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        高校班級(jí)管理困境與對(duì)策

        2017-10-09 16:52:57吳淑貞
        關(guān)鍵詞:管理制度輔導(dǎo)員管理工作

        吳淑貞

        在高校教育教學(xué)過(guò)程中,班級(jí)作為一個(gè)集體,通常情況下是由一群有著各自性格的學(xué)生組成,這些學(xué)生在感情方面相互依賴、思想方面相互影響。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),隨著擴(kuò)招政策的不斷實(shí)施,在校學(xué)生規(guī)模逐漸增大,在一定程度上增加了高校班級(jí)管理的難度。

        高校班級(jí)管理的困境

        班級(jí)缺乏凝聚力。當(dāng)前,在校大學(xué)生主要是95后,這部分大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,進(jìn)入大學(xué)后,基本上都是首次離開家、離開父母開始獨(dú)立生活。與以往的大學(xué)生相比,這部分大學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍、個(gè)性獨(dú)特,但是,普遍缺乏團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體觀念,在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中,不知道如何與其他同學(xué)相處,進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力。

        班級(jí)小團(tuán)體現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來(lái)說(shuō),普遍缺乏班級(jí)服務(wù)意識(shí),更多關(guān)注自身利益。在組織開展團(tuán)體活動(dòng)時(shí),幾乎都是以宿舍為單位,忽視了班級(jí)活動(dòng),缺乏集體意識(shí),進(jìn)而影響班級(jí)的團(tuán)結(jié),進(jìn)一步增加了開展班級(jí)管理工作的難度。

        班級(jí)內(nèi)部缺乏溝通。受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,高校在組織班級(jí)管理工作時(shí),依然采用傳統(tǒng)的管理模式,輔導(dǎo)員(班主任)通過(guò)班干部傳達(dá)通知,這種溝通方式普遍存在單向性,忽視了學(xué)生意見的重要性。在班級(jí)內(nèi)部,班干部一方面需要傳達(dá)老師的安排,另一方面又要保證班內(nèi)成員完成老師布置的任務(wù),彼此之間缺乏溝通,進(jìn)而影響班級(jí)管理工作的順利展開。

        缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一部分,借助網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。與高中階段相比,大學(xué)管理相對(duì)開放和自由,進(jìn)而削弱了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,導(dǎo)致其喪失了學(xué)習(xí)興趣、迷失了學(xué)習(xí)方向,每天宅在自己的手機(jī)世界里,無(wú)所事事。

        班級(jí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)。高校在組織開展班級(jí)管理工作時(shí),遇到一些不和諧的競(jìng)爭(zhēng),例如評(píng)比獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等,由于國(guó)家在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金方面加大了資助力度,雖然緩解了需要這部分資金的學(xué)生面臨的問(wèn)題,但是卻給高校班級(jí)管理工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。學(xué)生之間不去攀比學(xué)習(xí)成績(jī),反而都在訴說(shuō)家庭的貧困,一方面影響了學(xué)生的個(gè)人情緒,另一方面影響同學(xué)關(guān)系的和諧。

        造成高校班級(jí)管理困境的因素

        大學(xué)生的自我個(gè)性。從人的發(fā)展歷程來(lái)說(shuō),大學(xué)生正處于初步定型階段,在這一階段,大學(xué)生的自我意識(shí)正在向成年人轉(zhuǎn)換。受社會(huì)不良思想的影響,大學(xué)生在自我設(shè)計(jì)方面,普遍重視自我個(gè)性,在思想方面追求獨(dú)立,行動(dòng)方面喜歡獨(dú)處,進(jìn)而弱化了集體意識(shí),最終影響班級(jí)管理工作的順利展開。

        學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)三年的寒窗苦讀,部分學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后,一些學(xué)生感覺實(shí)現(xiàn)了人生追求,于是就失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng),還是學(xué)生本人,都認(rèn)為完成了既定目標(biāo),從此喪失學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,開始隨意揮霍生活,不僅影響了班級(jí)團(tuán)結(jié),最重要的是不利于班級(jí)管理。

        班級(jí)管理制度。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),按照傳統(tǒng)的模式組織開展班級(jí)管理工作時(shí),輔導(dǎo)員(班主任)借助規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束和規(guī)范,幫助學(xué)生矯正不符合高校要求的行為,在這種情況下,為了滿足老師要求,班干部只是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促,班級(jí)其他成員只關(guān)心自己的事情,這種班級(jí)管理制度削弱了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不利于組織開展班級(jí)管理工作。

        完善高校班級(jí)管理的具體措施

        建立健全班級(jí)管理制度。在法治社會(huì),健全班級(jí)管理制度是順利開展班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。在組織開展班級(jí)管理工作的過(guò)程中,班級(jí)管理制度發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),班級(jí)管理制度主要涉及日常行為規(guī)范、班規(guī)等。班級(jí)管理制度一旦確立,必須強(qiáng)制執(zhí)行,以此約束學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為,進(jìn)而在一定程度上引導(dǎo)大家實(shí)施自我約束、自我管理。

        組建班級(jí)干部隊(duì)伍。開展高校班級(jí)管理工作,組建班級(jí)干部隊(duì)伍是基礎(chǔ),這是因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)干部隊(duì)伍是開展班級(jí)管理工作的組織保證,同時(shí)可以確保班級(jí)管理工作順利進(jìn)行,一方面在班級(jí)內(nèi)部設(shè)立不同的干部角色,例如班長(zhǎng)、文藝委員、生活委員等,并且各自承擔(dān)自己的管理任務(wù),以此激發(fā)大家的積極性;另一方面在班委中設(shè)置心理委員,通過(guò)心理委員及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),為開展班級(jí)管理工作提供保障。

        培育班級(jí)文化。在高校班級(jí)管理工作中,班級(jí)文化是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活中逐漸形成的,普遍具有共同的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),通過(guò)培育班級(jí)文化,可以幫助班級(jí)成員培養(yǎng)進(jìn)取精神,有利于形成班級(jí)凝聚力。

        建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),在教育教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,將班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為的優(yōu)秀班集體,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),以此提高教育教學(xué)的時(shí)效陛,建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的幫扶,進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

        組織開展班級(jí)活動(dòng)。高校在教育教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)組織開展各種班級(jí)活動(dòng),豐富大學(xué)生的業(yè)余生活,積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種班級(jí)活動(dòng),借助班級(jí)活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力,在一定程度上形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。

        輔導(dǎo)員(班主任)全力指導(dǎo)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),班級(jí)管理工作的好壞受班級(jí)管理制度、干部隊(duì)伍等因素的影響和制約,同時(shí)也離不開輔導(dǎo)員(班主任)的全力指導(dǎo)。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,與其他任課教師相比,輔導(dǎo)員(班主任)與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),能夠準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的個(gè)人動(dòng)態(tài),能夠?yàn)榇髮W(xué)生的未來(lái)職業(yè)生涯給予指導(dǎo),對(duì)他們的未來(lái)規(guī)劃起著重要作用。

        綜上所述,高校在組織開展班級(jí)管理工作時(shí),班級(jí)建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。和諧、高效、團(tuán)結(jié)的班級(jí)有利于提高高校的教育教學(xué)水平,有利于幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        (作者單位:廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院)endprint

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