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        淺談中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

        2017-10-09 11:17:07周亮孔翔
        讀寫算·教研版 2017年3期

        周亮++孔翔

        摘 要:物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,它包含的內(nèi)容豐富多彩,許多基本概念、定律、定理需要學(xué)生掌握,教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)緊密相連。演示實(shí)驗(yàn)更是教學(xué)中的重中之重,在中學(xué)物理教學(xué)中具有不可替代性的重要性。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)物理;演示實(shí)驗(yàn)教學(xué);現(xiàn)狀及對策

        中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2017)03-162-01

        一、中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

        1、受傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想的影響太深

        由于受我國傳統(tǒng)的教育方式的影響,我們的教育忽略了對學(xué)生潛能的開發(fā)和知識技能的培訓(xùn),過于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué),忽視了課外活動。導(dǎo)致學(xué)生只會理論而不會實(shí)踐。在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是在課外演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方面投入非常少。

        2、對“物理演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用”的認(rèn)識存在偏差

        把物理實(shí)驗(yàn)僅僅作為理論教學(xué)服務(wù)的工具和手段,沒有認(rèn)識到物理演示實(shí)驗(yàn)對教學(xué)的重要性,是物理教育必有的內(nèi)容。在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中表現(xiàn)為只強(qiáng)調(diào)直觀觀察,或單純在量的方面追求盡量多的現(xiàn)象刺激,或認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可做可不做,缺少對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),而忽視了對每個實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的目標(biāo)和作用。

        3、對演示實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新思想

        大部分的實(shí)驗(yàn)裝置比較落后也不管設(shè)計(jì)是否合理,應(yīng)該利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式也缺乏創(chuàng)新,在師生互動中過于強(qiáng)調(diào)教師演示的主體性,學(xué)生觀察的主體性,而忽視了學(xué)生既可以是實(shí)驗(yàn)的主體也應(yīng)該是觀察的主體。由于演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和答案往往是唯一和理想化的,導(dǎo)致學(xué)生的思維缺乏應(yīng)有的多維性和靈活性,束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        二、如何改進(jìn)中學(xué)物理的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        在從傳統(tǒng)教育向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的今天,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位漸漸提高。那么如何在現(xiàn)有的條件下發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用,利用演示實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的探索能力,需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。

        1、影響實(shí)驗(yàn)演示效果的因素及改進(jìn)措施

        由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀,結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際情況,我們可以發(fā)現(xiàn),演示實(shí)驗(yàn)做不好的主要原因如下:一是實(shí)驗(yàn)的器材或者方法運(yùn)用不當(dāng)。例如熱源放熱不均、電池內(nèi)阻過大或者過小,平行光源不平行、亮度太弱。二是實(shí)驗(yàn)對象可見度差。如光路顯示模糊不清或電阻絲太小以致學(xué)生抓不住觀察主體。三是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯示器失靈或變化幅度太小。四是實(shí)驗(yàn)調(diào)控裝置不靈敏、實(shí)驗(yàn)條件不允許。對于各類演示實(shí)驗(yàn)其效果不佳的具體原因也有所不同。

        為了使演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芙⑸鷦拥奈锢砬榫?,根?jù)以上現(xiàn)象,一般來說可采取下述改進(jìn)措施:一是提高實(shí)驗(yàn)動力源和調(diào)控裝置的性能。二是突出實(shí)驗(yàn)對象,并使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在時間和空間上加以拓展。三是采用放大了的鮮明、形象的顯示手段。

        例如:感官變換。如氣體膨脹對外做功,內(nèi)能減小的演示,加熱試管內(nèi)的氣體,壓強(qiáng)增大到一定程度,將塞子推出,發(fā)出“喘”的響聲并出現(xiàn)“白霧”,使學(xué)生既能看到又能聽到。上述的改進(jìn)方法就是采用放大了的鮮明、形象的顯示手段,使多種感觀參與感知,形成了足夠的可見度、可聽度。

        2、發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的整體功能

        為了提高演示實(shí)驗(yàn)的在教學(xué)中效果,除了從實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)行之外,同樣也可以從發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的整體功能方面去考慮。特別是教師要主動引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程,使學(xué)生對物理產(chǎn)生豐富深厚的情感。有的實(shí)驗(yàn)并不能吸引學(xué)生。這就需要老師用巧妙的語言點(diǎn)撥,賦予枯燥的實(shí)驗(yàn)更多的價(jià)值和聯(lián)想。教師單純地講解,顯得格外枯燥無味,不能把知識生動有趣的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,也不能吸引學(xué)生的注意力,即有情無景,顯得空虛;如果教師只是單純的動手操作實(shí)驗(yàn),而不用生動的語言引導(dǎo),也不能吸引學(xué)生的注意力也不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在做演示實(shí)驗(yàn)前后,講些相應(yīng)的物理學(xué)史故事及生產(chǎn)生活中的應(yīng)用與趣聞,對物理觀察現(xiàn)象予以深入的剖析和聯(lián)想,都可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣。

        3、自制教具,增加應(yīng)用性的演示實(shí)驗(yàn)

        比如師生可以共同制作諸如“運(yùn)動合成演示儀”、“多功能光學(xué)實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)離不開儀器教具,使用什么樣的儀器教具是實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的重要內(nèi)容。隨著科技的飛速發(fā)展,當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在逐步采用現(xiàn)代化的儀器和手段,力圖更好的為教育教學(xué)服務(wù)。然而麥克斯韋早在上一個世紀(jì)就明確指出:“一項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)使用的材料越簡單,學(xué)生就越熟悉,就越想徹底地獲得所驗(yàn)證的結(jié)果?!弊灾苾x器是歷代科學(xué)家的優(yōu)良傳統(tǒng),一個科學(xué)巨人很難得到超前于科學(xué)預(yù)言的完善設(shè)備,科學(xué)的成就有許多情況下是伴隨著自制儀器的成功而誕生的。另外,教材中應(yīng)用性的演示實(shí)驗(yàn)太少了,不利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用基礎(chǔ)的物理知識、基本的實(shí)驗(yàn)原理和技能去解決新問題、擴(kuò)展思維的能力。所以教師在開展自制教具活動的同時,最好引導(dǎo)學(xué)生深入研討教材,認(rèn)真分析中學(xué)課本上的演示實(shí)驗(yàn),從中找出問題、思考問題,并提出解決問題的相應(yīng)辦法,把課本中的實(shí)驗(yàn)弄懂吃透并熟練應(yīng)用。鼓勵學(xué)生也主動加入到自制教具的活動中,不僅能使他們學(xué)以致用,而且能夠鍛煉學(xué)生的動手與操作能力,切實(shí)讓學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

        4、自制多媒體課件,模擬演示近代物理實(shí)驗(yàn)

        利用多媒體教學(xué),是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,也是新課程改革的重要組成部分。在教學(xué)過程中運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀察手段和方法,具體直觀的呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn),形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,使學(xué)生真正體會到物理學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)生觀察現(xiàn)象及分析問題的能力。教師為了能給學(xué)生一個形象的、直觀的認(rèn)識,可以自制多媒體課件,或者下載一些做得比較好的實(shí)驗(yàn)然后利用學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室把各種實(shí)驗(yàn)教給學(xué)生們摸擬演示之。endprint

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