李正：創(chuàng)新謀劃，抓實(shí)教學(xué)，完善賽系，強(qiáng)化保障

金水區(qū)自2001年成為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)以來，持續(xù)推進(jìn)課程改革工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，其基礎(chǔ)教育事業(yè)呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、蓬勃發(fā)展的良好局面，全區(qū)學(xué)校體育工作也取得了顯著成績，在“一校一品”建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新謀劃，抓實(shí)教學(xué)，完善賽系，強(qiáng)化保障，探索實(shí)踐了校園足球工作“十個一”：以“一把手”為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；建立一個以“多元評價”為核心的管理機(jī)制；打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)突出的足球教師隊伍；建立一套足球技能標(biāo)準(zhǔn)體系和健康體能評價標(biāo)準(zhǔn)；為足球特色學(xué)校建設(shè)一塊器材設(shè)備基本完善的足球場地；堅持足球特色學(xué)校每天至少落實(shí)一次足球大課間；每周安排一節(jié)足球課；堅持每學(xué)年舉辦一次班級聯(lián)賽；舉辦一次足球全員運(yùn)動會；舉辦一次“金水杯”足球聯(lián)賽。不僅傳授足球運(yùn)動之“技”，更注重足球育人之“道”，不斷強(qiáng)化校園足球的育人功能，實(shí)現(xiàn)“以球健體，以球促智，以球育德，以球樹人”的核心價值。

一、重視普及，抓實(shí)教學(xué)，確保校園足球推進(jìn)有質(zhì)有量

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計，突出科學(xué)性。在國家課程校本化實(shí)施過程中，探索實(shí)施了學(xué)生技能體能相互促進(jìn)的校園足球“五步走”推進(jìn)策略，即社員開發(fā)教材——課堂學(xué)習(xí)技能——課外練習(xí)鞏固——課間強(qiáng)化提高——社團(tuán)提升水平，并在人民教育出版社教師用書、學(xué)生用書的基礎(chǔ)上，自助研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的校園足球手冊，明確足球技能課程化實(shí)施的有效方法，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和應(yīng)用技能的提升，體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣。在校園足球“五步走”推進(jìn)策略的基礎(chǔ)上，金水區(qū)足球特色學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施了“442”課時分配模式，即每學(xué)期體育課時的40%進(jìn)行校本教材足球技能項目教學(xué)、40%進(jìn)行必修基礎(chǔ)技能項目教學(xué)、20%進(jìn)行其他自選項目教學(xué)，在保證學(xué)生每周安排一節(jié)足球課的基礎(chǔ)上，落實(shí)每天一次的足球大課間，確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握足球技能。

2.注重專項教研，突出針對性。金水區(qū)成立了由高校專家、骨干教師和名師組成的“足球課程推進(jìn)工作指導(dǎo)組”，主要對足球課程的頂層規(guī)劃、課程開發(fā)、特色教學(xué)等進(jìn)行專項教研指導(dǎo)，保證課程建設(shè)更具科學(xué)性、合理性。堅持常態(tài)開展體育特色項目類別，進(jìn)行分組專項教研，通過學(xué)理研究與行動研究并進(jìn)的方式，提升教師發(fā)現(xiàn)問題的意識和解決問題的能力。

3.開展多元評價，突出實(shí)效性。通過隨機(jī)觀摩和推磨式觀摩等方式，實(shí)地檢查學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)情況，在隨機(jī)現(xiàn)場觀摩中，由教體局局長帶隊，班子成員和全體校長參加；在推磨式現(xiàn)場觀摩中，各學(xué)校體育主管領(lǐng)導(dǎo)參加。每年開展體育學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價和體質(zhì)健康水平測試，以班級為單位，依據(jù)金水區(qū)足球技能標(biāo)準(zhǔn)體系和健康體能評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試，測試結(jié)果形成反饋報告，在全體校長會上公開解讀，促使校長們明晰學(xué)?，F(xiàn)狀并進(jìn)一步找準(zhǔn)努力的方向。

二、提高質(zhì)量，完善賽系，充分發(fā)揮校園足球育人功能

1.以全員普及為目的，廣泛開展校內(nèi)活動。金水區(qū)足球特色學(xué)校面向全體學(xué)生，設(shè)置足球技能掌握程度量化等級，建立“小球星十級達(dá)標(biāo)制”，激勵學(xué)生自學(xué)自練，爭相逐級達(dá)標(biāo)。堅持每學(xué)年舉辦一次班級聯(lián)賽，小學(xué)一年級到六年級全員開展五人制足球比賽和多樣的體能競賽，在促進(jìn)學(xué)生體能、技能全面提升的基礎(chǔ)上，一、二年級以興趣培養(yǎng)為主，開展豐富多彩的足球活動競賽；三、四年級以技能強(qiáng)化為主，開展趣味性足球技能競賽；五、六年級以技能運(yùn)用為主，開展競技性足球技能競賽；初中開展8人制和11人制足球競賽，堅持每學(xué)年舉行一次足球全員運(yùn)動會，根據(jù)學(xué)生生理和心理年齡特點(diǎn)，通過足球入筐、滾大球、父子足球賽等多種趣味競賽和游戲活動，促進(jìn)面向精英的競技比賽向全員化、特色化轉(zhuǎn)型，有效培養(yǎng)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生技能，磨煉意志品質(zhì)。

2.以穩(wěn)定賽制為抓手，常規(guī)組織校際聯(lián)賽。金水區(qū)校際聯(lián)賽分為初中組（七、八、九年級，男組、女組）、小學(xué)甲組（五、六年級，男組、女組）和小學(xué)乙組（三、四年級，不限性別），每學(xué)年舉辦一次，還通過校園足球“嘉年華”活動，對學(xué)年度表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行獎勵。

3.以輻射引領(lǐng)為導(dǎo)向，有序推進(jìn)足球訓(xùn)練營。為滿足熱愛足球且有足球天賦學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)青少年足球后備人才，金水區(qū)在鄭州麗水外國語學(xué)校成立了該區(qū)青少年校園足球精英訓(xùn)練俱樂部，堅持舉辦周末、節(jié)日、寒暑假足球訓(xùn)練營活動，邀請前國奧足球隊主教練楊禮敏擔(dān)任技術(shù)顧問，對訓(xùn)練營隊員悉心指導(dǎo)、系統(tǒng)培訓(xùn)，并組隊參加上一級訓(xùn)練營和全國訓(xùn)練營，保證了隊員們的學(xué)業(yè)和足球?qū)I(yè)同步發(fā)展。近兩年，金水區(qū)有多名隊員被省市名校錄取，5名隊員赴西班牙皇家馬德里、瓦倫西亞等著名足球俱樂部繼續(xù)進(jìn)行深造，還有很多隊員前往廣州恒大、河南建業(yè)等俱樂部進(jìn)行更加專業(yè)的訓(xùn)練。

三、聚力實(shí)施，強(qiáng)化保障，確保校園足球持續(xù)健康發(fā)展

1.強(qiáng)化組織保障。成立了以教體局局長任組長，教體局、發(fā)改統(tǒng)計局、財政局、文化旅游局、團(tuán)區(qū)委主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立秘書長，履行校園足球工作的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合管理等職責(zé)和任務(wù)。同時，建立了以“一把手”為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，教體局局長、校長、班主任都是開展校園足球的第一責(zé)任人，其中突出校長負(fù)責(zé)制，把校園足球工作和學(xué)生體質(zhì)健康水平作為校長年終考核的重要指標(biāo)，對組織不力的進(jìn)行誡勉談話和責(zé)任追究。

2.強(qiáng)化師資保障。加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，開辟綠色通道，每年招聘體育教師時，向足球項目傾斜，每年招聘3名能夠勝任教學(xué)崗位的專業(yè)足球運(yùn)動員，目前金水區(qū)14所足球特色學(xué)校中，每所學(xué)校的每個年級都配有1名專業(yè)足球教師。2016年，與德國多特蒙德俱樂部簽訂校園足球戰(zhàn)略合作協(xié)議，在足球體系和理念知識、競賽體系和青少年培訓(xùn)機(jī)制等方面深入開展合作交流，著力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)突出的足球教師隊伍。

3.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。從2016年開始，金水區(qū)政府每年撥付500萬元專項經(jīng)費(fèi)，用于開展校園足球工作。在建成15個學(xué)校足球場地的基礎(chǔ)上，利用新建、改擴(kuò)建學(xué)校的有利時機(jī)，新增學(xué)校足球場地。僅2017年，投資2350萬元建設(shè)的校園場地中就有4個是足球場地，這些場地也將在今年秋季建成并投入使用。