楊朝中　張斯

在“以人為本，重在發(fā)展”的教育思想指導(dǎo)下，很多學(xué)校都有聲有色地開辟了“第二課堂”?！暗诙n堂”亦稱“第二渠道”，是針對(duì)課堂教學(xué)這個(gè)“第一課堂”而言的。如果說第一課堂是依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)，那么，第二課堂則是在第一課堂之外，在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，在科任教師的直接指導(dǎo)下開展的以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以豐富的資源和空間為載體的一系列開放性的課外活動(dòng)。

基于第二課堂的特殊價(jià)值和意義，我校先后成立了文學(xué)社、戲劇社以及攝影社等一系列學(xué)生社團(tuán)。這些社團(tuán)的成立，極大地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，同時(shí)也使校園里散發(fā)出了濃郁的書香與藝術(shù)氣息。這既符合素質(zhì)教育的要求，也與當(dāng)前的課程改革目標(biāo)以及人文精神培養(yǎng)相合拍。

一、 文學(xué)社，學(xué)生寫作的搖籃

進(jìn)入中學(xué)的校門，學(xué)生接觸的課程多了。由于語文學(xué)科的特殊性，語文素養(yǎng)的提高，只能依靠長久的點(diǎn)滴積累，很難通過“突擊”在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，部分學(xué)生因而對(duì)語文的興趣很是淡薄，尤其對(duì)寫作更是多了幾分畏懼和厭倦。為了改變這種狀況，語文科組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下組建了文學(xué)社，并由學(xué)生自主選舉產(chǎn)生了社長。文學(xué)社的成立，使相當(dāng)部分學(xué)生漸漸地對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了好奇心。隨后，語文科組又相繼開展了諸如寫作講座、征文比賽以及詩歌朗誦會(huì)等課外活動(dòng)。

一系列的課外文學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起文學(xué)社成員的創(chuàng)作沖動(dòng)和熱情。慢慢地，他們對(duì)語文有了感覺，對(duì)寫作有了興趣。有的同學(xué)在課后還嘗試著進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫詩，寫小說等。

為了留住同學(xué)們的這股熱情，校報(bào)和?？e極配合，特辟專欄，一方面向同學(xué)們介紹相關(guān)的寫作知識(shí)和寫作技巧，一方面刊登同學(xué)們的課堂作文和課外習(xí)作。自己的作文有了發(fā)表的地方，寫作的熱情就更高了，同學(xué)們開始以在校報(bào)?？峡俏恼聻闃s，積極地為校報(bào)?？瘜懜?。要想提高自己的寫作才能，只有最笨拙但也最有效的路子，就是古人所說的“勤讀書而多作文”。在持續(xù)的寫作實(shí)踐中，一些學(xué)生逐漸摸到了寫作的“門道”，寫作有了明顯的提高。這里茲舉二例，雖然某些地方仍未脫中學(xué)生的稚嫩，不過已能較嫻熟地運(yùn)用母語表達(dá)自己的情思，這是非常可喜的進(jìn)步。

生長在亞熱帶的水果，多汁清甜?！翱?，那掛在樹上、黃澄澄的星星，叫楊桃！”奶奶笑著對(duì)小小的我說，溫柔慈愛。

從那時(shí)起，我就愛極了楊桃。悶熱的夏天是楊桃收獲的季節(jié)。于是，我總是纏著奶奶給我摘。奶奶笑得無奈卻寵溺：“楊桃還沒熟透呢，過幾天吧！”這時(shí)，我便裝作可憐兮兮地?fù)u著奶奶的手臂撒嬌：“奶奶，摘嘛！如果今天吃不到楊桃，我晚上會(huì)睡不著覺的！”奶奶鉤鉤我的鼻梁，邊罵我貪吃，邊小心地將我托上梯子。我總會(huì)貪心地摘滿一大筐才肯下來。

夏天的夜晚，鄉(xiāng)村特有的蟲鳴聲混著楊桃成熟的清香，在奶奶的蒲扇下，輕悠悠地拂來，氤氳著我的鼻腔。我靠在奶奶身上，咬著楊桃，聽著蟲鳴，煞是悠哉。奶奶輕拍著我，邊扇著風(fēng)：“等到明年，奶奶教你種楊桃樹好不好？”我含著滿嘴楊桃，高興又模糊地應(yīng)了聲：“好！”奶奶高興地笑出了聲。（翟韓靜《長在記憶深處的楊桃》）

文人與茶，有一種親緣。書與茶，有一種契合，其實(shí)都是風(fēng)雅之舉。讀書時(shí)，伴著茶，書讀到哪里，茶香到哪里。沒書，不能消夜，沒茶，無法心安。寫作時(shí)，泡一杯釅茶，茶氣飄渺，文思泉涌，下筆成章。讀史書，如交淵博友，旁征博引；讀傳記，如交忠厚友，秉筆直書；讀小品，如交詼諧友，幽默風(fēng)趣。沏花茶，浪漫，宜讀詩歌；沏綠茶，清淡，宜讀散文；沏紅茶，醇厚，宜讀小說。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書成了我的一種習(xí)慣，讀書讓我感到無比的愜意暢快，讀書讓我心靈飛翔。那些哲學(xué)、宗教、人文方面的書籍，未必能改變你的外在命運(yùn)，但能改變你的內(nèi)心世界，使你擁有智慧、信仰和豐富的心靈生活，擁有一個(gè)強(qiáng)健的靈魂，因此也就改變了你與外在的關(guān)系，從而在精神上立于不敗之地。

有人問：“讀這么多書有什么用？”我不知該如何回答，只是一笑置之。讀書就是靈魂所在，是支撐你道德底線和智力水平的基礎(chǔ)，也是你形成良好修養(yǎng)和學(xué)會(huì)待人接物處事的根源。書讓我知道了，人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。燃燒意味著給予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。而腐爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際會(huì)讓別人惡心。（謝嘉怡《書魂》）

一些學(xué)生還勇敢地嘗試著向校外的刊物投稿或參加校外的各種寫作競(jìng)賽，如2015級(jí)的盧嘉儀、曹曉琳等同學(xué)在小說寫作上興趣極高，她們創(chuàng)作的小說《人彘》和《胭脂醉》在第十五屆“新作文杯”全國中小學(xué)生放膽作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，并登載在《新作文》（高中版）上；蘭瑩、吳慈妤等同學(xué)在“共享經(jīng)典潤澤心靈”第十三屆廣州市中小學(xué)生書信節(jié)優(yōu)秀信件比賽中獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。還有更多的同學(xué)，如翟韓靜、鐘煥茵、鄧瑩等的散文或堂上作文，都先后在《白云時(shí)事》報(bào)上正式發(fā)表。

寫作是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，老師如此，學(xué)生也一樣。學(xué)校為學(xué)生的寫作提供一個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的發(fā)表開辟了一塊園地，就等于為學(xué)生提供了一個(gè)展示寫作才華的舞臺(tái)。雖然每個(gè)學(xué)校的生源是不同的，但是每個(gè)學(xué)生向上的愿望是相同的。文學(xué)社，一個(gè)不可或缺的第二課堂，不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)地將自己在課堂上所接受到的知識(shí)加以延伸和發(fā)展，而且還可以讓學(xué)生自由而真實(shí)地表達(dá)出自己的思想情感。這也正是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的，“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”。學(xué)校文學(xué)社的成立，是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的極大促進(jìn)。

二、戲劇社，學(xué)生成長的階梯

說起學(xué)校戲劇社，社長李素妍感受應(yīng)該是最深的。李素妍同學(xué)參加戲劇社的最初想法源自一節(jié)英語課。那時(shí)的英語老師喜歡嘗試不同的教學(xué)方法，一次在講到課文《葛朗臺(tái)》時(shí)，老師提議大家分角色扮演其中的幾個(gè)人物：吝嗇鬼葛朗臺(tái)、葛朗臺(tái)女兒、葛朗臺(tái)侄子。當(dāng)時(shí)踴躍舉手的同學(xué)幾乎都要把教室掀翻了，大家紛紛自薦扮演溫柔可人的葛朗臺(tái)女兒和英俊多情然而內(nèi)心冷酷的葛朗臺(tái)侄子，而主角葛朗臺(tái)老頭則因?yàn)槊婺靠稍鞫鵁o人問津。那時(shí)，李素妍的英語成績很一般，口語更是乏善可陳，所以英語課上一向不大積極主動(dòng)。她雖然對(duì)能在大家面前表演葛朗臺(tái)女兒或葛朗臺(tái)侄子也有些躍躍欲試，但知道自己英語水平不佳，也就只能羨慕地看著成績好的同學(xué)爭(zhēng)取到了表演的機(jī)會(huì)。而當(dāng)老師鬼使神差般地點(diǎn)了她的名字，讓她在第二天的英語課上扮演葛朗臺(tái)老頭時(shí)，她竟毅然決然地答應(yīng)了下來。endprint

那天晚上，李素妍同學(xué)把整篇英語課文背了個(gè)滾瓜爛熟，連自己的臺(tái)詞以及兩位配角的臺(tái)詞都背了下來，生怕自己接不上，演不好而浪費(fèi)了這個(gè)機(jī)會(huì)。她甚至還向英語老師借了英語磁帶，努力模仿朗讀者的口吻，揣摩乏人問津的角色——葛朗臺(tái)的動(dòng)作。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)晚上的精心準(zhǔn)備，第二天的英語課上她終于成了主角，表演獲得了很大的成功。一次偶然的角色扮演，不僅讓李素妍收獲到掌聲，更重要的是讓她感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。從此，她的英語發(fā)音好了起來，口語再也不像攔路虎一樣阻擋在她的面前了。

像李素妍這樣的同學(xué)在學(xué)校的戲劇社里遠(yuǎn)不止一個(gè)。普通社員里變化最大的要算李志萌了。李志萌，一個(gè)小女生，個(gè)子小，聲音也小，人也很靦腆。在一群聊得熱火朝天的社員里她的存在感很小，怎么看也不像是有膽子上臺(tái)表演的。因此，剛?cè)肷鐣r(shí)，老師很擔(dān)心她會(huì)很快退社。一次，學(xué)校要進(jìn)行文藝匯演，她經(jīng)過自薦和競(jìng)爭(zhēng)，得到了一個(gè)主要的配角角色。于是每天課后她都會(huì)很認(rèn)真地訓(xùn)練，逼自己大聲練臺(tái)詞，練動(dòng)作，其他社員也樂于幫助她。經(jīng)過了第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上臺(tái)經(jīng)歷后，她膽子終于放開了，敢于在眾目睽睽之下大膽表現(xiàn)了。從此，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中，李志萌同學(xué)都敢于直爽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，變得活潑伶俐，熱情洋溢，如同換了一個(gè)人。

現(xiàn)在，學(xué)校每一次大型節(jié)日匯演中都少不了戲劇社同學(xué)的影子，少不了小品節(jié)目。特別是在去年的迎新年元旦文藝匯演中，戲劇社同學(xué)表演的小品《扶不扶》獲得了大家的一致稱贊，被評(píng)為一等獎(jiǎng)，還上了《白云時(shí)事》報(bào)。后來，劇本又全文刊登在《白云時(shí)事》上。

學(xué)生戲劇社團(tuán)，是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)以美輔德、以美益智、以美怡情，不斷推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革的重要平臺(tái)。同時(shí)，它又是把教材同戲劇結(jié)合起來，把課文同劇本結(jié)合起來，把表演同寫作結(jié)合起來，積極進(jìn)行校本課程開發(fā)的重要突破口。

目前，該戲劇社已經(jīng)排練出了一組學(xué)生喜聞樂見的，以校園生活為背景，以學(xué)生新風(fēng)貌為主題的戲劇小品，如《上帝的煩惱》《一個(gè)紙團(tuán)引發(fā)的血案》等，并準(zhǔn)備與影音社、攝影社合作拍攝制作成微電影。同時(shí)，還準(zhǔn)備與文學(xué)社合作，創(chuàng)作一組反映社會(huì)現(xiàn)象的輕喜劇《嬉笑鴻門宴》《黛玉葬夢(mèng)》等，以擴(kuò)大戲劇社的知名度，提升社團(tuán)的層次。

可以說，我校的學(xué)生戲劇社已從蹣跚學(xué)步逐步走向成熟。它必將成為代表學(xué)校形象、凸顯學(xué)校特色、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要的校園文化陣地。

三、攝影社，學(xué)生審美的窗口

攝影是一種文化，也是一門藝術(shù)。它能陶冶情操，裨益心靈，是一種具有較高審美價(jià)值的藝術(shù)形式。由于攝影具有易學(xué)、易會(huì)、易見效的特點(diǎn)，借助攝影來開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高其藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣，是非常有效和切實(shí)可行的。

我校學(xué)生攝影社最初是由幾位愛好攝影的同學(xué)自發(fā)組織起來的。隨著愛好攝影的同學(xué)日趨增多，攝影社便有了自己的章程和管理制度以及社長和指導(dǎo)老師。于是，攝影社便定期開展社團(tuán)活動(dòng)，包括講座、實(shí)拍、攝影比賽以及外出參觀學(xué)習(xí)和采風(fēng)等。

攝影社的成立，還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促成了學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變。如2016級(jí)學(xué)生黃國禧同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)成績不理想，跟不上班里其他同學(xué)，漸漸地還有了破罐子破摔的念頭。自加入了攝影社，他的工作非常積極認(rèn)真，尤其是在指導(dǎo)老師的幫助下，他的攝影技術(shù)有了很大的進(jìn)步。在2016年11月的廣州市第37屆“羊城之夏”系列活動(dòng)之“暢想美麗廣州”少兒微視頻創(chuàng)作大賽中，他和王寧、王瀚平等同學(xué)創(chuàng)作的微視頻《沙河粉》，榮獲了中學(xué)組的一等獎(jiǎng)，可謂不鳴則已，一鳴驚人。

由于有了自己的業(yè)余愛好，黃國禧同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了。如今，他不僅攝影技術(shù)有了很大的提高，文化課成績進(jìn)步也很大。

攝影社的成立，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，而且還能為學(xué)校的各種大型活動(dòng)提供便捷的攝影、攝像等高質(zhì)量的服務(wù)。

在第二課堂里，在校園文化活動(dòng)中，攝影教育如同文學(xué)教育一樣，具有重要的作用。它可以幫助學(xué)生形成正確的審美觀，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。在素質(zhì)教育中，攝影藝術(shù)已經(jīng)越來越顯示出它獨(dú)特的作用和魅力。

為了滿足同學(xué)們不斷出現(xiàn)的新需求，目前，我校已經(jīng)成立了包括文學(xué)社、戲劇社、攝影社、街舞社等眾多學(xué)生社團(tuán)在內(nèi)的“學(xué)生社團(tuán)大聯(lián)盟”。實(shí)踐證明，社團(tuán)大聯(lián)盟的成立，已經(jīng)成為我校學(xué)生自愿參與、樂于參與的課外文化活動(dòng)團(tuán)體，成為學(xué)校在課堂教學(xué)之外最有力、最有效的教育手段和教學(xué)補(bǔ)充。我們相信，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和綜合素養(yǎng)上，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維上，學(xué)生社團(tuán)大聯(lián)盟必將發(fā)揮越來越大的作用。

（作者單位：廣州市第六十五中學(xué)同德校區(qū)）

責(zé)任編輯 黃佳銳endprint