彭雙劍

【摘 要】本文運用語用學理論對語用歧義的產生條件、類型及功能做了探討。歧義是人類自然語言的特點，它的產生不但不可避免，而且也不必完全避免。歧義有其消極作用，但也有其積極作用。因此，我們不應該片面地排除歧義現(xiàn)象，而要深入研究和充分利用它。

【關鍵詞】 英語 語用歧義 語境應用

中國分類號：H31

眾所周知，言語交際至少要在兩者之間進行，即說話者和聽話者。而語言學家威廉·馮·洪堡特早在18 世紀就指出， 語言是對于有限手段的無限運用，是一種創(chuàng)造性的活動。語用歧義現(xiàn)象就發(fā)生在交際活動中，是語言運用過程中產生的一種現(xiàn)象。筆者認為語用歧義的產生條件有二：一是由于說話人使用不確定因素或間接的話語，使聽話人產生歧解。二是盡管說話人意義非常明確， 但由于聽話人帶有某種目的或受到一定語境因素的影響而產生歧解。

一、語用歧義的類型

1.1 指示語型語用歧義

指示（deixis） 是語用學研究的一個重要課題，是一個帶有普遍性的語言現(xiàn)象，在任何一種語言中都存在。不同語言中用于指示的詞項和語法范疇也大同小異。在英語中，這些詞項和語法范疇包括人稱代詞、指示代詞、冠詞以及一些表示地點和時間的副詞，如here、there、now、then 等， 這些詞項統(tǒng)稱為指示詞項或指示詞語（deixical items） 。它們的所指或意義離開了特定的交際環(huán)境便無法確定，從而產生歧義。

1.2 言外行為型語用歧義

言外行為是通過“說話”這一動作所實施的一種行為。言語行為理論的創(chuàng)始人英國哲學家J. Austin將話語看作是一種行為， 并將其分為三種： a、言內行為（ elocutionary act） ， 指具有確定話面意義的言語；b、言外行為（ illocutionary act） ， 指通過說話行為所進行的陳述、允諾、請求等行為； c、言后行為（ perlocutionary act），指施事行為在一定語境時產生的效果。所以從言語行為理論來看， 言語既可以用來傳輸信息，同時也可以用來施事[2]。例如：

（1）Can you operate the machine？它既可以是 “詢問”， 問對方是否有能力做這件事；也可以是“請求”， 這就是說話人要表達的間接語用用意。

（2）My husband will be back soon. 這句話除了表示字面意義外， 在一定的語境中，如針對熟人、朋友或來訪者，可傳遞“許諾、請求”等言外行為； 針對不速之客或歹徒可傳遞“警告、威脅”等言外行為。

1.3 雙重語境型語用歧義

眾所周知，語言交際離不開對語境的依賴。如果交際雙方具有語境共識， 那么交際才能最順利地進行。但是對于同一語言形式， 交際雙方也可以根據各自的語境賦予它字面之外的新的語義， 這就導致同一段語言出現(xiàn)了雙重語境， 因而使該表達片段形成語用歧義。例如： Why are lawyers all uneasy sleepers？ Because they lie first on one side， and then on the other， and remain wide awake all the time. 此句中l(wèi)ie 既可譯作“躺”又可譯作“撒謊”，所以這句話的一重語境是解釋律師為什么入睡很難，因為律師在床上老是翻來覆去，這邊躺躺，那邊躺躺，豈能安然入睡？而另一重語境則是說律師在幫人打官司時兩邊扯謊，而且還要一直保持高度的清醒不使謊話被戳穿。

二、語用歧義的語境應用

歧義有時會產生誤解， 在交際中造成障礙。很多語言學家認為歧義是消極的，應盡量避免使用。當代美國語言學家H. P. Grice 在其“合作理論”（cooperative principle） 中特別提到要“避免歧義”。但歧義畢竟是語言本身一種內在的現(xiàn)象， 而且“在上下文或一般的交際場合中， 大部分歧義現(xiàn)象都會自動消除”（kooij， 1974： 4） 。因而筆者認為，若恰當地使用語用歧義，不僅不會產生誤解，而且還能達到某種特定的修辭效果或語用目的。

2.1 一語雙關，創(chuàng)造幽默風趣的氛圍

例如： Try our sweet corn. Youll smile from ear to ear. 試一試我們的甜玉米， 你將笑得合不攏嘴（吃了一個又一個）。ear 在句中既可表示“ 穗”又可表示“耳朵”。這則甜玉米的廣告正是利用語用歧義，一語雙關地巧妙地推銷玉米。這是一則十分成功的廣告語。

2.2 有意識地使用含歧義的模糊語言，對不同聽話人產生不同的言外之力，從而達到說話人的不同語用目的

例如：Notice in the Junior Common Room， Queens College， Cambridge： These newspapers are for all the students， not the privileged few who arrive first. 此notice 寫得含蓄而禮貌，文中的語用歧義對不同的讀者會產生不同的言外之力。對普通讀者來說，所有學生都有權閱讀這些報紙；而對意欲把報紙據為己有的人來說，則起到警告作用。這比直言“不要偷報”，表達效果要好得多。

三、結語

由此可見，為了確定話語的意圖，聽話人首先必須能夠處理一些反映人類語言復雜性的結構特征。句子意義的解釋當然是語言交際的關鍵部分，但交際過程決不是以處理結構特征和解譯句子意義為最終目的，更重要的是需要聽話人具有較強的交際能力，并能結合語境，適度地推斷出說話人所要傳遞的真正交際意圖。只有這樣，交際才可能獲得成功。

【參考文獻】

[1]徐丹丹. 試論英語句法歧義的成因及其對策[J]. 語文學刊，2015，02：23-24.

[2]劉秀芬. 淺析英語中的歧義現(xiàn)象[J]. 才智，2014，31：305.

[3]劉曉紅，郭繼東. 歧義容忍度對英語水平的影響：學習策略的中介作用[J]. 語言教育，2014，04：15-19.endprint