林承花

摘要：寫字已成為小學(xué)一年級語文教材中的一個學(xué)習(xí)專題，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，寫一手好字對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的意義，本文就此先從探討小學(xué)一年級語文寫字教學(xué)存在的問題出發(fā)，其次總結(jié)出高效率寫字教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：一年級；語文；寫字教學(xué)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0100-01

小學(xué)一年級學(xué)習(xí)書寫漢字，不僅是要寫正確的字，更要在正確的基礎(chǔ)上書寫漂亮美觀的字，在小學(xué)一年級寫字教學(xué)中更要注意培養(yǎng)學(xué)生良好正確的書寫姿勢及習(xí)慣，這就對小學(xué)一年級語文寫字教學(xué)提出了更高的要求。

1.小學(xué)一年級寫字教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生缺乏寫字興趣。小學(xué)一年級的學(xué)生大概集中在六到七歲，這一階段他們雖然在智力認(rèn)識度上發(fā)展尚不成熟，沒有確定的認(rèn)識觀，但是對于寫字，絕對不能牽強(qiáng)附會。比如說，有的教師在寫字教學(xué)過程依舊采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，經(jīng)常給學(xué)生布置家庭作業(yè)：某幾個漢字書寫十遍二十遍。只看重了量而忽視了質(zhì)的這種過量的書寫時間長了會讓學(xué)生將寫字視為一種壓力，根本談不上興趣了。對此，作為教師就應(yīng)該從培養(yǎng)他們的興趣入手，鼓勵他們寫字，愛上寫字，使其在寫字中尋找樂趣。

1.2 學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范。正確規(guī)范的寫字姿勢是養(yǎng)成良好習(xí)慣寫好字的關(guān)鍵所在。他不僅對學(xué)生寫好字有重要的影響而且對學(xué)生身體健康發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。很多小學(xué)生在寫字的時候眼睛距離本子很近，有時候因為懶散或者習(xí)慣直接趴在桌子上，握筆方式也是怎么方便怎么來，不按規(guī)范來，長久下來對學(xué)生視力、身體骨架發(fā)展、寫好字等造成嚴(yán)重的影響。對此，教師在寫字教學(xué)過程中要注重規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1.3 教師批改寫字作業(yè)過于簡易。學(xué)生寫字的好壞更多的體現(xiàn)在平時日常的作業(yè)書寫中，而大多數(shù)教師在批改學(xué)生作業(yè)的時候只會關(guān)注于學(xué)生作業(yè)的錯對與否，往往會忽視作業(yè)書寫質(zhì)量的好壞。對于學(xué)生書寫潦草的作業(yè)不能及時給予客觀評價，以至于縱容學(xué)生忽略規(guī)范書寫，懈怠書寫，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生書寫水平的提高，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，甚至影響終身。

2.提高寫字教學(xué)效率的措施

上述我們已經(jīng)從學(xué)生和教師兩個角度對小學(xué)一年級語文寫字中存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，為了盡快改變學(xué)生目前的寫字現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決問題，下面我們就根據(jù)問題對癥下藥，提高小學(xué)一年級的寫字教學(xué)效率。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。漢字是起源于象形文字的，每一個漢字從它的字意到它的的間架結(jié)構(gòu)都是有著一個故事或者寓意的，這也正是我們中華漢字文化博大精深的所在之處。教師在教小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的時候就可以將漢字的這一特點與擁有強(qiáng)烈好奇心及活躍思維的小學(xué)一年級學(xué)生自身特點緊密結(jié)合，這樣將會使學(xué)生在寫字中找到樂趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。

比如說教師在講解筆畫的時候，可以充分的運(yùn)用形象的比喻法，教師在黑板上書寫出來橫豎點撇捺等幾個筆畫，先讓學(xué)生們開拓思維去想象的說出這些筆畫的形狀像他們生活中的某一個物體，教師根據(jù)學(xué)生形象的猜測去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫。再比如說對于漢字"把"的講解時，先通過系列例句"小明把你的書給我"等引導(dǎo)告訴學(xué)生"把"是拿、抓住的意思，要拿住抓住物體我們就需要用到自己的雙手了，形象化"把"字的左邊就是一個提手旁了，它的旁邊"巴"則是和"把"音形化了。通過這樣生動形象的講解想必學(xué)生定將對所學(xué)漢字有了更深的認(rèn)識了，這樣的學(xué)習(xí)效率可想而知了。

2.2 糾正規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣是寫得一手好字的必要前提。教師在學(xué)生日常寫字過程中就要時刻給學(xué)生強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢以及不規(guī)范的寫字姿勢的弊端。正確的寫字姿勢是：身子坐直，胸口距離桌子兩拳左右，雙腳平放在地面與肩同寬，眼睛距離紙面保持一尺遠(yuǎn)，右手握筆，左手壓住紙面。將寫字姿勢編寫成順口溜讓學(xué)生們熟知并能夠時刻提醒自己。另外教師在學(xué)生書寫過程中要適時巡回在教室中指導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)生，每一個字都要寫在田字格中間，留天留地，注意每一個字間架結(jié)構(gòu)的書寫，字如其人，認(rèn)真對待每一個字，寫字不在量多而在質(zhì)高。而且還要注重家校聯(lián)系，讓家長在學(xué)生在家寫字時監(jiān)督糾正學(xué)生的寫字姿勢，家長和教師共同監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.3 從日常作業(yè)緊抓學(xué)生書寫。家庭作業(yè)是反映學(xué)生書寫好壞、認(rèn)真與否最直接最客觀的途徑。教師要認(rèn)真批改學(xué)生每次交上來的家庭作業(yè)，對于書寫不認(rèn)真字跡潦草的學(xué)生及時給予修改引導(dǎo)。對于每一個字的每一個筆畫都要嚴(yán)格審查，必要的時候可以現(xiàn)場指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫。

就現(xiàn)階段的教育發(fā)展來看，學(xué)生的書寫還是受到很大的重視的，尤其是對于語文等書寫量較大的文科類學(xué)科來說，書寫質(zhì)量對其成績有著很重要的影響，考試中同樣一個答案，字跡漂亮的是一個分?jǐn)?shù)，字跡潦草的則是另外一個分?jǐn)?shù)了。對此可見在小學(xué)一年級時規(guī)范學(xué)生寫字姿勢書寫一手漂亮的字是尤為重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊開明編著，《新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展》，首都師范大學(xué)出版社。2004年5月版。

[2] 龍文希主編，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》，東北師范大學(xué)出版社，2005年12月版。