黃炳祥

【中圖分類號】G632.474

2014年高考早已落下帷幕，回顧我校高三政治備課組緊張而充實(shí)的備考過程，有眼淚更有歡欣，有遺憾更有收獲。復(fù)習(xí)的總體方向上把握得還比較好，也取得了不俗的高考成績。經(jīng)歷就是財富，現(xiàn)特將2014屆田陽高中高三政治備課組備考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)班門，以期拋我之磚，引大方之玉。

一、2014年高考的成績

2104屆高考備考，面對縣級高中學(xué)生基礎(chǔ)普遍差、學(xué)習(xí)自覺性不高、思維能力欠缺等諸多困難，全體高三政治備課組成員發(fā)揚(yáng)田陽高中艱苦奮斗的精神，正確認(rèn)識自我，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戮力同心，拾級攀登，科學(xué)備考，終于取得了政治科高考均分超自治區(qū)均分的優(yōu)異成績。

二、2014屆高考備考的得失

（一）殫精竭慮，采取有效措施

1.鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 （1）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，把握考試說明的變化。（2）鉆研吃透教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。（3）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注重知識系統(tǒng)化。（4）注重總結(jié)，特別是對生活實(shí)例和重點(diǎn)社會熱點(diǎn)問題的分析。

2.研究歷年高考試題，特別是近三年的全國文綜政治部分的試題。要求每位老師都要加強(qiáng)研究，將高考題做全、做透、做通，摸準(zhǔn)高考規(guī)律。注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)，準(zhǔn)確把握高考動向和脈胳。

3.關(guān)注2013年全國新課標(biāo)的高考試題，找出其與舊人教版全國高考試題的知識交叉點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中大膽取舍，專攻新舊教材結(jié)合較為密切的高頻高點(diǎn)，尋找時政背景材料編寫練習(xí)、模擬題、仿真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生應(yīng)對能力和解題能力。

4.配置好備考時間，每個輪次的復(fù)習(xí)各有側(cè)重，循序漸進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí)遵循按單節(jié)或單課知識點(diǎn)、重難點(diǎn)例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行；第二輪以知識專題、熱點(diǎn)專題帶動復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析時政熱點(diǎn)的能力，今年38題以“國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革”以背景材料，學(xué)生對“政府知識專題”、“ 國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革熱點(diǎn)專題”甚為熟悉，這有利于學(xué)生得分；第三輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏、回歸教材階段，在試題講評中回憶知識，回歸課本，做到以點(diǎn)帶面、縱橫輻射。

（二）百密有疏，尚有存在問題

找準(zhǔn)、找實(shí)、找透工作中存在的問題，是我們不斷進(jìn)步和提升的重要杠桿。找問題就是找出路。找出存在問題，不斷尋求解決之道，是我們高考備考工作必不可少的環(huán)節(jié)。我們田陽高中2014屆高考政治學(xué)科備考中未能正確處理好的兩個環(huán)節(jié)。

1.補(bǔ)充新教材顯得潦草不實(shí)。作為舊大綱版的最后一屆畢業(yè)生，我們指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新舊教材的銜接點(diǎn)，通過篩選出新增內(nèi)容后印刷發(fā)給學(xué)生，但因安排的時間較為倉促，沒有能夠詳細(xì)地分析與講解，本次考試中涉及的新課標(biāo)內(nèi)容較多，選擇題選項(xiàng)中的表達(dá)對于考生來說顯得比較陌生，不好把握。因而失分較為嚴(yán)重。

2.對已考過哲學(xué)知識點(diǎn)中小角度的內(nèi)容重視不夠。根據(jù)對前三年全國高考文綜政治部分的研究，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)知識板塊中的小知識點(diǎn)、小角度的內(nèi)容是多頻考點(diǎn)。但在本屆備考中我們沒能把“關(guān)注哲學(xué)知識小角度知識點(diǎn)”很好貫徹到位，例如：我們還是沒有能夠特別強(qiáng)化“生產(chǎn)實(shí)踐活動的作用”這一知識點(diǎn)，學(xué)生失分較多，這給我們一個重要的啟示，要落實(shí)好對歷年高考試題的研究成果，出好我們的專題和測試題。

三、留給2015屆高考備考的思考

1.依托教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考越來越注重對基礎(chǔ)知識的考查，所以備考階段須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括總結(jié)、梳理課本知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點(diǎn)的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。

2.緊扣考綱，梳理主干

由于文科綜合能力測試不可能像以往單科考試那樣考慮知識的覆蓋面，因此學(xué)科的主干知識必然成為高考重點(diǎn)考查的對象。從近幾年的文綜高考政治試題看，頻頻考查主干知識。為此，高考政治復(fù)習(xí)必須以《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)為依據(jù)，以教材為根本，抓好主干知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用。特別是對反映時代氣息、貼近生活實(shí)際、體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的教材相關(guān)知識要挖掘、拓展、創(chuàng)新，用以解決實(shí)際問題。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，把準(zhǔn)方向

歷年來高考政治都是以重大社會熱點(diǎn)問題為命題素材，所以需要引導(dǎo)考生在平時學(xué)習(xí)過程中關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活，并注意訓(xùn)練學(xué)生利用教材知識分析熱點(diǎn)問題的能力。一般而言，社會熱點(diǎn)包括長效熱點(diǎn)和階段熱點(diǎn)，特別要注意社會長效熱點(diǎn)等。

4.宏觀把握，微觀切入

近幾年高考政治主觀題的設(shè)問角度指向更為明確、具體，大部分都是從微觀角度（尤其是哲學(xué)部分）來考查考生，主要是采用“顯性”設(shè)問方式。

5.強(qiáng)化思維，提升能力

高考強(qiáng)調(diào)“能力立意”，近幾年高考主觀題答案的設(shè)置注重答案的自我生成性，學(xué)生靠記憶或者備考訓(xùn)練的套話很難完全達(dá)到設(shè)問要求，需要學(xué)生有開闊的視野，關(guān)注時政以及時代主題，還要具備很好的表達(dá)能力。因此，高考政治備考中一定培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息能力；調(diào)動和運(yùn)用知識能力；描述和闡釋事物能力；論證和探究問題能力”。在備考過程中，一方面，要幫助學(xué)生把所學(xué)知識綜合，形成體系。另一方面，可以通過精煉典型例題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。

6.規(guī)范練考，提高效率

（1）結(jié)合學(xué)以致用的原則做好規(guī)范性練考，定時（50分鐘）、定區(qū)域、定題型組合（12+2）進(jìn)行限時訓(xùn)練，及時批閱糾正問題。（2）強(qiáng)化“四選二”的組合選擇題；計算題、圖線題備考不放松；關(guān)注評析類主觀題；總結(jié)政治學(xué)科常見題型，歸納常規(guī)答題點(diǎn)，真正做到不管什么樣的問答題，都能以不變應(yīng)萬變，拿好基礎(chǔ)分。（3）合理地安排練考頻率，精選組合以真題為主的規(guī)范題型，抓好兩類課型：專題課和試卷講評課。（4）關(guān)注課堂的效率，防止政治課堂時政雜談化，減少教學(xué)的盲目隨意性。（5）收集學(xué)生練考暴露的問題，有針對性的多次重復(fù)練考矯正。（6）做好對典型試題的示范作答，規(guī)范學(xué)生審題、答題。（7）留足學(xué)生查補(bǔ)錯誤、自主反思和消化吸收的時間，遵循學(xué)生能力提升的內(nèi)在規(guī)律。

7.規(guī)范答題，提升成績

高考答題中考生答題不規(guī)范、不全面，層次不清、主次不分，往往是失分的重要原因。平時訓(xùn)練從嚴(yán)要求學(xué)生：（1）書寫清楚工整，卷面整潔衛(wèi)生。（2）層次清晰，答案要點(diǎn)化、序列化。答案要點(diǎn)化，即根據(jù)題意和后面的分值確定答題要點(diǎn)。答案序列化，即根據(jù)設(shè)問的順序和答案層次，分別標(biāo)出序號，讓人一目了然。要點(diǎn)順序，既可以按照所運(yùn)用的知識根據(jù)教材前后順序來編排，也可以根據(jù)材料信息的前后順序或回答問題的邏輯順序來呈現(xiàn)。（3）主次分明，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。 試題作答時，可按照“先重點(diǎn)后其他，先理論后材料，先教材后創(chuàng)新”的模式組織答案。

總之，通過本屆高考備考復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，依據(jù)高考要求、考生實(shí)際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實(shí)實(shí)的努力，實(shí)現(xiàn)備考效率的最大化。endprint