萬(wàn)玲玲

要求分析

今年的作文題目由原來(lái)的相對(duì)封閉性轉(zhuǎn)向較為強(qiáng)烈但是又不絕對(duì)化的開放性。首先我們來(lái)審題，看題目中有哪些限定條件：

①“請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”。

材料中給出了十二個(gè)關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞恰恰是當(dāng)代中國(guó)的縮影與表征，能夠反映出中國(guó)的傳統(tǒng)文化、社會(huì)進(jìn)步發(fā)展和發(fā)展中存在的問(wèn)題，如果考生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那文章立意則不難把握。命題人在題干中要求考生“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”，這樣的方式既利于引發(fā)考生的寫作欲望、抒發(fā)真情實(shí)感，也利于將思想教育和價(jià)值引導(dǎo)作用具體化。

②“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。

“幫助外國(guó)青年”強(qiáng)調(diào)的是寫作的對(duì)象，要根據(jù)“外國(guó)青年”的特殊性選擇得體的語(yǔ)言策略和文體形式（如書信）。“讀懂中國(guó)”，這一要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最能體現(xiàn)寫作者的水平能力。

③“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”。

作為作者，我們到底要讓外國(guó)青年讀懂怎樣的中國(guó)呢？“選好關(guān)鍵詞”，直接決定了文章的立意；“形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”是要體現(xiàn)這些詞語(yǔ)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)多樣而立體的中國(guó)，這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，作者選擇不同的組合方式會(huì)出現(xiàn)不同的作文立意，立意直接決定了作文質(zhì)量的高下。

④“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”。

“選好角度”，需要從選擇的詞語(yǔ)組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強(qiáng)烈的文體意識(shí)寫作，不能寫成“四不像”的文章。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這四項(xiàng)要求中的關(guān)鍵就在于要求學(xué)生從十二個(gè)關(guān)鍵詞中選出兩三個(gè)詞語(yǔ)并分析指出其共同內(nèi)核，使之形成合乎情理、合乎事理、合乎邏輯的感性關(guān)聯(lián)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)我們眼中的中國(guó)。

角度分析

下面就為大家舉例展示幾個(gè)我們可以輕松駕馭的寫作角度。

多項(xiàng)組合——

首先，我們可以選擇進(jìn)行相同話題的關(guān)聯(lián)。比如以“環(huán)境保護(hù)”為主題，可以選擇大熊貓、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村這樣的組合；以“傳統(tǒng)文化”為主題，可以選擇中華美食、長(zhǎng)城、京劇這樣的組合；以“科技進(jìn)步”為主題，可以選擇共享單車、高鐵、移動(dòng)支付這樣的組合；以“公民素養(yǎng)”為主題，可以選擇廣場(chǎng)舞、共享單車、食品安全這樣的組合；以“科技引領(lǐng)生活”為主題，可以選擇中華美食、移動(dòng)支付、高鐵、大熊貓等組合形式等等。

如果你覺得這樣多項(xiàng)組合還是比較復(fù)雜，我們可以采用更簡(jiǎn)單的兩兩組合的方式，比如你可以選擇廣場(chǎng)舞、京劇，向外國(guó)青年說(shuō)明中國(guó)人娛樂活動(dòng)的多樣化，雅俗共存，古典與時(shí)尚同現(xiàn)，都代表了中國(guó)人對(duì)生活的熱愛和美的追求；可以選擇長(zhǎng)城和京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，向世界介紹傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌；可以選擇高鐵和移動(dòng)支付，寫現(xiàn)代開放的高科技中國(guó)，介紹中國(guó)領(lǐng)先的科技水平；可以選擇共享單車和移動(dòng)支付，聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)?？梢赃x擇一帶一路和高鐵，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國(guó)青年介紹中國(guó)制造的輝煌成果及美好前景；可以選擇廣場(chǎng)舞和美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境，我國(guó)農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，遍布農(nóng)村的廣場(chǎng)舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式，今日農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動(dòng)，在為美麗鄉(xiāng)村添彩。

反面組合——

或者你還可以換一個(gè)角度從反面思考問(wèn)題，比如共享單車和食品安全的組合，共享單車使用者存在著誠(chéng)信缺失、文明缺失的問(wèn)題，可以與食品安全中的誠(chéng)信問(wèn)題并提，以高度的憂患意識(shí)來(lái)未雨綢繆，為中國(guó)特色的社會(huì)主義出謀劃策；也可以將空氣污染和食品安全進(jìn)行組合，論述過(guò)度追求GDP的危害以及對(duì)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”這五大發(fā)展理念的呼喚。

正反組合——

再或者，還可以這樣正反結(jié)合著思考寫作角度，比如將空氣污染和美麗鄉(xiāng)村組合，向外國(guó)青年介紹中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況，介紹中國(guó)治理空氣污染的堅(jiān)定決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”的民族價(jià)值共識(shí)；將共享單車和空氣污染組合，中國(guó)近年來(lái)的空氣污染讓外國(guó)人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國(guó)人的努力，綠色出行，就是每個(gè)人力所能及的，而且每一位中國(guó)人也愿意為減少污染做出貢獻(xiàn)；將長(zhǎng)城和一帶一路組合，由長(zhǎng)城具有防御功能但民族積貧積弱入筆，過(guò)渡到當(dāng)今中國(guó)以更加開放和包容的心態(tài)走向世界，體現(xiàn)民族自信。

相關(guān)的組合角度數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可以結(jié)合自己掌握的資料繼續(xù)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞分析

一帶一路：可以呈現(xiàn)中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)精神、合作共贏精神、開放交融精神、傳承創(chuàng)新精神。

大熊貓：作為中國(guó)的名片，可以體現(xiàn)中國(guó)保護(hù)自然遺產(chǎn)的精神和友誼交流的精神。

廣場(chǎng)舞：中國(guó)老百姓的新娛樂方式，是大眾文化，它體現(xiàn)出來(lái)的是中華民族的健康活力和對(duì)歡樂幸福的美好追求。

中華美食：作為中國(guó)的傳統(tǒng)飲食文化，無(wú)處不在地體現(xiàn)著中國(guó)魅力和民族的傳承與創(chuàng)新精神。

長(zhǎng)城：這是中華民族歷經(jīng)千百年的文化遺產(chǎn)，同樣可以作為民族符號(hào)體現(xiàn)不屈不撓的民族精神。

共享單車：這是“綠色出行”新風(fēng)尚下的“共享經(jīng)濟(jì)”，它和“高鐵、支付寶、網(wǎng)購(gòu)”并稱中國(guó)“新四大發(fā)明”，體現(xiàn)出中華民族的創(chuàng)新智慧。同時(shí)在其發(fā)展中還存在著很多的弊病，這引發(fā)了我們對(duì)于文明規(guī)范、法治中國(guó)的思考。

京?。杭仁菂^(qū)域文化也是國(guó)粹藝術(shù)，從中體現(xiàn)出的是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)精神。

空氣污染：是中國(guó)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中不得不面對(duì)的“發(fā)展陣痛”，引發(fā)我們對(duì)于環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明的思考。

美麗鄉(xiāng)村：這是“新農(nóng)村建設(shè)”“綠色家園”的主題，它符合廣大百姓對(duì)幸福生活的美好希望，引發(fā)我們對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的思考。

食品安全：這是人們共同關(guān)注的話題，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)民生的關(guān)注特點(diǎn)，我們需要的是綠色健康的生存環(huán)境，但是目前中國(guó)的食品安全現(xiàn)狀亟待法律的嚴(yán)肅監(jiān)督與管理。

高鐵：“新四大發(fā)明”之一，作為中國(guó)的新名片，體現(xiàn)的是中國(guó)的科技水平、中國(guó)的發(fā)展速度和中國(guó)百姓的新生活方式。

移動(dòng)支付：作為“互聯(lián)網(wǎng)+”中的一員，這種“一機(jī)在手，輕松擁有”的支付方式，為老百姓的生活提供了無(wú)限方便，同樣體現(xiàn)了中國(guó)在科技創(chuàng)新方面的巨大成就。

閱卷啟示錄

我們應(yīng)該看到，作文教學(xué)需要按專題建立自己的儲(chǔ)備庫(kù)，豐富積累，充實(shí)語(yǔ)料。但是在日常學(xué)習(xí)中同學(xué)們只是一味積累素材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要的是把自我置身于社會(huì)發(fā)展的宏大背景下，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面、客觀、理性地認(rèn)識(shí)當(dāng)下中國(guó)，看待外部世界。這樣的題目就是要求考生摒棄“一心只讀圣賢書”的“小我”，形成有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的“大我”，并將個(gè)人理想與時(shí)代進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，從而展現(xiàn)成熟的理想信念、飽滿的精神狀態(tài)與良好的綜合素質(zhì)。另外，在寫作中要善于運(yùn)用辯證思維、批判性思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。endprint