晚上推開家門時，你正系著圍裙在廚房里做飯?！?/p>

J城有600萬人口，當一名公安局局長該是何等風(fēng)光？可是，在媳婦兒面前卻只有這點小小的要求。朱曉玉眼圈一紅，扭過頭去，低下了頭，兩顆淚珠一前一后地砸在一株四葉草上，四葉草顫抖了一下又挺直了身子。公安工作危險性大，朱曉玉從來不問陸迅工作，陸迅怕她擔驚受怕也不會主動去說工作，兩個人平靜而默契地過著驚心動魄的生活。

K568次列車到了，她麻利地提起旅行箱。今天運氣不錯，靠近車門過道處正好可以放下一個馬扎?；疖囬_動了，哐當哐當?shù)負湎蛎噪x的暗夜里，關(guān)于陸迅的回憶如潮水般浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意。

因為五道拐或者說是愛情，他們走到了一起。那時候陸迅是片兒警，朱曉玉還在音樂學(xué)院讀書。一天，朱曉玉下課早，背著書包回家。剛拐進五道拐巷，幾個小混混就圍上來了，這個伸手抓她的長辮子，那個扯她的書包帶，朱曉玉嚇壞了。喊吧，這地方偏僻，周圍一個人都沒有，幸虧碰上了陸迅。那天，陸迅為王家奶奶送戶口簿，看到了，還沒放好自行車就沖上前去，三個招式就把他們制伏了。后來的后來，漂亮的朱曉玉嫁給了陸迅。

“旅客同志們，請注意，J城火車站就要到了……”

沉浸在回憶中的朱曉玉抬起頭，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母給女婿帶的中藥、好煙以及W城特色菜。陸迅為了案子長期加班加點，開始出現(xiàn)失眠狀況后嗜好抽煙了。一個女婿半個兒，陸迅在他們眼里早就是親兒子了。有一次，母親說：“曉玉啊，我發(fā)現(xiàn)你怎么越來越像陸迅呢？”“像嗎？怎么可能像陸迅？”她望著鏡子仔細端詳，呵，眼神，對，是眼神。她的眼神越來越堅定了，越來越勇敢了。記得有一回，有個黑社會成員給陸迅寄了顆子彈，是她打開的快遞，打開后笑著對陸迅說：“有人用花生米恐嚇你呢！”母親說：“嫁誰隨誰，人總是在成長的。曉玉早已不是過去那個柔弱的曉玉了?！?/p>

車慢慢停住了，車上的旅客秩序井然地往外走著。朱曉玉圍上圍巾，用一條尼龍繩將馬扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陸迅不會來接她，但沒關(guān)系，她習(xí)慣了一個人行走在寒冷的J城街道上。北風(fēng)吹雁雪紛紛，她大步地行走著，渴望著寒風(fēng)送來一個充滿美好意境的玲瓏剔透的冰雪世界。

（選自《人民公安報》2017年1月9日，有刪改）

老師：同樣的食材，可以衍生出川魯粵淮揚；同樣的故事，不同的人講就會形成不同的風(fēng)格。寫一篇好的記敘文，關(guān)鍵在于選擇講故事的方式。劉美蘭的這篇文章是如何突出敘事特色的呢？

鄒孟君：我先拋磚引玉。這篇文章最大的特色就是多處使用了插敘的手法。通過插敘，作者講述了朱曉玉每周奔波兩地的原因、與陸迅的相識經(jīng)過以及她自身的成長變化。這種插敘讓情節(jié)緊湊、吸人眼球。

羅銀芝：我更關(guān)心的問題是——插敘的文字如何做到天衣無縫，爐火純青？我們寫作中常常用“我記得”“我想起”“那是很多年前的夏天”這類的文字俗，俗不可耐。而這篇文章起承轉(zhuǎn)合，在每一處插敘前都埋下了足夠的伏筆。比如，第一處，通過“這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來”，順其自然地引出朱曉玉來J城的原因及情景。再比如第二處，“關(guān)于陸迅的回憶如潮水般浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意”，為后文寫朱曉玉與陸迅的相識埋下了伏筆。再比如第三處母親說朱曉玉眼神堅定，“記得有一回”提起一筆，引出下文。所以我們在使用倒敘、插敘時，一定要關(guān)注到情節(jié)的鋪墊與承上啟下。

叢柳：我覺得插敘的文字還可以通過兩個人彼此回憶來達成情節(jié)的波折性和內(nèi)容的豐富性。海明威的《大神的審判》一文里，就采用了這種手法，通過迪克的自言自語展現(xiàn)皮埃爾過去的人生經(jīng)歷和性格。

趙浚汎：插敘、倒敘手法的應(yīng)用，能幫助我們?nèi)娴亓私馊宋铩５谝惶幉鍞Ⅲw現(xiàn)了朱曉玉的賢惠，第二處體現(xiàn)了陸迅的勇敢，第三處通過母親之口體現(xiàn)了朱曉玉的堅定。魯迅的《藥》里，采用的是明暗雙線交織的手法，在茶館談藥一段，通過康大叔之口，插敘了“夏瑜之死”的背景、原因，夏瑜在牢里勸反牢頭的話。不僅為我們展現(xiàn)了革命先驅(qū)的英勇形象，更是豐富了小說的內(nèi)涵。使“藥”的寓意從治病救人之藥成為解救民族頑疾之良藥。

……

老師：通過討論，同學(xué)們重溫了閱讀練習(xí)過程中積累的技巧。老師也認為，閱讀與寫作是同一種思維的兩種不同方向的應(yīng)用。現(xiàn)在老師想問，在寫作方面，我們可以利用插敘、倒敘來達成我們哪些寫作目標呢？以“十八歲出門遠行”為題，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷進行寫作分析。

陳苗苗：我想通過媽媽的叮囑來交代遠行的背景、以前的成長挫折。這樣會使個人成長的背景更加真實，也更有利于拓展文章的寫作空間。使文章至少能在兩個空間內(nèi)得以展現(xiàn)。

鞠殷昊：我想通過與同行者的交流、回憶來塑造兩個有理想的青年人形象，在回憶中徐徐展開過去的友情、對于人生的理解，以及對未來遠行的希冀。

叢嘉琪：我想表達“十八歲遠行”時內(nèi)心的忐忑，采用照片推進的方式來串聯(lián)全文，這樣對每張照片的回憶就可以使用插敘的手法，表現(xiàn)每個階段成長的特點。

孫雨晨：人總會不斷遠行，而十八歲遠行之所以更值得銘記，主要在于青春的張揚，使用插敘的手法，通過不同階段的細節(jié)描寫，來展現(xiàn)人物的個性特征。

老師：你們的想法都很不錯，不僅能夠從情節(jié)的復(fù)雜性入手，也考慮到角色的設(shè)置、故事主題的深化，真正做到了全面觀照、設(shè)計伏筆，增強了小說的可讀性。

……

學(xué)習(xí)借鑒《北風(fēng)吹雁》的寫作手法，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者運用插敘、倒敘的手法，全面展現(xiàn)了情節(jié)的波瀾起伏、人物形象的立體豐滿，使小說的主題得到了深化。我們在進行記敘文寫作時，也要學(xué)會多種敘述手法的交織運用。

1.以時間為節(jié)點，劃分好需要講的故事順序。注意區(qū)分已然、未然、必然發(fā)生的事件。

2.對于已然發(fā)生的事件，準備用怎樣的形式來進行插敘或倒敘，準備采用的關(guān)聯(lián)詞是什么，通過誰人之口加以表現(xiàn)，通過誰人之思來補充情節(jié)的發(fā)展，這些都需要提前布局。

3.理清寫作邏輯，將插敘、順敘、倒敘、補敘結(jié)合起來，按照作品主題進行情節(jié)設(shè)計，在人物形象、主題挖掘等方面加以體現(xiàn)。