李蔚紅

孩子都是有學(xué)習(xí)興趣與能力的，只是他們的興趣與能力，會(huì)放到不同的事物上。我們要讓他們把興趣和能力放到學(xué)校的學(xué)習(xí)上，就要為他們裝上“自控器”。

我兒子兩三歲時(shí)，我教他在家中的地板上畫字：先畫個(gè)人，再中間畫一橫，成了個(gè)“大”字；上面再畫一筆，就畫成了天空的“天”字。寫一個(gè)口字，中間畫一橫一豎，成了“田”；田字上面出頭，就成了“由”；下面再出頭，就成了“申”字；把三個(gè)口字畫到一起，就成了“品”字。對此，他便很著迷，自己模仿著造了很多字。我們走在大街上，他也喜歡讀看到的字牌。所以，父母把孩子的興趣與能力引導(dǎo)到有益的學(xué)習(xí)上，并且讓他們了解學(xué)習(xí)的規(guī)則很重要，不要只把手機(jī)丟給他們，任其玩那些只是熱鬧，卻不增進(jìn)思考、知識(shí)的游戲。

兒子上小學(xué)以后，剛開始幾天，我是陪著他寫作業(yè)的，因?yàn)樗€不懂寫作業(yè)的要求與意義。我給他講為什么老師要求寫作業(yè)，怎樣寫好語文、算術(shù)作業(yè)。我也告訴他，每天要先做重要的事情，寫完了作業(yè)，他就可以玩了。兒子很聰慧，他明白了這些情理，一會(huì)兒就把作業(yè)寫完了，就到陽臺(tái)上玩他的汽車、電子魔塊了。

年幼的孩子都很貪玩。對學(xué)校的學(xué)習(xí)有了興趣與能力，兒子還是時(shí)常會(huì)邊玩邊學(xué)習(xí)，他也有充足的精力，學(xué)校的學(xué)習(xí)對他來說，太簡單了些。我便引導(dǎo)他主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛、深入地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我讓他讀一些有益的課外書，歷史、科技、哲學(xué)、偉人的故事等，有一套科學(xué)家的故事，他很喜歡，上學(xué)都帶著讀。有一天他回家后認(rèn)真地告訴我：“媽媽，我以后也要有發(fā)明創(chuàng)造，像倫琴一樣，無償?shù)刈屓祟愂褂茫也灰獙＠?。”我?jiān)緊地?fù)碇鴥鹤?，很感?dòng)，知道他的心里有了大愛和美好的人生目標(biāo)。

心靈里有了崇敬、向往與大志向以后，兒子的身心就裝上了“自控器”，除了學(xué)校里的學(xué)習(xí)，他還主動(dòng)學(xué)習(xí)一些物理、化學(xué)、生物方面的知識(shí)，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中，他也總是第一名。所以小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)基本上自學(xué)過了初中的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)，初二物理競賽時(shí)，他已經(jīng)是濟(jì)南市的第一名，勝過了所有初三的學(xué)生。

兒子就這樣一路向著他的美好理想前進(jìn)，進(jìn)了北大，又去了美國繼續(xù)攻讀物理專業(yè)，他一直心懷著要為人類做出貢獻(xiàn)的目標(biāo)。這是他人生的心愿與動(dòng)力。在與國際精英學(xué)子共同的學(xué)習(xí)、研究中，沒有人要求他，他每門課程的成績都是A。

孩子們裝上了學(xué)習(xí)“自控器”，也就有了成長的發(fā)動(dòng)機(jī)、方向盤與剎車閘。他們明白了學(xué)習(xí)的意義，并且有自己人生的目標(biāo)，就能夠自己控制自己了，就有動(dòng)力、前進(jìn)的方向和自律、改正錯(cuò)誤的意識(shí)了。

我能夠分享的經(jīng)驗(yàn)是：首先引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后讓孩子明白學(xué)習(xí)的情理，并且確立一個(gè)有意義的人生目標(biāo)。有了美好的人生目標(biāo)，再引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子一步步地去實(shí)現(xiàn)，這也就是為孩子裝上了“自控器”，讓他們有了發(fā)動(dòng)機(jī)、方向盤與剎車閘。有了發(fā)動(dòng)機(jī)、方向盤與剎車閘的孩子，就不只會(huì)在學(xué)業(yè)上優(yōu)秀、順利，他們在生活的其他方面也會(huì)自律、自控，有信念，向著美好成長呢！endprint