可樂爆米花

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幫忙

爸爸：老師對我昨天幫你做的作業(yè)怎么說的?

兒子：嗯……老師馬上就發(fā)現(xiàn)是你給我?guī)土嗣?。他說，我一個人獨立做，絕不可能出這么多的錯誤。

事出有因

老師：你的作文《搶救親人》里怎么連一個標點符號也沒有？

學生：那么急的事怎么能停頓呢？

聽話的學生

有一次上課，老師跟學生約法三章：作文得“甲”的基本條件是必須寫滿兩頁紙。

有一個學生在剩余的兩行寫著：“只剩下兩行，快寫完了，努力吧！現(xiàn)在剩下一行了，繼續(xù)努力吧！加油！快完了！終于寫完了?！?/p>

一模一樣

老師看了大強的作文，生氣地問：“大強，你寫的作文《春游》怎么和大剛寫的一個字都不差呀？”

“老師，那天我和大剛一直在一起，沒有分開過呀！”大強回答道。

縮寫

老師要求同學們把一篇1500字的文章縮寫成500字。

老師看了小畢的作業(yè)后問：“你是怎么搞的，45米高的建筑物寫成了15米，六輛汽車寫成了兩輛，三個人寫成了一個人？”

“我可是嚴格按比例縮寫的！”小畢答道。

沒命回家

有個小學生常把“傘”字寫成“命”。有一天下雨，他沒帶傘，就寫了一張便條托同學送到家里，要他母親送傘到學校來。

便條上寫著：“媽，我沒命回家，請快點兒送命來。”