仁青旺毛

摘要：教師對(duì)教育的理解決定了教師的教育方式，并直接決定了教師的教學(xué)效果，書記對(duì)教師的教育思想的引導(dǎo)與管理，在一定程度上影響了教師這一群體，進(jìn)而影響了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)氛圍，本文主要從小學(xué)書記對(duì)教師教育思想管理的基本要求以及具體的管理方法兩個(gè)方面來(lái)談。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書記；教師教育思想；管理

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0038-01

一個(gè)人的行為是受自身思想的驅(qū)使，沒(méi)有一個(gè)良好的教育思想，教師是很難有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，因此，小學(xué)書記應(yīng)當(dāng)尤其重視對(duì)教師的教育思想的管理，因?yàn)檫@種管理，帶來(lái)的不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生和諧的校園，還有教師對(duì)于教育事業(yè)的信心以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以說(shuō)，教師的教育思想提升了，學(xué)校整體的學(xué)生質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提高。

1.小學(xué)書記對(duì)教師教育思想管理的基本要求

1.1 讓教師認(rèn)清教育的意義。何為教育，教育即提高一個(gè)人的思想道德水平的手段，它不僅關(guān)乎著一個(gè)人的文化生活的質(zhì)量，還關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的任務(wù)。不了解教育的內(nèi)涵，教師就只能教出只會(huì)考試的應(yīng)試機(jī)器，而不具備應(yīng)有的思想道德水平，這樣的學(xué)生是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的要求的。因此，教師要認(rèn)清教育的實(shí)際意義，有意識(shí)地提高學(xué)生的思想道德水平，才是教師最應(yīng)完成的工作。

1.2 讓教師掌握開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方法。從教育的原則來(lái)看，教育不僅要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，還要順應(yīng)學(xué)生的心里特點(diǎn)，這就需要老師掌握合理開(kāi)展教育組織活動(dòng)的方法了，沒(méi)有一種有效的教育方法，縱使腦海中有再精妙的教育理念也無(wú)濟(jì)于事，想法始終無(wú)法付諸實(shí)踐。因此，教師也需要掌握必要的開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方法，讓自己的思想理念得到實(shí)施。

2.小學(xué)書記對(duì)教師教育思想管理的具體方法

2.1 找準(zhǔn)教育的實(shí)際意義，改正教師教育思想的錯(cuò)誤。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過(guò)大量的讀書無(wú)用論，生活中也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些文化水平較低但依舊混的風(fēng)生水起的人，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸到這一類想法后，心中難免會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，認(rèn)為讀書不是必要的，甚至有些學(xué)生，從很小起就立志要成為網(wǎng)紅，幾乎放棄了讀書教育，這無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的思想理念。而我們的有些教師，也極想改變這一現(xiàn)狀，但他們的教育思想也不是完美的，他們時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)讀書是唯一的出路，吃得苦中苦方為人上人等等，并且將得高分作為唯一目的，甚至有的教育專家還說(shuō)"只要可以得到分?jǐn)?shù)，學(xué)生可以不擇手段"的話，但是，讀書的唯一目的就是為了出人頭地嗎？這不禁讓人心寒，的確，讀書是目前這個(gè)時(shí)代成功的大多路徑，但不是唯一的，有人可以數(shù)學(xué)不及格，但憑借出色的寫作水平照樣成為一代文學(xué)大師；有人可以小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，但憑借過(guò)人的社交能力照樣在某一行業(yè)成功。所以，老師應(yīng)該這樣去教育學(xué)生：讀書只是為了給你們提供一個(gè)更好地平臺(tái)，見(jiàn)識(shí)到優(yōu)秀的人，經(jīng)歷過(guò)精彩的人生，而不是一遍遍地告誡學(xué)生：要想成功，只有讀書。

2.2 意識(shí)到小學(xué)書記對(duì)教師教育思想的管理的關(guān)鍵性。如果說(shuō)老師是學(xué)生思想的領(lǐng)導(dǎo)者的話，那么書記就是全校老師思想的引導(dǎo)者，他影響了整個(gè)學(xué)校的教育理念，決定了老師的教育方向，決定了這個(gè)學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出怎樣的學(xué)生，因此，小學(xué)書記對(duì)于教師教育思想的管理的重要性是不言而喻的。書記要緊抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面地管理好學(xué)校的教育工作，聯(lián)系好學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系。在執(zhí)行以上任務(wù)中，書記要充分發(fā)揮思想領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行反向明確的領(lǐng)導(dǎo)，另外，書記也要不斷反思、改進(jìn)教育理念，做到教育理念現(xiàn)代化，以便順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，造就順應(yīng)時(shí)代潮流的人才，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供一批批的優(yōu)秀的接班人。

2.3 提升書記自身的文化素養(yǎng)、能力水平。書記身上的責(zé)任十分重要，當(dāng)然，從自身做起，書記要努力提升自己的能力，這樣才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。如果說(shuō)一個(gè)文化水平不高的書記去領(lǐng)導(dǎo)教師的思想，即使有出色地教育理念與領(lǐng)導(dǎo)能力，教師的心中還是會(huì)有不服氣，不甘心被一個(gè)文化水平低于自己的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，因此，書記更要致力于提升自己的智慧、文化上。另外，書記的領(lǐng)導(dǎo)才能也要十分出眾，歷史上曾有一位臭名昭著的領(lǐng)導(dǎo)者，他僅僅憑借自己出色地演講才能與領(lǐng)導(dǎo)能力，就讓自己的追隨者衷心地為自己的錯(cuò)誤思想而服務(wù)，他就是希特勒，由此可見(jiàn)，有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，就能讓自己的下級(jí)充分吸收自己的教育思想。當(dāng)然，自身能力是必不可少的，書記也需要有一定的親和力，能夠和下級(jí)進(jìn)行有效的溝通，實(shí)時(shí)改進(jìn)自己的管理方法，指導(dǎo)學(xué)校的思想方向?？傊瑫涀鳛橐粋€(gè)學(xué)校思想的領(lǐng)導(dǎo)者，最先要提高自己的文化素養(yǎng)與能力水平，先服人，再以過(guò)人的本領(lǐng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人。

結(jié)論：教師的教育思想決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，其尤其需要一個(gè)優(yōu)秀的書記來(lái)管理，而書記要作為一個(gè)個(gè)體來(lái)影響整個(gè)學(xué)校的教師團(tuán)體，以出色的教育思想來(lái)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李家勇. 試析小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教師教育思想的管理初探[J]. 教育科學(xué)：全文版， 2016（1）：00070-00070.

[2] 張靜. 關(guān)于小學(xué)教師教育思想、教育觀念的調(diào)查報(bào)告[J]. 課程教育研究：新教師教學(xué)， 2015（30）.

[3] 郭志紅. 針對(duì)中小學(xué)教師思想狀況的對(duì)策思考[J]. 企業(yè)文化旬刊， 2015（2）.

[4] 吳鳳蕙. "先生"該如何做才好--用陶行知教育思想指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)的提高[J]. 考試周刊， 2016（86）：109-109.endprint