【摘要】動詞重疊式作為現(xiàn)代漢語的一種重要的語法形式，自上世紀 40 年代開始，就受到了語言學家的重視。語言學家從多維度對動詞重疊進行研究，例如：句法，語義，語用等不同角度。本文在前人的研究基礎(chǔ)之上，嘗試從動詞分類入手，主要對現(xiàn)代漢語動詞重疊式的普遍性問題進行了考察，試圖尋求動詞分類對動詞重疊性的影響。

【關(guān)鍵詞】動詞重疊 ； 動詞分類 ； 語法意義

【中圖分類號】H146 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0295-02

一、引言

重疊是一種重要的語法手段，動詞重疊是現(xiàn)代漢語中重要的語法現(xiàn)象之一。它豐富的表達功能充分的體現(xiàn)了漢語的多變性。近半個世紀以來，關(guān)于漢語中動詞疊用現(xiàn)象的論文數(shù)以百計，取得了豐碩的成果。

一、現(xiàn)代漢語動詞重疊分類

到目前為止，盡管在動詞重疊式的研究方面已經(jīng)有了很多卓著的成績，但是，在動詞重疊式分類方面，學者們的看法并不是很統(tǒng)一。對一些動詞重疊，有人承認它們是重疊式，有人則不認為是重疊式。我們這里只對學術(shù)界已經(jīng)普遍接受了的那些動詞重疊式的類型進行舉例說明。第一種類型是VV，比如：看看，想想，嘗嘗；第二種類型是V一V， 看一看 想一想 嘗一嘗；第三種是V了V， 看了看，想了想，嘗了嘗；第四種是ABAB， 檢查檢查 ，整理整理，考驗考驗； 第五種是AB了AB，檢查了檢查，整理了整理，考驗了考驗. 目前為止學術(shù)界對于這五種動詞重疊的分類是普遍認可的。本文主要研究最為普遍，被認可度更高的兩種類型：VV和ABAB。

二、現(xiàn)代漢語動詞重疊語法意義與動詞重疊能力

學界最初從時間的角度來解釋漢語動詞重疊式的語法意義。一部分學者認為漢語動詞重疊式的語法意義是表示短時性的，如王力（1944）提出動詞重疊是動作本身含有的某種性質(zhì)，其語法意義是一種“短時貌”，并指出這個“短時”是說話人所想象的時間。呂叔湘（1944）也認為動詞重疊是一種“短時相” 。本文試想以動詞分類為突破口，深入發(fā)現(xiàn)動詞分類是否會影響漢語動詞的重疊現(xiàn)象。

從現(xiàn)代漢語語法研究的歷程來看，根據(jù)不同的分類標準，動詞大致有以下三種分類。第一種是單純從詞匯意義上劃分，如呂叔湘《語法學習》中，動詞分為“有形的活動”的動詞、“心理活動”的動詞、“非活動的行為”的動詞三類。第二種是單純從動詞語法功能上進行劃分，如趙元任《漢語口語語法》中，把動詞“按照它出現(xiàn)的環(huán)境”分為九類，這里面的“環(huán)境”主要是指動詞與其他詞語的搭配環(huán)境。第三種是從語法功能和語義功能相結(jié)合上劃分。1967 年Vendler 將動詞分為狀態(tài)詞（state verb），活動動詞（activity verb），達成動詞（achievement verb），和完成動詞（accomplishment verb）四類.這種分類方式引起了很多人的關(guān)注及認可。本文也主要依據(jù)Vendler 的動詞分類進行深入研究。

狀態(tài)動詞的特點是沒有起止點和終止點，所描寫的持續(xù)狀況是勻質(zhì)的，即在持續(xù)狀況的不同階段的性質(zhì)是相同的，狀態(tài)類動詞重疊受限制較大，表示的事物關(guān)系是無動量的，狀態(tài)類動詞的重疊式大多出現(xiàn)于非實現(xiàn)句包括（祈使句，條件句）和表祈使義的兼語句中，因此狀態(tài)類動詞的重疊式意義受語境和句式語義的限制也是比較強的，但是在同一句式中，基式與重疊式所表達的意義是不同的典型的狀態(tài)類動詞有：當，等，遷就，認識，體貼，知道。在英語中這類動詞如have， know，和be clever等。例如漢語中的“我認識他”。

完成動詞既有起始點又有終止點，因此所描寫的過程是非勻質(zhì)的，完成類動詞表示的情景與活動類動詞恰好相反，所表示的是有界有終點非持續(xù)的動作，事物變?yōu)榻Y(jié)果或事物關(guān)系于時間終點“完成類動詞表示動作發(fā)出后瞬時產(chǎn)生結(jié)果，而這一結(jié)果是不能持續(xù)的，所以是無動量的”，這類動詞出現(xiàn)如build a house， make a chair，和paint a picture。漢語中典型的例子“抱，醒，替，見，停頓，糾正，說服，透露”例句：爸爸們要經(jīng)常抱孩子，這樣會增加好感。

達成動詞也叫變化動詞，確切的講應(yīng)該稱為瞬間達成動詞，指的是沒有中間過程，瞬間完成的動作。這類動詞顯然是非勻質(zhì)的，變化類動詞表達的是事物從原形經(jīng)中間形式而變?yōu)榻Y(jié)果，也是有界有終點的，但是與完成類動詞不同的是，變化類動詞是可以延伸的，也就是說這一終點，結(jié)果是動作行為在這一區(qū)間內(nèi)的持續(xù)趨向和漸變性結(jié)果，活動類與完成類動詞的重疊式都可以表示動作量，而且轉(zhuǎn)入了變化類，而變化類動詞的重疊式則沒有發(fā)生情狀類型的改變，變化類動詞重疊式與基式相比較，也是強化了動作，行為，變化主體對動作的自主性和能動性控制，同時進一步突顯了動作的動量。典型的變化類動詞有“換，改善，放松，改變，調(diào)整，轉(zhuǎn)變”。英語中如stab， find，和reach.漢語中的例子：咱們改善一下伙食。

活動動詞又稱為過程動詞，有起始點，卻沒有終止點，其描寫的過程具有勻質(zhì)的特點，如run， walk，和push a cart.例如漢語中的“他正在看書”。“看，說，幫，想，笑，走，請教，商量”?；顒宇悇釉~基式表示事物正處于變化之中，看一類的動詞表示事物正處于變化的進程之中，是持續(xù)的無界無終點的，這類動詞是典型的活動類動詞，其自主性語義特征是最為顯著的。

三、四種動詞重疊的意義及不平衡性

活動類動詞表示事物處于變化過程之中，表現(xiàn)在時軸上是一個動態(tài)的無界的無終點持續(xù)的中間時段，典型的活動類動詞有：看，說，想，走 等。

例如：（1）小陳，我建議你看看這本書。

（2）說說最近都在忙什么呢？

（3）我最近很焦慮，大家?guī)臀蚁胂胗惺裁春玫姆椒梢跃徑鈮毫Α?/p>

（4）年輕人就應(yīng)該多出去走走。

活動類動詞表示事物正處于變化之中，這一類的動詞表示事物正處于變化的進程之中，是持續(xù)的無界無終點的，這類動詞是典型的活動類動詞，它的自主性語義特征是最為顯著的。endprint

完成類動詞表示的情景與活動類動詞正好相反，所表示的是有界有終點非持續(xù)的動作，事物變?yōu)榻Y(jié)果或事物關(guān)系于時間終點。完成類動詞表示動作發(fā)出后瞬時產(chǎn)生結(jié)果，而這一結(jié)果是不能持續(xù)的，所以是無動量的。典型的完成類動詞有停頓，休息，透露等。

例如：（1）停頓停頓再開始，這樣有助于后面的發(fā)揮。

（2）索菲亞，不要看電視了，讓電視機休息休息。

（3）給我們透露透露消息行嗎？

從例句中可以發(fā)現(xiàn)完成類動詞也變成了變化類動詞，強化了行為或變化的能動性，同時也顯示了程度輕，短時的語法意義。完成類動詞重疊式所表示的短暫持續(xù)是事物變化到達終點（結(jié)果）前的持續(xù)。

達成動詞表達的是事物從原形出發(fā)經(jīng)中間狀態(tài)變?yōu)榻Y(jié)果，也是有界有終點的，但是與完成類動詞不同的是，達成類動詞是可以延伸的，也就是說這一過程有終點。結(jié)果是動作行為在這一區(qū)間內(nèi)的持續(xù)趨向和漸變性結(jié)果。典型的達成類動詞有：換，改善，調(diào)整等。

例如 （1）我們能換換位置嗎？

（2）二隊隊長少平，我們能不能申請給我們改善改善伙食。

（3）同學們，我們調(diào)整調(diào)整隊形，高個子在后面。

狀態(tài)類動詞重疊受到的限制很大，表示的事物關(guān)系是無動量的狀態(tài)類動詞的重疊式大多出現(xiàn)于非實現(xiàn)句包括（祈使句和條件句）和表祈使義的兼語句中，因此狀態(tài)類動詞的重疊式意義受語境和句式語義的限制也是比較強的。典型的狀態(tài)類動詞有：知道，認識和了解。

（1）你們應(yīng)該讓小伙伴們知道知道他的德行。

（2）大家最好相互認識認識一下。① 他很認識路 ② #他很認識認識路。

（3）男女生交往之前必須先了解了解彼此的性格愛好。

綜上所述，狀態(tài)類動詞重疊后變成變化類動詞，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，具有短時、程度輕及嘗試義和委婉語氣。

四、結(jié)束語

在動詞重疊方面的內(nèi)部研究也很多，比如動詞重疊的句法，韻律研究等。在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，可以將以往的研究成果運用新的理論與方法，結(jié)合新的語料，將動詞重疊現(xiàn)象的研究做的更加全面，深入。

參考文獻

[1]Vendler， Z.（1967）. Linguistics in Philosophy Ithaca， NY： Cornell

[2]王力，中國現(xiàn)代語法，北京：商務(wù)印書館，1944

[3]呂叔湘，中國文法要略，北京：商務(wù)印書館，1944

[4]趙元任，漢語口語語法，北京：商務(wù)印書館，1979

作者簡介：王佳新（1993-），遼寧丹東人，北京語言大學碩士在讀，研究方向：外國語言學及應(yīng)用語言學。endprint